2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Who's he教案1 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Who'she教案1湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Who'she教案1湘少版》是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一篇英語(yǔ)教學(xué)教案，內(nèi)容涵蓋了本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，包括人物介紹、職業(yè)名稱和詢問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、nurse等，并能運(yùn)用句型"Who'she/she?He/Sheisa..."進(jìn)行人物介紹。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)觀察圖片、模仿發(fā)音、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。

為了確保教學(xué)效果，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，結(jié)合教材中的插圖和情景，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受、理解和運(yùn)用英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的職業(yè)詞匯，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片、模仿發(fā)音、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受、理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的文化背景，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些常見(jiàn)的職業(yè)有一定的了解，如doctor、teacher、nurse等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)游戲比較感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐和參與來(lái)吸收知識(shí)，對(duì)于小組合作和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的職業(yè)詞匯和表達(dá)方式，如firefighter、scientist等。此外，他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行人物介紹時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在發(fā)音和流利度方面。另外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的跨文化交際能力，了解不同職業(yè)的文化背景。

為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)充分考慮他們的已有知識(shí)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們克服困難，提高他們的英語(yǔ)水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授職業(yè)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)，如角色扮演和小組討論，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置不同的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-熱身活動(dòng)：通過(guò)播放職業(yè)相關(guān)的歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的職業(yè)詞匯。

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論他們知道的職業(yè)，并分享各自的家人或朋友從事的職業(yè)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，如醫(yī)生看病、老師上課等。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“職業(yè)卡片接龍”游戲，學(xué)生通過(guò)卡片上的職業(yè)詞匯進(jìn)行接龍，增強(qiáng)記憶和互動(dòng)。

-課堂展示：每組學(xué)生向全班展示他們的角色扮演視頻或照片，并進(jìn)行口頭介紹。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含職業(yè)詞匯、圖片和句型的PPT，用于展示和復(fù)習(xí)。

-視頻：選擇或制作介紹不同職業(yè)的視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供語(yǔ)言輸入。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板或互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答和投票，增加課堂互動(dòng)性。

-職業(yè)卡片：準(zhǔn)備帶有職業(yè)詞匯的卡片，用于游戲和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀察家庭成員或周圍人的職業(yè)照片，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察照片，嘗試用英語(yǔ)描述所看到的職業(yè)。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：照片、預(yù)習(xí)任務(wù)單

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣，提前熟悉相關(guān)詞匯，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示職業(yè)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和記憶。組織小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀詞匯，參與小組討論，分享自己的觀察和描述。

-教學(xué)方法：講授法、任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT、小組討論

-作用和目的：幫助學(xué)生掌握職業(yè)詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師活動(dòng)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，錄制視頻或拍照。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法

-教學(xué)手段：角色扮演、視頻錄制

-作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-教師活動(dòng)：播放學(xué)生錄制的情景視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂展示。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，進(jìn)行課堂展示，回答同學(xué)的問(wèn)題。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法

-教學(xué)手段：視頻、課堂展示

-作用和目的：提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)公眾演講能力，增加課堂互動(dòng)。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生制作職業(yè)介紹的海報(bào)，并準(zhǔn)備課堂分享。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生制作海報(bào)，準(zhǔn)備課堂分享。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：海報(bào)制作、課堂分享

-作用和目的：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握基本的職業(yè)詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、nurse、firefighter、scientist等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

2.提高口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉和提高。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的句型"Who'she/she?He/Sheisa..."進(jìn)行人物介紹，并能夠用英語(yǔ)描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。他們將能夠與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和反饋。

4.培養(yǎng)跨文化交際能力：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的文化背景，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，提高他們的跨文化交際能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前自主探索和課后作業(yè)的完成，學(xué)生將培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立觀察、思考和總結(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

6.提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力將得到提高。他們將能夠在真實(shí)語(yǔ)境中聽(tīng)懂、看懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)用英語(yǔ)，更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)2.詞句：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包括本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、nurse、firefighter、scientist等，以及句型"Who'she/she?He/Sheisa..."。

3.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用圖標(biāo)、顏色、圖形等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用不同顏色的筆跡書寫職業(yè)詞匯，或者在句型旁邊加上相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Unit6Who'she這節(jié)課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們還是挺喜歡的。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)得很積極，也能熟練地運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯進(jìn)行介紹。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入部分，我可以通過(guò)更多的圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然他們對(duì)于角色扮演很感興趣，但我注意到在展示職業(yè)圖片時(shí)，他們更是好奇和興奮。所以，下次我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多豐富的職業(yè)圖片和短視頻，讓學(xué)生在直觀感受不同職業(yè)的同時(shí)，也能自然地引入新課。

其次，在課堂活動(dòng)安排上，我覺(jué)得可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。雖然大部分學(xué)生都能積極參與，但我注意到個(gè)別學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在小組活動(dòng)前先進(jìn)行一些獨(dú)立的思考任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，然后再進(jìn)行小組討論。這樣，可以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

此外，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我還可以更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和流利度。在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的口語(yǔ)表達(dá)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，加入更多的發(fā)音練習(xí)和口語(yǔ)強(qiáng)化活動(dòng)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同職業(yè)的英文文章或故事，如《ProfessionsaroundtheWorld》等，以增加他們對(duì)不同職業(yè)的了解和興趣。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)不同職業(yè)工作場(chǎng)景的英語(yǔ)視頻，如醫(yī)生手術(shù)、老師上課、消防員救火等，以提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和理解能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以將自己