2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法說(shuō)課稿 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法說(shuō)課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元，主要包括一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。具體內(nèi)容包括：

1.掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行筆算。

2.掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行筆算。

3.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行筆算。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)抽象：學(xué)生能夠從具體的乘法計(jì)算中抽象出乘法的概念和計(jì)算法則，形成一般的認(rèn)識(shí)。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能已經(jīng)有了較好的積累，對(duì)于一些基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)加減法，對(duì)于運(yùn)算的規(guī)則和步驟有一定的了解，這為學(xué)習(xí)乘法打下了基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，可能會(huì)面臨一些困難。首先，乘法涉及到抽象的概念，如乘數(shù)、積等，學(xué)生可能難以理解。其次，乘法的計(jì)算法則較為復(fù)雜，學(xué)生需要掌握每一位的計(jì)算方法，這對(duì)于他們的邏輯思維和運(yùn)算能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有些學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師密切關(guān)注并引導(dǎo)他們集中注意力。還有些學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)可能會(huì)輕易放棄，教師需要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。

針對(duì)這些學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，我會(huì)制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于容易分心的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于容易放棄的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，建立自信心。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)形象地展示乘法的概念和計(jì)算法則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小棒、計(jì)數(shù)器等物品，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)乘法的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一套實(shí)驗(yàn)器材，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便于展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)單可以包括填空題、選擇題、解答題等形式，以便于教師了解學(xué)生掌握情況。

7.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，以便于進(jìn)行課堂練習(xí)和課后鞏固。練習(xí)題可以包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.反饋評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)反饋評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。評(píng)價(jià)表可以包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的使用、合作表現(xiàn)等方面。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，以便于教師參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。手冊(cè)可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。

10.備課筆記：教師需要提前備課，做好筆記，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：“什么東西，一個(gè)變兩個(gè)，兩個(gè)變四個(gè)？”讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這與本節(jié)課的內(nèi)容有關(guān)。然后簡(jiǎn)要介紹乘法的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

第一條（用時(shí)：5分鐘）

通過(guò)講解和示例，介紹一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。例如，以3乘以25為例，講解先乘十位再乘個(gè)位的步驟，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

第二條（用時(shí)：5分鐘）

通過(guò)講解和示例，介紹一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算法則。例如，以2乘以456為例，講解先乘百位再乘十位最后乘個(gè)位的步驟，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

第三條（用時(shí)：5分鐘）

通過(guò)講解和示例，介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。例如，以25乘以3為例，講解先乘個(gè)位再乘十位的步驟，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

第一條（用時(shí)：3分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每人計(jì)算一道一位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，然后與組內(nèi)同學(xué)分享和討論解題過(guò)程，加深理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

第二條（用時(shí)：3分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每人計(jì)算一道一位數(shù)乘三位數(shù)的題目，然后與組內(nèi)同學(xué)分享和討論解題過(guò)程，加深理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

第三條（用時(shí)：4分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每人計(jì)算一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，然后與組內(nèi)同學(xué)分享和討論解題過(guò)程，加深理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

第一方面（用時(shí)：3分鐘）

學(xué)生小組討論乘法計(jì)算法則的應(yīng)用，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用乘法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。

第二方面（用時(shí)：3分鐘）

學(xué)生小組討論乘法計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如如何避免計(jì)算錯(cuò)誤，如何提高計(jì)算速度等，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

第三方面（用時(shí)：4分鐘）

學(xué)生小組討論乘法計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明乘法計(jì)算在生活中的重要作用，如烹飪時(shí)計(jì)算食材用量等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算法則的重要性和應(yīng)用價(jià)值。提醒學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行適量的練習(xí)，提高乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

①數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講述一些與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“乘法的由來(lái)”、“數(shù)學(xué)家與乘法的趣聞”等，讓學(xué)生了解乘法的歷史和背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣。

②數(shù)學(xué)游戲：可以給學(xué)生推薦一些與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③數(shù)學(xué)難題：可以給學(xué)生提供一些與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)難題，如“乘法的悖論”、“乘法的巧妙運(yùn)用”等，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

2.拓展建議

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以為學(xué)生提供一些與乘法有關(guān)的拓展學(xué)習(xí)建議，以幫助學(xué)生更好地掌握乘法的知識(shí)和技能。

①觀察生活中的乘法：讓學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考乘法的應(yīng)用，如“購(gòu)物時(shí)的計(jì)算”、“烹飪時(shí)的食材搭配”等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法在生活中的重要性。

②制作乘法手冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的乘法手冊(cè)，將乘法表、計(jì)算技巧等內(nèi)容整理在一起，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

③參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“乘法速算比賽”、“乘法應(yīng)用題競(jìng)賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

④開(kāi)展數(shù)學(xué)研究：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)研究，如“乘法的起源與發(fā)展”、“乘法計(jì)算的優(yōu)化方法”等，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

⑤尋求家長(zhǎng)的支持與陪伴：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)乘法，如“家長(zhǎng)與孩子一起完成乘法練習(xí)”、“家長(zhǎng)與孩子一起探討乘法的應(yīng)用”等，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的支持者和伙伴。板書設(shè)計(jì)1.乘法概念板書

