《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員教材分析《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中生物必修六

本節(jié)課選自統(tǒng)編版高中生物必修六《生物技術(shù)實踐》單元，該單元主要介紹生物技術(shù)在實踐中的應(yīng)用。本節(jié)課通過介紹青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取過程，使學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用，感受科學(xué)研究的方法和過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實驗?zāi)芰Α?/p>

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取背景；

2.青蒿素的提取方法和過程；

3.青蒿素的作用和應(yīng)用；

4.生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的地位和作用。

教學(xué)對象：高中生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)基礎(chǔ)知識，具備一定的實驗操作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取背景；

2.掌握青蒿素的提取方法和過程；

3.理解生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用；

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實驗?zāi)芰Α?/p>

教學(xué)重點：青蒿素的提取方法和過程，生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用。

教學(xué)難點：青蒿素的提取方法和過程的實驗操作，生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的原理和機制。

教學(xué)方法：采用講授法、實驗法、討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取過程，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維解決實際問題的能力，學(xué)會從實驗現(xiàn)象中分析和總結(jié)規(guī)律。

2.實驗操作：學(xué)生通過參與青蒿素提取實驗，提高實驗操作技能，掌握基本的實驗步驟和操作方法，培養(yǎng)實驗素養(yǎng)。

3.科學(xué)探究：學(xué)生通過小組合作探究，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，學(xué)會與他人交流和分享研究成果。

4.生命觀念：通過學(xué)習(xí)青蒿素的作用和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的重要性，樹立生命科學(xué)的觀念。

5.社會責(zé)任：學(xué)生了解生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用，提高對生物技術(shù)發(fā)展的關(guān)注度，增強的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物學(xué)基礎(chǔ)知識，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物學(xué)代謝過程、遺傳學(xué)基本概念等。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的實驗操作，具備一定的實驗技能和實驗素養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生物學(xué)領(lǐng)域，尤其是對生物技術(shù)及其應(yīng)用感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，具備一定的探究能力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：青蒿素提取方法的實驗操作較為復(fù)雜，需要仔細(xì)操作和嚴(yán)格控制實驗條件；生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用原理和機制較為抽象，需要深入理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、提取方法和生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用。

-實驗法：組織學(xué)生進行青蒿素提取實驗，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)思維。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的意義和前景，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家、醫(yī)生等角色，模擬青蒿素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用過程，增強課堂趣味性。

-實驗操作：學(xué)生分組進行青蒿素提取實驗，培養(yǎng)實驗操作能力和團隊合作精神。

-小組討論：學(xué)生分組探討生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用，分享研究成果，培養(yǎng)交流和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-PPT：用于展示青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、提取方法、作用和應(yīng)用等知識點。

-實驗視頻：播放青蒿素提取實驗的操作步驟，幫助學(xué)生掌握實驗方法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)生物技術(shù)在藥物研發(fā)方面的文章和案例，拓展學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示瘧疾疫情圖片和相關(guān)信息，引起學(xué)生對疾病和藥物研發(fā)的關(guān)注。

-提出問題：“為什么青蒿素對治療瘧疾如此重要？它是如何被發(fā)現(xiàn)的？”

-學(xué)生思考并分享自己的想法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、提取方法和生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用。

-重點闡述青蒿素的提取過程和實驗操作方法。

-學(xué)生跟隨教師的講解，認(rèn)真聽講并做好筆記。

3.實驗操作（10分鐘）

-學(xué)生分組進行青蒿素提取實驗。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

-學(xué)生動手操作，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)思維。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們在實驗過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享實驗心得和解決問題的方法。

-教師點評并給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗經(jīng)驗和科學(xué)方法。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對青蒿素提取方法和生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用的理解。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

-學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，鞏固所學(xué)知識。

總計用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生運用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和科學(xué)探究能力。同時，通過師生互動環(huán)節(jié)，教師積極傾聽學(xué)生的想法，給予及時的反饋和指導(dǎo)，促進教學(xué)雙邊互動。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蒿素的發(fā)現(xiàn)與瘧疾治療》

-《生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用》

-《現(xiàn)代藥物研發(fā)的挑戰(zhàn)與機遇》

-《青蒿素類藥物的研究進展》

-《全球瘧疾疫情與防治措施》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱更多有關(guān)青蒿素和生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用的資料，深入理解這一領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試分析其他藥物的研發(fā)過程，探討生物技術(shù)在其中的作用和影響。

-學(xué)生可以思考如何將所學(xué)的生物技術(shù)應(yīng)用到實際生活中，例如在農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的科學(xué)項目或比賽，將所學(xué)知識付諸實踐，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。重點題型整理1.青蒿素的提取方法及其比較

題目：青蒿素的提取方法有多種，請列舉至少三種方法，并簡要說明它們的優(yōu)缺點。

答案：青蒿素的提取方法有：

（1）傳統(tǒng)提取法：利用水煮、醇沉、過濾等步驟提取青蒿素。優(yōu)點是操作簡單，成本較低；缺點是提取效率較低，對有效成分的破壞較大。

（2）超聲波提取法：利用超聲波振動細(xì)胞，破壞細(xì)胞壁，釋放青蒿素。優(yōu)點是提取效率高，操作簡便；缺點是對設(shè)備要求較高，成本相對較高。

