2024-2025學(xué)年高中歷史 第2單元 商鞅變法 第2課“為秦開(kāi)帝業(yè)”-商鞅變法（教師用書(shū)）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元商鞅變法第2課“為秦開(kāi)帝業(yè)”—商鞅變法（教師用書(shū)）教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中歷史——商鞅變法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解商鞅變法的背景、內(nèi)容及其影響。

2.通過(guò)分析商鞅變法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)商鞅變法在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.商鞅變法的背景：秦國(guó)的發(fā)展需求、六國(guó)的威脅、民眾的困苦生活。

2.商鞅變法的內(nèi)容：土地改革、廢除井田制、推行縣制、統(tǒng)一度量衡、實(shí)行軍功爵位制。

3.商鞅變法的影響：秦國(guó)的崛起、統(tǒng)一六國(guó)、建立秦朝、對(duì)中國(guó)歷史的影響。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入商鞅變法的學(xué)習(xí)。

2.新課導(dǎo)入：介紹商鞅變法的背景，讓學(xué)生了解秦國(guó)的發(fā)展需求。

3.內(nèi)容講解：詳細(xì)講解商鞅變法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析變法措施的意義。

4.案例分析：通過(guò)分析商鞅變法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)商鞅變法的看法，交流學(xué)習(xí)心得。

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅變法在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后整理商鞅變法的內(nèi)容，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

五、教學(xué)資源

1.教材：《新人教版選修1》第2單元第2課“為秦開(kāi)帝業(yè)”—商鞅變法。

2.多媒體課件：商鞅變法的相關(guān)圖片、視頻等。

3.歷史資料：關(guān)于商鞅變法的背景、過(guò)程、影響等方面的資料。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.課堂測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)商鞅變法知識(shí)的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)商鞅變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歷史事實(shí)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、歷史思維等核心素養(yǎng)。

2.唯物史觀：通過(guò)商鞅變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史發(fā)展規(guī)律。

3.思辨能力：通過(guò)分析商鞅變法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，使學(xué)生能夠從多角度審視歷史事件。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)商鞅變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到國(guó)家的發(fā)展需要改革，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和歷史使命感。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了秦國(guó)的歷史背景，對(duì)秦國(guó)的發(fā)展有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了初步的歷史分析方法，能夠從多角度審視歷史事件。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)于歷史人物和歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是對(duì)于改革和變革類(lèi)的歷史事件。商鞅變法作為秦國(guó)崛起的關(guān)鍵，具有一定的吸引力和啟發(fā)性。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)教材和課外資料了解歷史知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組討論中共同探討歷史問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀史料，有的喜歡通過(guò)討論交流獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法。

5.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解商鞅變法的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響方面可能存在困難。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)商鞅變法所引起的爭(zhēng)議和不同觀點(diǎn)難以把握。此外，如何將商鞅變法與現(xiàn)實(shí)生活中的改革和變革聯(lián)系起來(lái)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)掛圖、歷史地圖集。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

3.信息化資源：商鞅變法相關(guān)視頻資料、學(xué)術(shù)論文、歷史文獻(xiàn)、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、史料解析、互動(dòng)式問(wèn)答、小組競(jìng)賽。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入商鞅變法的學(xué)習(xí)。提問(wèn)：“秦國(guó)在商鞅變法之前面臨哪些問(wèn)題？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

2.新課講授（20分鐘）

（1）商鞅變法的背景：講解秦國(guó)的發(fā)展需求、六國(guó)的威脅、民眾的困苦生活，讓學(xué)生了解商鞅變法的時(shí)代背景。

（2）商鞅變法的內(nèi)容：詳細(xì)講解商鞅變法的內(nèi)容，包括土地改革、廢除井田制、推行縣制、統(tǒng)一度量衡、實(shí)行軍功爵位制等，引導(dǎo)學(xué)生分析變法措施的意義。

（3）商鞅變法的影響：分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)崛起、統(tǒng)一六國(guó)、建立秦朝的影響，以及對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論商鞅變法的內(nèi)容及其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響，每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）案例分析：選取商鞅變法過(guò)程中的一個(gè)案例，讓學(xué)生分析案例中的人物、事件及其對(duì)商鞅變法的影響。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演商鞅和其他相關(guān)人物，通過(guò)表演的形式展示商鞅變法的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）商鞅變法的成功原因：讓學(xué)生分析商鞅變法成功的原因，如改革決心、政策實(shí)施、社會(huì)環(huán)境等。

（2）商鞅變法的啟示：讓學(xué)生談?wù)剰纳眺弊兎ㄖ械玫降膯⑹?，如改革的重要性、改革者的勇氣等?/p>

（3）商鞅變法與現(xiàn)實(shí)生活中的改革：讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的改革和變革，談?wù)剬?duì)商鞅變法的認(rèn)識(shí)和看法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅變法在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。提問(wèn)：“你們認(rèn)為商鞅變法對(duì)秦國(guó)的發(fā)展起到了什么樣的作用？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

總用時(shí)：40分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《史記·商君列傳》：詳細(xì)記載了商鞅的生平及其變法的過(guò)程，是了解商鞅變法的重要史料。

-《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》：記載了商鞅變法時(shí)期秦國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，以及商鞅的改革措施。