①乘法定義：展示乘法的定義，如“乘法是一種重復(fù)加法的運(yùn)算”，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)乘法的基本概念。

②乘法符號(hào)：板書乘法符號(hào)“×”和“÷”，并用彩色的粉筆突出顯示，讓學(xué)生直觀地了解乘法和除法的區(qū)別。

2.乘法計(jì)算法則板書

①一位數(shù)乘兩位數(shù)：展示一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，如“先乘十位再乘個(gè)位”，并通過(guò)例題演示計(jì)算過(guò)程。

②一位數(shù)乘三位數(shù)：展示一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算法則，如“先乘百位再乘十位最后乘個(gè)位”，并通過(guò)例題演示計(jì)算過(guò)程。

③兩位數(shù)乘一位數(shù)：展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，如“先乘個(gè)位再乘十位”，并通過(guò)例題演示計(jì)算過(guò)程。

3.乘法口訣板書

①乘法口訣：展示乘法口訣表，如“1×1=1，1×2=2，2×2=4”等，并通過(guò)色彩和圖形的搭配，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

②乘法口訣應(yīng)用：舉例說(shuō)明乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，如“購(gòu)物時(shí)快速計(jì)算總價(jià)”等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法口訣的重要性。

4.乘法拓展板書

①乘法悖論：介紹乘法中的一些特殊現(xiàn)象，如“0的乘法”、“1的乘法”等，讓學(xué)生思考和探討這些現(xiàn)象背后的原理。

②乘法應(yīng)用：展示乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如“面積計(jì)算”、“速度計(jì)算”等，讓學(xué)生了解乘法在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)引起了學(xué)生的興趣，但在謎語(yǔ)與乘法之間的聯(lián)系上做得不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中仍然難以將注意力集中到乘法上。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)更加注重導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠自然而然地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我雖然通過(guò)講解和示例讓學(xué)生掌握了乘法的計(jì)算法則，但在實(shí)際操作練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算法則的理解并不深入，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)計(jì)算法則的理解，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，但由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分小組的交流分享變得匆忙，效果不佳。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流分享，提高實(shí)踐活動(dòng)的效果。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論，但由于問(wèn)題設(shè)置不夠具體明確，導(dǎo)致學(xué)生的討論變得泛泛而談，沒(méi)有深入到問(wèn)題的本質(zhì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)更加注重問(wèn)題的設(shè)置，提出具體明確的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，提高討論的效果。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給學(xué)生充分的反饋機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)乘法計(jì)算法則的掌握情況不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)增加學(xué)生的反饋機(jī)會(huì)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.乘法概念：回顧乘法的定義和符號(hào)，強(qiáng)調(diào)乘法是一種重復(fù)加法的運(yùn)算。

2.乘法計(jì)算法則：總結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)、一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)先乘十位再乘個(gè)位，先乘百位再乘十位最后乘個(gè)位，先乘個(gè)位再乘十位的順序。

3.乘法口訣：強(qiáng)調(diào)乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)快速計(jì)算總價(jià)等。

4.乘法拓展：回顧乘法中的特殊現(xiàn)象，如0的乘法、1的乘法等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理。

5.乘法應(yīng)用：回顧乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如面積計(jì)算、速度計(jì)算等，強(qiáng)調(diào)乘法在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.計(jì)算題：給出一系列乘法計(jì)算題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算法則的掌握情況。

2.應(yīng)用題：給出一些與乘法應(yīng)用有關(guān)的題目，如購(gòu)物時(shí)的總價(jià)計(jì)算、面積計(jì)算等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.推理題：給出一些與乘法相關(guān)的推理題，如乘法的逆運(yùn)算、乘法的巧妙運(yùn)用等，檢驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.填空題：給出一些乘法相關(guān)的填空題，如乘法的定義、乘法符號(hào)、乘法計(jì)算法則等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

5.選擇題：給出一些乘法相關(guān)的選擇題，如乘法口訣的應(yīng)用、乘法的特殊現(xiàn)象、乘法的實(shí)際應(yīng)用等，檢驗(yàn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解例題一：計(jì)算題

題目：計(jì)算3×25。

答案：3×25=75。

解析：這是一個(gè)一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題。根據(jù)乘法的計(jì)算法則，先乘十位，再乘個(gè)位。所以先計(jì)算3×2=6，然后計(jì)算3×5=15，最后將兩個(gè)結(jié)果相加，即6+15=21。所以，3×25=75。

例題二：計(jì)算題

題目：計(jì)算5×456。

答案：5×456=2280。

解析：這是一個(gè)一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算題。根據(jù)乘法的計(jì)算法則，先乘百位，再乘十位，最后乘個(gè)位。所以先計(jì)算5×4=20，然后計(jì)算5×5=25，接著計(jì)算5×6=30，最后將三個(gè)結(jié)果相加，即20+25+30=75。所以，5×456=2280。

例題三：計(jì)算題

題目：計(jì)算25×3。

答案：25×3=75。

解析：這是一個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題。