2023三年級英語上冊 Module 7 Unit 1 What's this教案 外研版（三起）

2023三年級英語上冊Module7Unit1What'sthis教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）三年級英語上冊Module7Unit1"What'sthis?"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握并運用表示動物的詞匯：cat,dog,bird,fish和表示顏色的詞匯：red,yellow,black,white。同時，學(xué)生需要能夠聽懂并能夠運用句型"What'sthis?"和"It's..."進行簡單的問答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的動物詞匯，如cat,dog等。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色的基本詞匯，如red,yellow等。因此，本節(jié)課的內(nèi)容在難度上適合三年級的學(xué)生，并且能夠鞏固學(xué)生已有的知識。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運用表示動物的詞匯cat,dog,bird,fish和表示顏色的詞匯red,yellow,black,white。學(xué)生能在真實情境中運用句型"What'sthis?"和"It's..."進行簡單的問答。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和識別人與動物之間的關(guān)系，增進對動物的關(guān)愛和保護意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。例如，學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用已有的知識預(yù)測和描述圖片中動物的特征。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。同時，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運用策略有效地學(xué)習(xí)英語，例如通過觀察圖片和聽錄音來猜測和確認動物的名稱。學(xué)情分析本節(jié)課的主要對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的日常用語。在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了cat,dog等動物詞匯以及red,yellow等顏色詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也在之前的學(xué)習(xí)中接觸過簡單的問答句型，如"What'syourname?"等，這有助于他們理解和運用本節(jié)課的句型"What'sthis?"和"It's..."。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了一定的提升，能夠參與到課堂活動中。但是，部分學(xué)生的發(fā)音和語法運用還不夠準(zhǔn)確，需要教師的指導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生的觀察力和思維能力也在逐步發(fā)展，他們能夠通過觀察和思考來理解和記憶新知識。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們樂于參與課堂活動，勇于表達自己的觀點。然而，部分學(xué)生可能存在一定的害羞和緊張情緒，不愿意在課堂上大聲開口說英語，這對他們的語言能力的提升產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力。同時，學(xué)生的合作意識還不夠強烈，教師可以通過小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）三年級英語上冊Module7Unit1"What'sthis?"的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如表示動物和顏色的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶動物的名稱和顏色詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論和活動?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和展示。

5.教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些動物玩具或圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物的特征。同時，準(zhǔn)備一些顏色卡片或色塊，用于學(xué)生進行顏色詞匯的練習(xí)和鞏固。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教材中的圖片、圖表、視頻等，以及一些互動游戲和練習(xí)題，用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等，以便在課堂上進行有序的教學(xué)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的評價和建議，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新話題。

過程：教師通過展示一張有趣的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測圖片中的動物是什么。然后，教師提問："What'sthis?"，引導(dǎo)學(xué)生使用已學(xué)的句型進行回答。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握表示動物和顏色的詞匯。

過程：教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞匯，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和運用這些詞匯。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每個小組的任務(wù)是選擇一張動物圖片，并用所學(xué)詞匯描述圖片中的動物。學(xué)生可以通過提問和回答的方式，練習(xí)句型"What'sthis?"和"It's..."。教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

過程：教師給出一個情景，例如：“假設(shè)你要去動物園，你會帶什么顏色的帽子？為什么？”學(xué)生分組討論并給出自己的答案。討論結(jié)束后，每個小組向全班展示他們的討論結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和自信心的同時對學(xué)生的回答給予點評和反饋。

過程：教師邀請幾名學(xué)生到講臺上展示他們的動物描述，其他學(xué)生可以提問。教師對學(xué)生的回答進行點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生總結(jié)。

過程：教師簡單回顧本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯和顏色詞匯，并提醒學(xué)生復(fù)習(xí)。教師鼓勵學(xué)生在課后與同伴一起玩“猜動物”游戲，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物認知卡片：可以讓學(xué)生制作或購買一套動物認知卡片，上面寫著各種動物的名稱和圖片。學(xué)生可以通過翻看這些卡片，加強對動物詞匯的記憶和理解。

