2024屆高考英語應(yīng)用文寫作之通知類寫作模板教學(xué)設(shè)計

2024屆高考英語應(yīng)用文寫作之通知類寫作模板教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析人教版《新目標(biāo)英語》Module8Unit2中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)通知類寫作，掌握通知的格式和寫作技巧。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解通知類寫作的模板，提高英語寫作能力。

課程內(nèi)容主要包括：

1.通知類寫作的基本格式；

2.通知類寫作的常用表達；

3.通知類寫作的實踐操作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握通知類寫作的基本格式和常用表達；

2.能夠運用所學(xué)知識，獨立完成通知類寫作任務(wù)。

教學(xué)重點與難點：

1.通知類寫作的基本格式；

2.通知類寫作的常用表達。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過實踐操作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識；

2.交際式教學(xué)法：通過小組討論、同伴互助等方式，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的寫作類型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；

2.講解：講解通知類寫作的基本格式和常用表達；

3.實踐：讓學(xué)生分組進行寫作實踐，教師巡回指導(dǎo)；

4.展示：選取優(yōu)秀作品進行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒；

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.按照通知類寫作的模板，獨立完成一篇通知；

2.收集生活中的通知樣本，分析其格式和表達，下節(jié)課進行分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過通知類寫作的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)通知類寫作的格式和常用表達，提高學(xué)生的英語寫作能力，使其能夠熟練運用英語進行有效的書面表達；

2.文化意識：通過分析不同場合下的通知樣本，讓學(xué)生了解英語國家文化背景下通知的特點，增強對文化差異的敏感性和理解力；

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和同伴互助，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、分析問題并提出解決方案；

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、獨立解決問題的學(xué)習(xí)策略，使其能夠有效提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析考慮到學(xué)生所處的年級和接受能力，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的英語句子進行表達。但在通知類寫作方面，部分學(xué)生可能對通知的格式和寫作技巧還不夠了解，寫作過程中容易出現(xiàn)語序不當(dāng)、語法錯誤等問題。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的層次：尖子生在這一方面能力較強，寫作過程中能靈活運用所學(xué)知識，對通知類寫作的格式和表達較為熟悉；中等生在這一方面尚有提升空間，通過指導(dǎo)可達到良好水平；學(xué)困生在語言表達和句子結(jié)構(gòu)方面存在困難，需要更多的關(guān)注和幫助。

針對學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注各層次學(xué)生的需求，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法。對尖子生可以適當(dāng)提高要求，鼓勵其發(fā)揮潛能；對中等生要加強指導(dǎo)，幫助他們提升寫作水平；對學(xué)困生要耐心引導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識入手，逐步提高其寫作能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使其在通知類寫作方面取得更好的成績。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新目標(biāo)英語》Module8Unit2的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與通知類寫作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組討論中互相學(xué)習(xí)、交流和合作。同時，預(yù)留出展示優(yōu)秀作品的區(qū)域，以便于學(xué)生進行分享和借鑒。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是通知類寫作。首先，讓我來給大家講一個故事。有一次，我參加了一個活動，但由于沒有收到活動取消的通知，結(jié)果白跑了一趟。這個故事啟發(fā)我們，通知類寫作在生活中的重要性。希望大家通過今天的課程，能夠掌握通知類寫作的技巧，避免類似的誤會。

2.講解（10分鐘）

接下來，讓我們來學(xué)習(xí)一下通知類寫作的基本格式和常用表達。首先，通知的格式通常包括標(biāo)題、日期、稱呼、正文和落款。在正文部分，我們要注意使用第一人稱和第二人稱，以提高通知的親切感。另外，通知類寫作中常用的表達有“通知”、“公告”、“事宜”、“取消”、“推遲”等。

3.實踐（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分組進行寫作實踐。每組選一個主題，按照通知的格式寫一篇通知。我會巡回指導(dǎo)，為大家提供幫助。

4.展示（5分鐘）

好的，時間到了，讓我們來看一下各組的作品。我來選取幾篇優(yōu)秀的作品進行展示，請大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.總結(jié)（5分鐘）

通過今天的課程，大家都掌握了通知類寫作的技巧嗎？我們一起來回顧一下：通知的格式包括標(biāo)題、日期、稱呼、正文和落款；在正文部分，要注意使用第一人稱和第二人稱；常用的表達有“通知”、“公告”、“事宜”、“取消”、“推遲”等。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自己的寫作能力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家按照通知類寫作的模板，獨立完成一篇通知。另外，收集生活中的通知樣本，分析其格式和表達，下節(jié)課進行分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-通知類寫作案例分析：提供一些實際的通知案例，讓學(xué)生分析其格式、表達和寫作技巧，提高學(xué)生的分析能力和判斷力。

-通知類寫作模板：為學(xué)生提供一些通知類寫作的模板，使其能夠快速、高效地完成寫作任務(wù)。

-通知類寫作技巧：介紹一些通知類寫作的技巧，如如何吸引讀者注意力、如何清晰表達信息等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-通知類寫作實踐：鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，嘗試運用所學(xué)知識進行實際寫作，提高寫作能力。

-通知類寫作素材積累：鼓勵學(xué)生收集各類通知樣本，分析其格式和表達，豐富自己的寫作素材。

-通知類寫作交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師進行寫作交流，分享寫作心得和經(jīng)驗，提高寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠掌握通知類寫作的基本格式和常用表達，尖子生在這一方面能力較強，能靈活運用所學(xué)知識進行寫作；中等生也有所提升，通過指導(dǎo)也能達到良好水平；但學(xué)困生在語言表達和句子結(jié)構(gòu)方面仍存在困難，需要更多的關(guān)注和幫助。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對通知類寫作的格式和表達還不夠熟悉，寫作過程中容易出現(xiàn)語序不當(dāng)、語法錯誤等問題。針對這一情況，我決定在今后的教學(xué)中加強對通知類寫作技巧的講解和指導(dǎo)，通過更多實例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。同時，我也注意到學(xué)生在小組討論和同伴互助中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此在今后的教學(xué)中我會更多地采用這種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于這樣的學(xué)生，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，采取個性化的教學(xué)方法，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我也會加強對學(xué)生的鼓勵和表揚，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請學(xué)生根據(jù)通知類寫作的模板，獨立完成一篇通知。要求內(nèi)容充實、格式規(guī)范，盡量運用本節(jié)課所學(xué)的表達方式。

-收集生活中的通知樣本，分析其格式和表達，下節(jié)課進行分享。鼓勵學(xué)生觀察生活中的通知，提高他們的觀察力和分析能力。

2.作業(yè)反饋

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，注意指出作業(yè)中的語言錯誤、格式問題以及表達不當(dāng)之處。給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-在批改作業(yè)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和進步，給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于作業(yè)中存在普遍問題的地方，可以在課堂上進行講解和強調(diào)，以便于學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。

-定期與學(xué)生進行交流，了解他們在作業(yè)完成過程中的