專項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(二)　化學(xué)符號教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

專項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(二)化學(xué)符號教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊主備人備課成員教材分析專項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(二)化學(xué)符號教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

九年級化學(xué)上冊的“化學(xué)符號”單元是學(xué)生對化學(xué)用語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深化理解的重要階段，本課程設(shè)計(jì)旨在通過一系列實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)符號的書寫規(guī)則、化學(xué)式的意義及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用的掌握。內(nèi)容主要包括化學(xué)式的書寫與含義、化學(xué)反應(yīng)的表示方法以及化學(xué)方程式平衡的基本原理。

課程內(nèi)容將圍繞課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式、理解化學(xué)式的宏觀與微觀含義、化學(xué)反應(yīng)類型的判斷以及化學(xué)平衡的簡單應(yīng)用等，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題和小組討論活動，確保學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，有效鞏固化學(xué)符號相關(guān)的專項(xiàng)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的化學(xué)符號認(rèn)知能力，使其能夠熟練掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則及含義，理解化學(xué)反應(yīng)的表示方法，以及應(yīng)用化學(xué)方程式平衡的基本原理。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維方式，提升其對化學(xué)問題的分析和解決能力。同時，通過小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力，使其能夠在實(shí)踐中不斷提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到所教授的九年級學(xué)生已有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，他們對化學(xué)符號的概念和基本原則已有初步的了解。然而，學(xué)生在化學(xué)式的書寫和理解、化學(xué)反應(yīng)表示以及化學(xué)方程式平衡方面的應(yīng)用能力參差不齊，部分學(xué)生可能對化學(xué)式的微觀含義理解不夠深入，對化學(xué)反應(yīng)類型的判斷和化學(xué)平衡的應(yīng)用也存在一定的困難。

在知識層面，大部分學(xué)生能夠記住化學(xué)元素的符號和名稱，但對于化學(xué)式的書寫規(guī)則和含義的理解則不夠系統(tǒng)。在能力層面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力較強(qiáng)，但在解決抽象的化學(xué)問題時，分析問題和邏輯推理的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但自主學(xué)習(xí)和自我反思的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，但也有學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。此外，部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成，這對課程學(xué)習(xí)的連續(xù)性和深入性產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識，通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)符號的內(nèi)涵和應(yīng)用，提高他們的化學(xué)思維能力。同時，通過小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-計(jì)算機(jī)和投影儀

-實(shí)驗(yàn)室用具，如試管、燒杯、滴定管等

-化學(xué)試劑和化合物樣品

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-化學(xué)教學(xué)資源共享平臺

信息化資源：

-化學(xué)教學(xué)視頻和動畫

-在線化學(xué)知識庫和字典

-化學(xué)教育軟件和模擬實(shí)驗(yàn)工具

教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實(shí)驗(yàn)操作法

-互動式教學(xué)法

-自我評估和同伴評估

這些資源的整合和有效利用將有助于提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)符號》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要正確書寫化學(xué)式的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)符號的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)符號的基本概念?；瘜W(xué)符號是用來表示化學(xué)元素和化合物的簡寫，它們能夠傳遞物質(zhì)的宏觀和微觀信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學(xué)符號在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們正確書寫化學(xué)式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的書寫規(guī)則和含義這兩個重點(diǎn)。對于化學(xué)式的微觀含義理解這一難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與化學(xué)符號相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示化學(xué)符號的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)符號在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)符號的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對化學(xué)符號的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)習(xí)如何正確書寫化學(xué)式，包括元素符號的寫法、化合價的表示方法以及化學(xué)式的平衡。

2.化學(xué)式的含義：理解化學(xué)式表示的宏觀和微觀含義，包括物質(zhì)的組成元素、分子的構(gòu)成以及化合價信息。

3.化學(xué)反應(yīng)的表示方法：學(xué)習(xí)如何用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)，包括反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件。

4.化學(xué)方程式平衡的基本原理：了解化學(xué)方程式平衡的概念，學(xué)習(xí)如何判斷化學(xué)方程式是否平衡，以及如何進(jìn)行方程式的平衡調(diào)整。

