2023三年級(jí)英語下冊 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第3課時(shí)教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3課時(shí)教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2023三年級(jí)英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3課時(shí)教案牛津滬教版（三起）》的教材分析如下：

本課時(shí)主要圍繞農(nóng)場動(dòng)物的主題展開，通過描述動(dòng)物的特征和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀相關(guān)的詞匯和句子。教材通過圖片和文字的結(jié)合，生動(dòng)地展示了農(nóng)場的生活，使學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語。

本課時(shí)包括以下內(nèi)容：詞匯的學(xué)習(xí)，如cow,horse,chicken,goat等；句型的學(xué)習(xí)，如What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's...學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握這些詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)的核心詞匯和句型，能夠用英語簡單描述農(nóng)場動(dòng)物的特征和活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同國家的農(nóng)場生活，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養(yǎng)觀察力、邏輯思維能力和想象力，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、分類等，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠主動(dòng)參與課堂討論，與同伴合作學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，能夠進(jìn)行簡單的英語句子表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module3的相關(guān)內(nèi)容，對顏色、動(dòng)物等主題有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對生動(dòng)有趣的事物充滿好奇，對動(dòng)物主題的內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和閱讀理解能力仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對一些新詞匯如cow,horse,chicken,goat等的發(fā)音和拼寫感到困難。同時(shí)，學(xué)生可能在句型的運(yùn)用上存在一定的困惑，如如何正確使用"What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's..."進(jìn)行表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面存在一定的障礙，需要教師給予關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論、同伴交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

-情景教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的農(nóng)場情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如角色扮演、小組項(xiàng)目等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-熱身活動(dòng)：通過播放農(nóng)場動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-詞匯學(xué)習(xí)：采用圖片展示、卡片游戲等形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

-句型練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬農(nóng)場場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-聽力理解：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技能。

-擴(kuò)展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作農(nóng)場動(dòng)物介紹卡片，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示農(nóng)場動(dòng)物的圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-視頻：選擇有趣的農(nóng)場動(dòng)物視頻，為學(xué)生提供真實(shí)語境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、聽力練習(xí)平臺(tái)等，增加學(xué)生的互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-卡片、實(shí)物等：準(zhǔn)備農(nóng)場動(dòng)物的卡片和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶詞匯。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備農(nóng)場動(dòng)物的PPT、視頻、卡片、實(shí)物等教學(xué)資源，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師播放農(nóng)場動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，介紹自己了解的農(nóng)場動(dòng)物。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）教師通過PPT展示農(nóng)場動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。

（2）學(xué)生用卡片游戲等形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

（3）教師挑選幾個(gè)動(dòng)物，讓學(xué)生用英語描述它們的特點(diǎn)。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

（1）教師創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬農(nóng)場場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型"What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's..."

5.聽力理解（5分鐘）

（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技能。

（2）學(xué)生完成聽力練習(xí)，教師點(diǎn)評并給予反饋。

6.擴(kuò)展活動(dòng)（5分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作農(nóng)場動(dòng)物介紹卡片，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

（2）學(xué)生展示小組項(xiàng)目成果，分享學(xué)習(xí)心得。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的短文。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

-在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師要靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

-教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作意識(shí)和問題解決能力，提高他們的英語水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)的核心詞匯和句型，能夠用英語簡單描述農(nóng)場動(dòng)物的特征和活動(dòng)。

2.學(xué)生們通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養(yǎng)了觀察力、邏輯思維能力和想象力，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的推理和判斷。

3.學(xué)生們能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、分類等，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠主動(dòng)參與課堂討論，與同伴合作學(xué)習(xí)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了對不同國家的農(nóng)場生活的認(rèn)識(shí)和理解，提高了對多元文化的敏感性和接受度。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養(yǎng)了觀察力、邏輯思維能力和想象力，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的推理和判斷。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過參與有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，更加自信地使用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

在合作意識(shí)方面，學(xué)生們在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，學(xué)會(huì)了與他人合作共同解決問題。

在自主學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們通過參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能夠獨(dú)立思考和解決問題。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了農(nóng)場動(dòng)物的詞匯和句型，通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養(yǎng)了觀察力、邏輯思維能力和想象力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與討論和角色扮演，提高了合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過完成小組項(xiàng)目和作業(yè)，學(xué)生們鍛煉了實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測試卷。試卷包括以下幾個(gè)部分：

（1）詞匯填空：根據(jù)句子的上下文，填入正確的農(nóng)場動(dòng)物詞匯。

例：Mybrother_____(騎)ahorse.