（3）微波輔助提取法：利用微波加熱細(xì)胞，使細(xì)胞破裂，釋放青蒿素。優(yōu)點是提取效率高，時間短；缺點是對設(shè)備要求較高，成本相對較高。

2.生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用

題目：請列舉至少三種生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用，并簡要說明它們的作用。

答案：生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用有：

（1）重組DNA技術(shù)：通過重組DNA技術(shù)，可以創(chuàng)造出具有特定功能的微生物或細(xì)胞株，用于生產(chǎn)藥物。優(yōu)點是產(chǎn)量高，成本低；缺點是對技術(shù)要求較高，研發(fā)周期較長。

（2）蛋白質(zhì)工程：通過蛋白質(zhì)工程，可以改造藥物靶點的結(jié)構(gòu)，提高藥物的療效和安全性。優(yōu)點是能夠針對特定的疾病進行治療；缺點是對技術(shù)要求較高，研發(fā)風(fēng)險較大。

（3）基因敲除技術(shù)：通過基因敲除技術(shù)，可以研究特定基因在疾病發(fā)生和發(fā)展中的作用，為新藥研發(fā)提供理論依據(jù)。優(yōu)點是能夠深入研究疾病機制；缺點是對技術(shù)要求較高，研發(fā)周期較長。

3.青蒿素的作用機制

題目：請簡要說明青蒿素的作用機制。

答案：青蒿素的作用機制是干擾瘧原蟲的生物合成過程，特別是其葉綠素的合成，從而導(dǎo)致瘧原蟲無法進行有效的代謝，最終死亡。具體而言，青蒿素可以抑制瘧原蟲中的瘧色素沉著，從而使其失去正常的生理功能。此外，青蒿素還可促使瘧原蟲膜的滲透性改變，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)外滲，從而使瘧原蟲死亡。

4.藥物研發(fā)過程中的倫理問題

題目：在藥物研發(fā)過程中，可能會涉及到哪些倫理問題？請舉例說明。

答案：藥物研發(fā)過程中的倫理問題主要包括：

（1）人體試驗倫理問題：在藥物臨床試驗中，需要對志愿者進行人體試驗。倫理問題在于確保志愿者的知情同意權(quán)，以及保護他們的身體健康和生命安全。

（2）動物實驗倫理問題：在藥物研發(fā)過程中，往往需要進行動物實驗。倫理問題在于如何確保動物的福利，避免不必要的痛苦和傷害。

（3）數(shù)據(jù)篡改和造假倫理問題：在藥物研發(fā)中，研究人員可能會面臨數(shù)據(jù)篡改和造假的誘惑。倫理問題在于確保研究數(shù)據(jù)的真實性和可靠性，避免對患者和社會造成誤導(dǎo)和危害。

5.藥物研發(fā)的風(fēng)險與挑戰(zhàn)

題目：請簡要說明藥物研發(fā)過程中可能遇到的風(fēng)險與挑戰(zhàn)。

答案：藥物研發(fā)過程中可能遇到的風(fēng)險與挑戰(zhàn)包括：

（1）藥物安全性問題：在新藥研發(fā)過程中，需要對藥物的安全性進行評估?？赡軐?dǎo)致的風(fēng)險包括藥物不良反應(yīng)、副作用等。

（2）藥物療效問題：在新藥研發(fā)過程中，需要對藥物的療效進行評估?？赡軐?dǎo)致的風(fēng)險包括藥物療效不佳、治療效果不穩(wěn)定等。

（3）研發(fā)成本問題：藥物研發(fā)需要投入大量的人力、物力和財力?？赡軐?dǎo)致的風(fēng)險包括研發(fā)成本過高、投資回報率低等。

（4）市場競爭問題：藥物研發(fā)過程中，需要面對激烈的市場競爭?？赡軐?dǎo)致的風(fēng)險包括競爭對手的研發(fā)成功、市場份額下降等。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課是關(guān)于青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取過程，以及生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法、實驗法和討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生了解生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個方面做得較好：

1.教學(xué)內(nèi)容的組織：我根據(jù)教材內(nèi)容，合理安排了教學(xué)進度，使得學(xué)生能夠循序漸進地掌握青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取過程，以及生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)方法的運用：我結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用了講授法、實驗法和討論法，使得學(xué)生在掌握知識的同時，也能夠提高實驗操作能力和科學(xué)思維。

3.課堂管理：我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出問題和發(fā)表自己的觀點，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)過程中。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處：

1.實驗操作的指導(dǎo)：在實驗環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的實驗操作指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在實驗過程中遇到了一些問題。改進措施是，在今后的教學(xué)中，我將會更加詳細(xì)地講解實驗操作步驟，并加強巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題。

2.學(xué)生個別輔導(dǎo)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注不夠。改進措施是，在今后的教學(xué)中，我將會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是良好的：

1.學(xué)生對青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取過程有了較為深入的理解，能夠說明青蒿素的作用機制和生物技術(shù)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生的實驗操作能力得到了提高，他們通過參與實驗，學(xué)會了如何進行科學(xué)探究，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。

3.學(xué)生在課堂討論中積極參與，提出了許多有深度的問題，表達了自己的觀點，展現(xiàn)了