蘇教版乘法口訣教學(xué)思考

蘇教版乘法口訣教學(xué)思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊第二章第二節(jié)“乘法口訣”。該部分內(nèi)容主要包括乘法口訣的定義、乘法口訣表的構(gòu)成、乘法口訣的記憶方法以及乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣的定義和構(gòu)成，能夠熟練地記憶乘法口訣表，并能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡便計(jì)算的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的定義、構(gòu)成和記憶方法。難點(diǎn)：乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用，以及乘法口訣的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、乘法口訣表。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、乘法口訣卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過給學(xué)生展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生感受乘法口訣的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.乘法口訣的定義與構(gòu)成：講解乘法口訣的定義，讓學(xué)生了解乘法口訣是由乘法算式組成的表格，每行每列的數(shù)字相乘等于同一個數(shù)。3.乘法口訣的記憶方法：教授學(xué)生乘法口訣的記憶方法，如“一一得一，一二得二，一三得三”等，讓學(xué)生通過記憶口訣來記憶乘法口訣表。4.乘法口訣的應(yīng)用：通過例題講解，讓學(xué)生了解乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)等。5.乘法口訣的練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.乘法口訣的靈活運(yùn)用：通過練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出乘法口訣的定義、構(gòu)成和記憶方法。可以設(shè)計(jì)成乘法口訣表的形式，將乘法口訣的每一行每一列的數(shù)字用大號字體寫出來，方便學(xué)生觀看和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2×34×56×78×9小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，小明和小紅一共有多少個蘋果？答案：1.2×3=64×5=206×7=428×9=722.小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，即小紅有3×2=6個蘋果。小明和小紅一共有3+6=9個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受乘法口訣的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重講解乘法口訣的定義與構(gòu)成，教授學(xué)生記憶方法，并通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生掌握乘法口訣的應(yīng)用。整節(jié)課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，向家長介紹乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用，讓家長了解學(xué)校的教育內(nèi)容，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時(shí)，可以讓學(xué)生利用乘法口訣，解決一些生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.乘法口訣的定義：乘法口訣是一種數(shù)學(xué)工具，它將乘法算式以表格的形式呈現(xiàn)出來，便于查找和記憶。每行每列的數(shù)字相乘等于同一個數(shù)，這個數(shù)就是乘法口訣的乘積。2.乘法口訣的構(gòu)成：乘法口訣表由乘法算式組成，通常分為10行10列，從1×1到10×10。乘法口訣表中的每個數(shù)字都是按照一定的規(guī)律排列的，如相鄰兩行的數(shù)字相差1，相鄰兩列的數(shù)字相差1。3.乘法口訣的記憶方法：乘法口訣的記憶方法有很多種，可以使用歌謠、故事、圖像等形式來幫助記憶。其中一種常見的記憶方法是“一一得一，一二得二，一三得三”等，通過記憶口訣來記憶乘法口訣表。4.乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用：乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用非常廣泛，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材用量等。通過運(yùn)用乘法口訣，可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，提高工作效率。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.掌握乘法口訣的定義和構(gòu)成：學(xué)生需要理解乘法口訣的概念，明白乘法口訣表的構(gòu)成和規(guī)律，能夠清晰地描述乘法口訣的特點(diǎn)。2.熟練記憶乘法口訣表：學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和記憶方法的應(yīng)用，能夠熟練地記憶乘法口訣表，并在需要時(shí)能夠迅速地查找和應(yīng)用。3.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題：學(xué)生需要學(xué)會將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題中，能夠靈活地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.乘法口訣的記憶：乘法口訣的記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。由于乘法口訣表中的數(shù)字較多，學(xué)生往往難以記憶。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的記憶方法，如歌謠、故事等，來幫助記憶。2.乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難，不知道如何將乘法口訣運(yùn)用到具體的問題中。教師可以通過舉例和練習(xí)題的方式，讓學(xué)生理解和掌握乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.多媒體教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備可以用來展示乘法口訣表的圖像和動畫，使學(xué)生更加直觀地理解乘法口訣的構(gòu)成和記憶方法。2.黑板和粉筆：黑板和粉筆可以用來書寫乘法口訣表和例題，方便學(xué)生觀看和模仿。3.乘法口訣卡片：乘法口訣卡片可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和記憶，通過反復(fù)翻看和自我測試，幫助學(xué)生鞏固記憶。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)踐情景引入：通過展示一些實(shí)際問題，如購物場景、烹飪場景等，讓學(xué)生感受到乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣。2.乘法口訣的定義與構(gòu)成：通過講解和示例，讓學(xué)生了解乘法口訣的定義和構(gòu)成，明白乘法口訣表的規(guī)律和特點(diǎn)。3.乘法口訣的記憶方法：教授學(xué)生乘法口訣的記憶方法，如歌謠、故事等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶方法來記憶乘法口訣表。4.乘法口訣的應(yīng)用：通過例題講解，讓學(xué)生了解乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)等。5.乘法口訣的練習(xí)：設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的計(jì)算和應(yīng)用，鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.乘法口訣的靈活運(yùn)用：通過設(shè)計(jì)一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，突出乘法口訣的定義、構(gòu)成和記憶方法。可以將乘法口訣表以表格的形式寫在黑板上，將每行每列的數(shù)字用大號字體寫出來，方便學(xué)生觀看和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.計(jì)算題：設(shè)計(jì)一些計(jì)算題，讓學(xué)生根據(jù)乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，鞏固乘法口訣的計(jì)算能力。2.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，提高學(xué)生乘法口訣的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解乘法口訣時(shí)，使用生動的語言和變化的語調(diào)可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂更加生動有趣。例如，可以使用夸張的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性和記憶方法的效果，或者使用韻律感強(qiáng)的語言來幫助學(xué)生記憶口訣。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間是非常重要的。在講解乘法口訣的定義和構(gòu)成時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，確保學(xué)生理解清楚。在記憶方法的講解和練習(xí)時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行記憶和實(shí)踐。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來完成作業(yè)并提問。三、課堂提問通過提問可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解乘法口訣的定義和構(gòu)成時(shí)，可以提問學(xué)生是否理解乘法口訣的概念。在記憶方法的講解和實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以