Unit4 Reading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4Reading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Reading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit4Reading部分。本部分主要內(nèi)容為關(guān)于保護動物的閱讀材料。文章介紹了動物保護的重要性，以及人們?yōu)楸Ｗo動物所做的努力。文章涉及到不同動物的生存狀況，以及保護動物的方法和意義。學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)知識進行口語表達和寫作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀和理解文章，學(xué)生能夠提高自己的英語閱讀能力，掌握文章中的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行口語表達和寫作，提高自己的英語輸出能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于保護動物的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下對動物保護的觀念和做法，增強自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和分析文章的過程中，能夠發(fā)展自己的批判性思維和邏輯思維能力。他們需要思考動物保護的原因和方法，并結(jié)合自己的觀點進行思考和分析。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)策略來完成閱讀任務(wù)。他們可以通過預(yù)測、掃描和略讀等策略來快速獲取文章的主要信息，并通過note-taking和summary等策略來整理和歸納文章的內(nèi)容。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括preservation,extinction,endangeredspecies,habitatdestruction,wildlifeprotection等。學(xué)生需要通過閱讀和練習(xí)，掌握這些詞匯的用法和含義。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語法結(jié)構(gòu)為現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時。學(xué)生需要通過例句和練習(xí)，掌握這兩種時態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和觀點。他們需要能夠概括文章的主旨，理解文章中的細節(jié)信息，并能夠進行推理和判斷。

（4）寫作能力：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容和自己的觀點，撰寫一篇關(guān)于保護動物的短文。他們需要能夠合理組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，并能夠表達自己的觀點和感受。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯理解：對于一些專業(yè)的環(huán)保詞匯，如preservation,extinction,habitatdestruction等，學(xué)生可能不太熟悉。教師需要通過例句和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法運用：現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時的用法可能對于一些學(xué)生來說比較復(fù)雜。教師需要通過詳細的解釋和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這兩種時態(tài)的用法。

（3）閱讀技巧：學(xué)生可能不太熟悉如何快速獲取文章的主旨和細節(jié)信息，如何進行有效的推理和判斷。教師需要通過閱讀策略的講解和閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）寫作技巧：學(xué)生可能不太清楚如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來表達自己的觀點。教師需要通過寫作指導(dǎo)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版英語八年級上冊的Unit4Reading部分。此外，準備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文翻譯、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。包括動物保護的相關(guān)圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于瀕危動物的圖片和視頻，以及有關(guān)保護動物的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些模擬生態(tài)環(huán)境的實驗器材，讓學(xué)生通過親身體驗來更好地理解動物保護的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，讓學(xué)生能夠分組進行討論和合作。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和觀察。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。同時，準備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進行板書和標注。

6.互動工具：為了增加學(xué)生的參與度和積極性，準備一些互動工具，如小組討論題目、角色扮演任務(wù)等。這些互動工具可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.評價工具：準備一些評價工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等。這些評價工具可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予適當?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對保護動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們需要保護動物嗎？動物保護與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物保護的重要性。

簡短介紹動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀材料講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解閱讀材料的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解閱讀材料的標題和主要議題，包括文章中的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文章的每個部分，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解練習(xí)（20分鐘）

目標：通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生獨立完成閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡答題。

學(xué)生之間進行討論，共同解決閱讀理解中的難題。

教師對學(xué)生的閱讀理解進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與保護動物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對保護動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括保護動物的基本概念、相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解練習(xí)等。

強調(diào)保護動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用保護動物的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護動物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯，如preservation,extinction,endangeredspecies,habitatdestruction,wildlifeprotection等，并能熟練運用這些詞匯進行口語表達和寫作。同時，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時，表達動物保護的現(xiàn)狀和過去的行為。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解到不同文化背景下對動物保護的觀念和做法，增強自己的文化意識。通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于保護動物的內(nèi)容，學(xué)生能夠認識到保護動物的重要性，并理解保護動物在不同文化中的表現(xiàn)和影響。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和分析文章的過程中，能夠發(fā)展自己的批判性思維和邏輯思維能力。他們需要思考動物保護的原因和方法，并結(jié)合自己的觀點進行思考和分析。通過討論和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的辯證思維和創(chuàng)造性思維，提出保護動物的創(chuàng)新性想法和解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來完成閱讀任務(wù)。他們可以通過預(yù)測、掃描和略讀等策略來快速獲取文章的主要信息，并通過note-taking和summary等策略來整理和歸納文章的內(nèi)容。在小組討論中，學(xué)生能夠運用合作學(xué)習(xí)和問題解決策略，與同伴共同解決問題和完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對動物保護的積極情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于保護動物的內(nèi)容，學(xué)生將能夠認識到動物保護的重要性和意義，增強對動物的關(guān)愛和保護意識。他們能夠積極參與保護動物的行動，如減少浪費、保護環(huán)境等，并能夠鼓勵他人也參與到動物保護的行動中來。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。他們能夠運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，撰寫一篇關(guān)于保護動物的短文，表達自己的觀點和想法。在小組討論中，學(xué)生能夠提出保護動物的解決方案，并能夠?qū)⑦@些解決方案應(yīng)用到實際問題中，為保護動物做出自己的貢獻。板書設(shè)計①保護動物的重要性

-保護動物是我們的責(zé)任

-動物保護與生態(tài)平衡

-動物保護與人類利益

②現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時

-現(xiàn)在進行時：主語+be動詞+動詞ing

-現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞

③文章主要內(nèi)容概括

-動物保護的現(xiàn)狀

-保護動物的方法和措施

-學(xué)生討論的解決方案

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D標、顏色標注、插圖等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以用一個動物園的圖標來表示保護動物的主題，用不同顏色的標注來突出不同的知識點，或者用插圖來展示不同動物的可愛形象。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進本節(jié)課的教授過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也有一些值得保留的教學(xué)方法。以下是我對教學(xué)的反思和改進措施：

1.學(xué)生的參與度不夠高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)。這可能是因為學(xué)生對保護動物這個主題不夠感興趣，或者是因為他們沒有足夠的信息和背景知識來進行深入的討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的背景信息和案例，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.學(xué)生的閱讀理解能力有所欠缺，特別是在理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的閱讀理解練習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

3.學(xué)生的寫作能力需要進一步提高，特別是在表達自己的觀點和想法方面。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的寫作練習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

4.學(xué)生的文化意識需要加強，特別是在了解不同文化背景下對動物保護的觀念和做法方面。為了加強學(xué)生的文化意識，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的跨文化案例和討論，以拓寬他們的視野和理解。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略需要進一步提高，特別是在如何有效獲取和整理信息方面。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們在課堂上的參與度和積極性。主要關(guān)注學(xué)生的提問、回答問題、參與小組討論等情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極參與度、提出的觀點和解決方案的合理性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課程