-顏色填色書：提供一些填色書，讓學(xué)生根據(jù)題目要求，用不同顏色的筆給動物圖片填充顏色。這樣既能鞏固顏色詞匯，又能提高學(xué)生的動手能力。

-動物故事書：推薦一些關(guān)于動物的故事書，讓學(xué)生閱讀。通過閱讀故事，學(xué)生可以進一步了解動物的生活習(xí)性和特點，同時提高閱讀能力。

2.拓展建議：

-動物觀察日記：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校觀察動物，并記錄下它們的特征和生活習(xí)性。學(xué)生可以每周選擇一種動物進行觀察，并寫下觀察日記。這樣可以讓學(xué)生更加了解動物，提高觀察力和寫作能力。

-動物角色扮演：學(xué)生可以分組，每組選擇一個動物，然后扮演這個動物的行為和特點。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解動物的行為和習(xí)性，同時提高表演能力和團隊合作能力。

-動物手工藝品：學(xué)生可以利用廢舊物品或手工材料，制作自己喜歡的動物手工藝品。在制作過程中，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造力，同時加強對動物特征的理解。

-動物知識競賽：可以組織一個動物知識競賽，讓學(xué)生通過比賽的方式，檢驗自己對動物知識的掌握程度。比賽可以包括動物名稱、顏色、生活習(xí)性等方面的問題。

-動物保護宣傳：鼓勵學(xué)生為動物保護做出貢獻，可以組織一次動物保護宣傳活動。學(xué)生可以制作宣傳海報、撰寫宣傳稿，向他人宣傳保護動物的重要性。這樣既能提高學(xué)生的宣傳能力，也能培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。典型例題講解1.題目一：根據(jù)圖片選擇正確的動物單詞。

圖片1：貓（cat）、狗（dog）、鳥（bird）、魚（fish）

圖片2：紅色（red）、黃色（yellow）、黑色（black）、白色（white）

答案：圖片1中，貓的單詞是cat，狗的單詞是dog，鳥的單詞是bird，魚的單詞是fish。圖片2中，紅色的單詞是red，黃色的單詞是yellow，黑色的單詞是black，白色的單詞是white。

2.題目二：完成句子。

例句：Thisisa____________cat.

答案：Thisisaredcat.

其他答案：Thisisayellowdog./Thisisablackbird./Thisisawhitefish.

3.題目三：根據(jù)句子選擇正確的圖片。

句子1：What'sthis?

句子2：It'sa____________.

答案：句子1對應(yīng)的圖片是貓（cat），句子2對應(yīng)的圖片是紅色（red）。

其他答案：句子1對應(yīng)的圖片是狗（dog），句子2對應(yīng)的圖片是黃色（yellow）。/句子1對應(yīng)的圖片是鳥（bird），句子2對應(yīng)的圖片是黑色（black）。/句子1對應(yīng)的圖片是魚（fish），句子2對應(yīng)的圖片是白色（white）。

4.題目四：根據(jù)圖片寫出完整的句子。

圖片1：貓（cat）

圖片2：紅色（red）

答案：圖片1對應(yīng)的句子是Thisisacat.，圖片2對應(yīng)的句子是It'sred.

其他答案：圖片1對應(yīng)的句子是Thisisadog.，圖片2對應(yīng)的句子是It'syellow./圖片1對應(yīng)的句子是Thisisabird.，圖片2對應(yīng)的句子是It'sblack./圖片1對應(yīng)的句子是Thisisafish.，圖片2對應(yīng)的句子是It'swhite.

5.題目五：根據(jù)題目要求，用所給的詞匯完成句子。

題目：用動物和顏色詞匯編寫一個句子。

答案：Ihaveawhitecat.

其他答案：Iseeayellowdog./Ilikeablackbird./Ieataredfish.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)一：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的動物和顏色詞匯，編寫一個簡短的故事。要求故事中包含至少五個動物和五種顏色，并使用所學(xué)的句型"What'sthis?"和"It's..."。

-作業(yè)二：找出五種不同顏色的物品，并用英語描述它們。例如："Thisisaredapple."，"Thisisayellowbanana."等。

-作業(yè)三：與家長一起觀察家中的寵物或周圍動物，用英語描述它們的外貌和特點。例如："Mycatiswhiteandithasbigeyes."，"Thedognextdoorisblackanditisveryfriendly."等。

2.作業(yè)反