2不一樣的你我他（教學設計）部編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他（教學設計）部編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治三年級下冊，第2課《不一樣的你我他》。本節(jié)課主要讓學生認識到每個人都是獨特的，不同的人有不同的特點和能力，同時也要學會尊重他人，包容他人的不同。

課程內(nèi)容包括：

1.每個人都有自己的特點和優(yōu)點，可以通過自己的優(yōu)點和努力來為社會做出貢獻。

2.我們應該尊重他人的不同，不要因為別人的外表、性格、能力等方面的不同而歧視或排斥他們。

3.學會與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系，共同創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到每個人的獨特性，培養(yǎng)學生的尊重他人、包容他人的道德品質(zhì)，使學生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德行為。

2.公民素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，讓學生明白每個人都是社會的一員，培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生能夠積極參與社會活動，做一個有責任感的公民。

3.思維素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學生能夠從不同的角度看待問題，獨立思考，提出合理的觀點和解決方案。

4.情感與價值觀：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）每個人都是獨特的：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生認識到每個人都是獨特的，具有自己的特點和優(yōu)點。教師需要通過實例講解、小組討論等方式，幫助學生理解每個人的獨特性，并引導他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力。

（2）尊重他人：本節(jié)課的重點是讓學生學會尊重他人的不同，不要因為別人的外表、性格、能力等方面的不同而歧視或排斥他們。教師需要通過故事講解、角色扮演等方式，引導學生體驗尊重他人的重要性，培養(yǎng)良好的尊重他人的習慣。

（3）與不同的人相處：本節(jié)課的重點之一是讓學生學會與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系。教師需要通過小組合作、互動游戲等方式，引導學生學會傾聽、理解他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

2.教學難點

（1）理解每個人的獨特性：對于學生來說，理解每個人都是獨特的，具有自己的特點和優(yōu)點可能比較困難，特別是對于一些自我認知不足的學生。教師需要通過多種教學方法，如小組討論、自我介紹等，幫助學生認識到自己的獨特性，并引導他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力。

（2）學會尊重他人：尊重他人是一種道德行為，但對學生來說，理解并實踐尊重他人可能存在一定的難度。教師需要通過實例講解、角色扮演等方式，讓學生深刻體驗到尊重他人的重要性，并引導他們養(yǎng)成尊重他人的習慣。

（3）處理與不同人的關(guān)系：學會與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教師需要通過小組合作、互動游戲等方式，引導學生學會傾聽、理解他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。同時，教師也需要關(guān)注學生之間的人際關(guān)系，及時進行引導和處理，確保課堂氛圍的和諧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解、闡述等方式，向?qū)W生傳授知識，引導學生理解每個人都是獨特的、尊重他人的重要性以及與不同的人相處的方法。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

3.角色扮演法：教師引導學生參與角色扮演活動，讓學生親身體驗尊重他人、與不同的人相處的情境，提高學生的實踐能力和社會素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體設備：教師利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動畫等材料，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的直觀體驗。

2.教學軟件：教師運用教學軟件，如互動教學平臺、在線學習系統(tǒng)等，引導學生進行自主學習、合作學習，提高學生的學習效果和能力。

3.教學游戲：教師設計相關(guān)的教學游戲，讓學生在游戲中學習，增強學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

此外，教師還可以運用實物模型、教具等教學輔助工具，以及組織實地考察、實踐活動等，豐富學生的學習體驗，提高學生的學習效果和能力。同時，教師需要根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用各種教學方法和手段，創(chuàng)設適合學生的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的全面發(fā)展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《不一樣的你我他》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《不一樣的你我他》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《不一樣的你我他》教學目標和《不一樣的你我他》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！恫灰粯拥哪阄宜方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《不一樣的你我他》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《不一樣的你我他》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《不一樣的我》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《不一樣的你我他》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《不一樣的你我他》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《不一樣的你我他》重點，強調(diào)《不一樣的你我他》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《不一樣的你我他》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《不一樣的你我他》知識的應用，提高實踐能力。

在《不一樣的你我他》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《不一樣的你我他》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《不一樣的你我他》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《不一樣的你我他》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《不一樣的你我他》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《不一樣的你我他》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《不一樣的你我他》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《不一樣的你我他》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《不一樣的你我他》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《不一樣的你我他》內(nèi)容，強調(diào)《不一樣的你我他》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《不一樣的你我他》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《不一樣的你我他》：讓學生閱讀關(guān)于不同人群的故事，如殘疾人、少數(shù)民族、海外華人等，了解他們的生活狀態(tài)和價值觀念，培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感。

《尊重他人》：引導學生閱讀關(guān)于尊重他人的文章，如尊重他人的隱私、尊重他人的觀點和意見等，讓學生在日常生活中更好地實踐尊重他人，樹立正確的價值觀。

《與不同的人相處》：讓學生閱讀關(guān)于與人相處的技巧和方法的文章，如如何與他人溝通、如何處理沖突等，提高學生的人際交往能力和團隊合作精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