-《中國(guó)大歷史》：黃仁宇著，其中有章節(jié)專(zhuān)門(mén)分析了商鞅變法對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-《商鞅變法與中國(guó)古代政治制度的發(fā)展》：學(xué)術(shù)論文，深入分析了商鞅變法對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，深入了解商鞅變法的背景、內(nèi)容及其影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，了解商鞅變法在秦國(guó)崛起中的關(guān)鍵作用。

-讓學(xué)生思考商鞅變法與現(xiàn)實(shí)生活中的改革和變革的相似之處，嘗試提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-組織一次歷史知識(shí)競(jìng)賽或主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解商鞅變法及其在我國(guó)歷史中的重要地位。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

-商鞅變法與秦國(guó)崛起的關(guān)系：商鞅變法為秦國(guó)的發(fā)展和崛起奠定了基礎(chǔ)，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家。

-商鞅變法對(duì)中國(guó)歷史的影響：商鞅變法開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)封建制度的基礎(chǔ)，對(duì)后世的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-商鞅變法與古代政治制度的發(fā)展：商鞅變法推動(dòng)了古代政治制度由分封制向中央集權(quán)制的轉(zhuǎn)變，為我國(guó)古代政治制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-商鞅變法與法治思想：商鞅變法強(qiáng)調(diào)法治的重要性，對(duì)后世法治思想的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

2.多元化教學(xué)資源：我結(jié)合了教材和拓展閱讀材料，使用了多媒體課件、歷史地圖集等教學(xué)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)際案例分析：我選取了商鞅變法過(guò)程中的一個(gè)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)了他們的歷史思維能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：由于課堂時(shí)間有限，我無(wú)法在課堂上充分講解商鞅變法的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可能使學(xué)生對(duì)某些部分的理解不夠深入。

2.學(xué)生的差異性：學(xué)生的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在差異，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，商鞅變法的復(fù)雜性可能難以理解。

3.小組討論的引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離了教學(xué)目標(biāo)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將在今后的教學(xué)中，更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。

2.針對(duì)學(xué)生差異性：我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)課后輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更好地理解商鞅變法。

3.提高小組討論的引導(dǎo)效果：我將加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，提前給出討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聚焦于教學(xué)目標(biāo)，提高討論的針對(duì)性和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①商鞅變法背景

-秦國(guó)的發(fā)展需求

-六國(guó)的威脅

-民眾的困苦生活

②商鞅變法內(nèi)容

-土地改革

-廢除井田制

-推行縣制

-統(tǒng)一度量衡

-實(shí)行軍功爵位制

③商鞅變法影響

-秦國(guó)的崛起

-統(tǒng)一六國(guó)

-建立秦朝

-對(duì)中國(guó)歷史的影響

④商鞅變法與現(xiàn)實(shí)生活中的改革

-改革的重要性

-改革者的勇氣

-商鞅變法與現(xiàn)實(shí)生活中的改革聯(lián)系

⑤總結(jié)

-商鞅變法在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位

-商鞅變法對(duì)秦國(guó)發(fā)展的作用

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)條理清晰的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶商鞅變法的主要內(nèi)容及其影響。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響以及與現(xiàn)實(shí)生活中的改革聯(lián)系。商鞅變法是秦國(guó)崛起的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)土地改革、廢除井田制、推行縣制、統(tǒng)一度量衡、實(shí)行軍功爵位制等措施，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家，并為統(tǒng)一六國(guó)、建立秦朝奠定了基礎(chǔ)。商鞅變法在我國(guó)歷史發(fā)展中具有重要地位，對(duì)后世的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，商鞅變法也給我們帶來(lái)了啟示，改革是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，改革者需要有勇氣和智慧。我們要從商鞅變法中汲取?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)改革的重要性，積極參與到現(xiàn)實(shí)生活中的改革中去。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.商鞅變法的背景主要包括哪些方面？

A.秦國(guó)的發(fā)展需求

B.六國(guó)的威脅

C.民眾的困苦生活

D.商鞅變法的前期準(zhǔn)備

2.以下哪項(xiàng)不屬于商鞅變法的內(nèi)容？

A.土地改革

B.廢除井田制

C.推行縣制

D.實(shí)行軍功爵位制

3.商鞅變法對(duì)秦國(guó)發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？

A.使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家

B.統(tǒng)一六國(guó)，建立秦朝

C.推動(dòng)秦國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展

D.提高秦國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位

4.商鞅變法對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響主要有哪些？

A.開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)封建制度的基礎(chǔ)

B.推動(dòng)了古代政治制度由分封制向中央集權(quán)制的轉(zhuǎn)變

C.使秦國(guó)成為我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家

D.商鞅變法是秦國(guó)崛起的關(guān)鍵時(shí)期

5.商鞅變法與現(xiàn)實(shí)生活中的改革有哪些相似之處？

A.改革是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>

B.改革者需要有勇氣和智慧

C.改革會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)

D.商鞅變法是為了秦國(guó)的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中的改革也是為了國(guó)家的發(fā)展

答案：1.ABC2.D3.ABC4.ABCD5.ABCD課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記·商君列傳》、《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》、《中國(guó)大歷史》、《商鞅變法與中國(guó)古代政治制度的發(fā)展》等。

-視頻資源：關(guān)于商鞅變法的紀(jì)錄片、歷史講座等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)商鞅變法及其影響的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