5.化學(xué)反應(yīng)類型的判斷：學(xué)習(xí)不同類型的化學(xué)反應(yīng)，包括合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，并能夠判斷給定反應(yīng)的類型。

6.化學(xué)平衡的應(yīng)用：了解化學(xué)平衡的概念，學(xué)習(xí)如何應(yīng)用化學(xué)平衡來解決實(shí)際問題，包括反應(yīng)速率和化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算。

這些知識點(diǎn)的梳理將有助于學(xué)生對化學(xué)符號的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過實(shí)例講解、實(shí)踐活動和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握這些知識點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際問題中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式的書寫規(guī)則、含義，化學(xué)反應(yīng)的表示方法，化學(xué)方程式平衡的基本原理，化學(xué)反應(yīng)類型的判斷以及化學(xué)平衡的應(yīng)用。通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何正確書寫化學(xué)式，理解化學(xué)式的宏觀和微觀含義，以及如何表示化學(xué)反應(yīng)和判斷反應(yīng)類型。

為了鞏固所學(xué)知識，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

1.選擇題：

a.氫元素的符號是______。

b.水的化學(xué)式表示的是______。

c.下列反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是______。

2.填空題：

a.碳酸氫鈉的化學(xué)式是______。

b.2H2+O2->2H2O表示的是______反應(yīng)。

c.當(dāng)化學(xué)方程式兩邊原子數(shù)目相等時，該方程式______。

3.簡答題：

a.請簡述化學(xué)式的宏觀和微觀含義。

b.請解釋化學(xué)方程式平衡的概念。

c.請舉例說明如何判斷給定反應(yīng)的類型。

4.應(yīng)用題：

a.某種未知化合物在加熱時分解為氧氣和一種固體物質(zhì)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2X->2O2+X。請推斷物質(zhì)X的化學(xué)式。

b.實(shí)驗(yàn)室用氫氣和氧氣制備水。如果氫氣過量，反應(yīng)后的氣體中除了水蒸氣外，還有______氣體。

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，然后我們可以一起批改并講解答案，以便及時鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們請完成以下課后作業(yè)：

1.填空題：

a.硫酸的化學(xué)式是______。

b.鐵與硫酸反應(yīng)生成______和______。

c.化學(xué)方程式$$\text{2H}_2\text{+O}_2\rightarrow\text{2H}_2\text{O}$$表示______反應(yīng)。

2.判斷題：

a.化學(xué)式$$\text{NaOH}$$表示氫氧化鈉這種物質(zhì)。（______）

b.化學(xué)方程式平衡是指反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等。（______）

c.所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律。（______）

3.選擇題：

a.下列物質(zhì)中，屬于化合物的是______。

A.氧氣B.水C.銅D.鈉

4.簡答題：

a.請解釋化學(xué)平衡的含義。

b.請舉例說明如何判斷一個反應(yīng)是否達(dá)到平衡。

5.應(yīng)用題：

a.某化學(xué)反應(yīng)的方程式為：$$\text{C}+\text{O}_2\rightarrow\text{CO}_2$$。假設(shè)反應(yīng)物C和氧氣O2的初始濃度分別為0.5mol/L和1.0mol/L，請計(jì)算在反應(yīng)達(dá)到平衡時，CO2的濃度。

同學(xué)們請?jiān)诩议L的監(jiān)督下認(rèn)真完成作業(yè)，并檢查答案的正確性。作業(yè)的完成情況將作為課堂表現(xiàn)的一部分，請大家重視。作業(yè)提交截止時間為下一節(jié)課的前一天。如果有任何疑問，請及時向我提問，我會為大家解答。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)式的書寫規(guī)則、含義，化學(xué)反應(yīng)的表示方法，化學(xué)方程式平衡的基本原理，化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，化學(xué)平衡的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：化學(xué)式、書寫規(guī)則、含義、化學(xué)反應(yīng)、表示方法、化學(xué)方程式、平衡原理、反應(yīng)類型、平衡應(yīng)用。

③板書設(shè)計(jì)：

1.化學(xué)式的書寫規(guī)則：元素符號、化合價、平衡。

2.化學(xué)式的含義：宏觀、微觀、組成元素、分子構(gòu)成、化合價。

3.化學(xué)