《不一樣的你我他》：鼓勵學生調(diào)查身邊的朋友和家人，了解他們的特點和優(yōu)點，學會尊重和欣賞他人的不同。

《尊重他人》：引導學生思考如何在日常生活中尊重他人，如在課堂上尊重老師的講解、在家中尊重父母的意見等，培養(yǎng)學生的尊重他人習慣。

《與不同的人相處》：組織學生進行小組討論，探討如何與不同的人建立良好的關(guān)系，如如何與同學、老師、家人等相處，提高學生的人際溝通能力。

此外，還可以引導學生關(guān)注社會熱點問題，如歧視、欺凌等，讓學生學會正確看待和處理這些問題，培養(yǎng)他們的社會意識和公民素養(yǎng)。板書設計①每個人都是獨特的：

-特點：個人的特點和優(yōu)點

-貢獻：通過自己的優(yōu)點和努力為社會做出貢獻

②尊重他人：

-態(tài)度：不要因為別人的外表、性格、能力等方面的不同而歧視或排斥他們

-行動：學會與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系

③與不同的人相處：

-溝通：學會傾聽、理解他人

-合作：培養(yǎng)團隊合作精神，共同創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境

在板書設計中，可以通過運用生動的圖片、符號、顏色等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，便于學生理解和記憶。例如，在“每個人都是獨特的”部分，可以采用不同的顏色標注每個人的特點和優(yōu)點，以突出個體差異。在“尊重他人”部分，可以使用圖片或符號表示不同的群體，引導學生理解和尊重他人。在“與不同的人相處”部分，可以設計一個互動環(huán)節(jié)，讓學生在板書上繪制或?qū)懴屡c不同人相處的方法和技巧，提高學生的參與度和學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.每個人都是獨特的：強調(diào)每個人都有自己的特點和優(yōu)點，通過自己的優(yōu)點和努力為社會做出貢獻。

2.尊重他人：強調(diào)不要因為別人的外表、性格、能力等方面的不同而歧視或排斥他們，學會與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系。

3.與不同的人相處：強調(diào)學會傾聽、理解他人，培養(yǎng)團隊合作精神，共同創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）每個人都有自己的特點和優(yōu)點。（對）

（2）我們可以通過自己的優(yōu)點和努力為社會做出貢獻。（對）

（3）我們應該因為別人的外表、性格、能力等方面的不同而歧視或排斥他們。（錯）

（4）我們可以通過學會傾聽、理解他人，培養(yǎng)團隊合作精神，共同創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境。（對）

2.選擇題：

（1）以下哪項不是每個人的特點和優(yōu)點？（A）

A.外貌B.性格C.能力D.品德

（2）我們應該怎樣與他人相處？（C）

A.歧視或排斥他們B.只與相似的人相處

C.學會傾聽、理解他人，培養(yǎng)團隊合作精神

D.只與優(yōu)秀的人相處

3.簡答題：

（1）請簡述每個人都是獨特的意義。

答案：每個人都是獨特的，具有自己的特點和優(yōu)點。通過自己的優(yōu)點和努力為社會做出貢獻，我們可以實現(xiàn)自我價值，同時也能為他人和社會帶來積極的影響。

（2）請簡述尊重他人的重要性。

答案：尊重他人是建立和諧人際關(guān)系的基礎。不要因為別人的外表、性格、能力等方面的不同而歧視或排斥他們。學會傾聽、理解他人，培養(yǎng)團隊合作精神，共同創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境。

4.應用題：

（1）請舉例說明如何在自己的生活中實踐每個人都是獨特的原則。

答案：例如，在課堂上，我們可以尊重每個同學的學習方式和進度，不因為別人的成績或?qū)W習方法不同而歧視或排斥他們。通過互相幫助和鼓勵，共同提高學習效果。

（2）請舉例說明如何在家庭或朋友圈中實踐尊重他人的原則。

答案：例如，在家庭中，我們可以尊重父母的意見和決定，即使有不同意見，也要以禮貌和尊重的態(tài)度表達。在朋友圈中，我們可以尊重朋友的興趣和選擇，不因為別人的喜好不同而歧視或排斥他們。通過互相理解和支持，建立和諧的人際關(guān)系。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.應用多媒體教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片、動畫等，使抽象的概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.引入實踐教學：通過實地考察、實驗、實踐活動等，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生可能對課程內(nèi)容不感興趣，導致參與度不高。

2.教學方法單一：如果只依賴講授法，可能無法滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式過于單一：只依賴考試成績作為評價學生學習效果的方式，可能無法全面反映學生的實際能力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過引入互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.多樣化教學方法：結(jié)合講授法、討論法、實踐教學等多種教學方法，滿足不同學生的學習需求。

3.多元化評價方式：除了考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐活動等多種方式評價學生的學習效果，全面反映學生的實際能力。課后作業(yè)1.請列舉出你身邊三個不同特點的朋友，并簡要說明他們的特點。

答案：

（1）小明：活潑開朗，喜歡運動，擅長籃球。

（2）小紅：文靜內(nèi)向，熱愛閱讀，成績優(yōu)秀。

（3）小剛：幽默風趣，樂于助人，擅長繪畫。

2.請談談你對尊重他人的理解，并給出兩個例子說明如何在日常生活中尊重他人。

答案：

尊重他人是指不因別人的外表、性格、能力等方面的不同而歧視或排斥他們。

例子：

（1）在課堂上，認真聽講，尊重老師的講解和意見。

（2）在家庭中，尊重父母的意見和決定，即使有不同意見，也以禮貌和尊重的態(tài)度表達。

3.請簡述如何與不同的人相處，并提供一個具體的例子。

答案：

與不同的人相處需要學會傾聽、理解他人