初中+語(yǔ)文第11課《記承天寺夜游》課+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

記承天寺夜游——蘇軾“游”字入境理“游”事賞“游”景悟“游”心認(rèn)“游”人游”字入境人們常說(shuō)“字如其人”，猜猜看寫(xiě)這個(gè)字的人的性格如何？這個(gè)字是北宋文豪蘇軾所寫(xiě)，今天我們要學(xué)習(xí)他的小品文《記承天寺夜游》。游”字入境蘇軾（１０３７－１１０１）：

北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。號(hào)東坡居士

，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“

三蘇

”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對(duì)王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。

游”字入境

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)它提出哪些問(wèn)題。（為什么是“夜游”？和誰(shuí)一起夜游？他看到了什么景色？他的心情如何？……）理“游”事聽(tīng)讀課文，整體感知1.聽(tīng)朗讀，標(biāo)注讀音、停頓理“游”事2.自學(xué)互學(xué)記承天寺夜游蘇軾

元豐六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無(wú)與樂(lè)者，遂/至承天寺,尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜/無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。打算

理“游”事3.疏通文意元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色

入戶，欣然

起行。念無(wú)為樂(lè)者，遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明

，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人

如吾兩人者耳。打算

月光

門(mén)

高興的樣子

考慮，想到

于是，就

到

臥，睡

共同，一起

在

像

清澈透明

縱橫交錯(cuò)

大概是

只

清閑的人

像

語(yǔ)氣詞，而已，罷了

理“游”事3.疏通文意【譯文】：

元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫了衣服打算睡覺(jué)，（這時(shí)）月光照進(jìn)門(mén)里，我高興地起來(lái)走到門(mén)外。想到?jīng)]有（可以）交談取樂(lè)的人，于是到承天寺去找張懷民。

張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們便一起在院中散步。月光照在院中，好像積水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹(shù)的影子。哪一夜沒(méi)有月光?哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

理“游”事3.疏通文意這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？并依此將課文分為幾個(gè)部分，請(qǐng)用四字短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

記敘描寫(xiě)抒情庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——

尋伴夜游

——

庭中月色

——

月下感嘆

理“游”事3.疏通文意記敘部分交代了哪些要素？

時(shí)間

：

地點(diǎn)

：

人物

：

事情的

起因

：

事情的

經(jīng)過(guò)

：

事情的

結(jié)果

：

元豐六年十月十二日

“我”和張懷民

至承天寺，尋張懷民承天寺中庭

月色入戶，欣然起行相與步于中庭理“游”事通曉文意1.有感情地誦讀句子。①月色入戶，欣然起行。（欣喜）②念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺,尋張懷民。（知音難覓感慨——孤獨(dú)）③懷民亦未寢，相與步于中庭。（激動(dòng)、悠閑）理“游”事2.請(qǐng)用一句話概括這段文字講述的事件。蘇軾和張懷民在承天寺漫步賞月。賞“游”景兩位賞游之人在庭院里散步，走著走著，他們停下腳步看到這樣一番景象。庭下（……）如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。賞“游”景1.想一想，“如”字前面省略了什么？“空明”是佛教用語(yǔ)，黃州期間的蘇軾受佛教思想影響頗深，“空”即是心中放空一切執(zhí)著的俗念，這樣方能領(lǐng)略“明”即清亮、明潔的景象?！胺簿罢Z(yǔ)，皆情語(yǔ)?！痹鹿赓p“游”景2.借助想象，你是蘇軾面對(duì)此時(shí)景致，說(shuō)說(shuō)自己的感受，加上相應(yīng)手勢(shì)讀出這句話。庭下月如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（俯視庭下、嘴角帶笑）（仰視松柏）賞“游”景3.你讀出了什么？只有擁有空明之心的“閑人”，才能洞察一切，賞此美景。悟“游”心理解“閑人”“閑，隙也。從門(mén)，中見(jiàn)月?！薄墩f(shuō)文解字》“開(kāi)門(mén)月入，門(mén)有縫而月光可入。”——段玉裁《<說(shuō)文解字>注》悟“游”心何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。如果“閑”字前加一個(gè)字，你想他們是怎樣的“閑人”？悟“游”心

元豐二年（1079），御史何正臣上表彈劾蘇軾，奏蘇軾移知湖州到任后謝恩的上表中，用語(yǔ)暗藏譏刺朝政；御史李定曾也指出蘇軾四大可廢之罪。蘇軾被捕入獄，130多天后出獄，被降職為黃州團(tuán)練副使（相當(dāng)于民間的自衛(wèi)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)），實(shí)際是以流放罪犯的身份來(lái)到僻遠(yuǎn)的黃州，政治上不得志，空有官職（閑職）卻無(wú)權(quán)、無(wú)事可干，人身自由還要受到限制。曾想致君堯舜的蘇軾，現(xiàn)如今卻是八品小官，作為難成。曾想生活無(wú)憂的蘇軾，現(xiàn)如今卻是生活窘迫，難以養(yǎng)家……黃州日日陰雨天，沒(méi)有吃的，沒(méi)有住的……窮愁潦倒??這樣的生活處境下，蘇軾會(huì)是怎樣的表現(xiàn)？悟“游”心蘇軾真的“閑”嗎？材料一：元豐二年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，不得簽書(shū)公事。材料二：余至黃州二年，日以困匱。故人馬正師哀余乏食，為于郡中請(qǐng)故營(yíng)地?cái)?shù)十畝，使得躬耕其中。地既久荒溝茨林瓦礫之場(chǎng)，而歲又大早，墾辟之勞，筋力殆盡。（《東坡八首?小序》）材料三：我謫黃岡四五年，孤舟出沒(méi)煙波里。故人不復(fù)通問(wèn)訊，疾病饑寒疑死矣。（《送沈速赴廣南》）材料四：口體之欲，何窮之有？每加節(jié)儉，亦是惜福延壽之道。（《與李公擇書(shū)》）材料五：江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。（蘇軾《東坡志林?臨皋閑題》）貶謫之身——身在低處

安閑之心——靈魂在高處悟“游”心探究“閑”心小組合作完成《承天寺夜游》的小劇本，注意補(bǔ)充人物心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等，體會(huì)人物心情的變化，進(jìn)行表演。認(rèn)“游”人1.你對(duì)蘇軾又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？概主旨本文通過(guò)對(duì)庭院月色的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一種清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑

——種種難言的感情盡在其中。認(rèn)“游”人2.課堂總結(jié)：全文只有85個(gè)字