A.ridesB.rodeC.hasridesD.riding

（2）選擇題：根據(jù)圖片和句子的描述，選擇正確的答案。

例：What'she/she?

A.He's/She'sateacher.B.He's/She'sadoctor.C.He's/She'safarmer.D.He's/She'sastudent.

（3）聽力理解：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。

例：聽錄音，回答問題。

錄音內(nèi)容：“Hello,mynameisTom.Ihaveafarm.Ihavecows,horses,chickens,andgoats.Whataboutyou?”

問題：WhoisTom?Whatanimalsdoeshehave?

（4）句型練習(xí)：用所學(xué)的句型描述農(nóng)場動(dòng)物。

例：What'she/she?He's/She'sa_____.What'she/shedoing?He's/She's_____.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①農(nóng)場動(dòng)物主題的引入

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，介紹自己了解的農(nóng)場動(dòng)物。

②詞匯學(xué)習(xí)

-通過PPT展示農(nóng)場動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。

-學(xué)生用卡片游戲等形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

-教師挑選幾個(gè)動(dòng)物，讓學(xué)生用英語描述它們的特點(diǎn)。

③句型練習(xí)

-教師創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬農(nóng)場場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型"What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's..."

④聽力理解

-教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技能。

-學(xué)生完成聽力練習(xí)，教師點(diǎn)評并給予反饋。

⑤擴(kuò)展活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作農(nóng)場動(dòng)物介紹卡片，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生展示小組項(xiàng)目成果，分享學(xué)習(xí)心得。

⑥課堂小結(jié)

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

⑦課后作業(yè)

-讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的短文。

板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：Mycolourfullife-Adayonthefarm

-重點(diǎn)詞匯：cow,horse,chicken,goat,farm,animal等

-句型：What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's...

-農(nóng)場動(dòng)物圖片和描述：

-Cow:Alargeanimalwithalongneckandfourlegs.

-Horse:Atallanimalwithlonglegsandalongtail.

-Chicken:Asmallbirdwithfeathersandtwolegs.

-Goat:Asmallanimalwithfourlegsandalongneck.課后作業(yè)1.請用英語描述以下農(nóng)場動(dòng)物的特點(diǎn)：cow,horse,chicken,goat。

2.請用所學(xué)的句型"What'she/she?He's/She'sa...What'she/shedoing?He's/She's..."編寫一段對話，描述你最喜歡的農(nóng)場動(dòng)物。

3.請用英語寫一篇關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的小短文，介紹農(nóng)場動(dòng)物的特點(diǎn)和活動(dòng)。

4.請用英語翻譯以下句子：

-我喜歡牛奶。

-馬跑得很快。

-雞在農(nóng)場里散步。

-山羊在山坡上吃草。

5.請用英語描述以下場景：

-一個(gè)農(nóng)夫在喂牛吃草。

-一匹馬在田野里奔跑。

-一只雞在雞舍里下蛋。

-一只山羊在山上吃草。

答案：

1.Cow:He'sabiganimalwithalongtailandfourlegs.Horse:She'satallanimalwithalongmaneandfourlegs.Chicken:He'sasmallbirdwithfeathersandtwolegs.Goat:She'sasmallanimalwithalongbeardandfourlegs.

2.Example:

-A:What'she/she?

-B:He'sacow.

-A:What'shedoing?

-B:He'seatinggrass.

3.Example:

-Farmanimalsareveryinteresting.Thecowisbigandeatsgrass.Thehorseistallandrunsfast.Thechickenissmallandlayseggs.Thegoatiscuteandeatsgrassonthehill.

4.

-Ilikemilk.

-Thehorserunsveryfast.

-Thechickeniswalkingaroundthefarm.

-Thegoatiseatinggrassonthehill.

5.

-Afarmerisfeedingthecowsomegrass.

-Thehorseisrunninginthefield.

-Thechickenislayinganegginthehenhouse.

-Thegoatiseatinggrassonthemountain.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是