2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文一、強(qiáng)化班風(fēng)與班貌建設(shè)，始于開(kāi)學(xué)前。通過(guò)查閱學(xué)生檔案，深入了解，遵循學(xué)校德育分管理規(guī)定，實(shí)施公正的加分、扣分機(jī)制，明確責(zé)任，查找不足，以確定工作重點(diǎn)。我們秉持“班級(jí)榮譽(yù)即個(gè)人榮譽(yù)，班級(jí)恥辱即個(gè)人恥辱”的理念，確保管理的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。二、培養(yǎng)多層次班級(jí)骨干，構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)。選拔和培養(yǎng)班委過(guò)程中，我倡導(dǎo)開(kāi)放的溝通，反對(duì)專(zhuān)斷，主張全面評(píng)估，反對(duì)片面判斷。我所帶領(lǐng)的班級(jí)設(shè)有四個(gè)層次的干部結(jié)構(gòu)：1.班級(jí)管理的核心——團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)，他們是班主任的得力助手，引領(lǐng)全班，遇到困難時(shí)協(xié)助班委解決，讓班委能放心大膽地執(zhí)行管理任務(wù)。2.中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——團(tuán)支委與全體班委，各負(fù)其責(zé)，執(zhí)行各項(xiàng)制度，他們既接受團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的指導(dǎo)，又指導(dǎo)同學(xué)完成各自任務(wù)。3.基層管理者——小組長(zhǎng)和課代表，他們負(fù)責(zé)日常事務(wù)，工作有序，如同“流水線作業(yè)”。4.自發(fā)性臨時(shí)職務(wù)——在各類(lèi)活動(dòng)中，一些同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)“指揮員”或“服務(wù)員”等角色。三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注實(shí)際需求。對(duì)所有學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我始終給予平等的關(guān)愛(ài)。了解他們的學(xué)習(xí)和家庭情況，發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，尋找轉(zhuǎn)化的突破口，通過(guò)持續(xù)的工作激發(fā)他們的自尊、自信和自愛(ài)。同時(shí)，我安排班干部和好同學(xué)為他們提供幫助，與家長(zhǎng)定期溝通，共同營(yíng)造有利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的環(huán)境，取得了顯著的成效。四、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)多方位協(xié)作。在班級(jí)建設(shè)中，我注重與上級(jí)、校內(nèi)各部門(mén)、科任教師以及家長(zhǎng)的溝通協(xié)作，形成教育的合力。通過(guò)定期交流，確保對(duì)學(xué)校規(guī)劃的理解與執(zhí)行，保持與各部門(mén)的緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，爭(zhēng)取科任教師的支持，以及與家長(zhǎng)建立穩(wěn)定的溝通機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、以身作則，情感共鳴。我深信教師的一言一行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致。通過(guò)情感的交流，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，我不斷探索新的管理方法，改進(jìn)措施，深入學(xué)生中，真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、進(jìn)步的班級(jí)環(huán)境。班主任的工作艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)，我將持續(xù)努力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取創(chuàng)建文明、示范班級(jí)，為學(xué)生的全面發(fā)展不懈努力。2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文（二）在本學(xué)期中，通過(guò)全體師生的共同努力和學(xué)校年級(jí)組的指導(dǎo)，我班成功實(shí)現(xiàn)了期初設(shè)定的各項(xiàng)目標(biāo)計(jì)劃。班級(jí)逐漸發(fā)展成為一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步、凝聚力強(qiáng)、具有良好班風(fēng)的集體。在各類(lèi)校內(nèi)活動(dòng)和期中、期末考試中，我們班均取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，榮獲優(yōu)勝班級(jí)的稱(chēng)號(hào)。1.管理班級(jí)始于自我管理如同古人所言，“學(xué)高為師，身正為范”。班主任的表率作用對(duì)于塑造良好班風(fēng)和強(qiáng)大的向心力至關(guān)重要。由于教學(xué)任務(wù)，我每年都會(huì)接手新的班級(jí)。因此，我始終嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，以行動(dòng)影響學(xué)生。一學(xué)期以來(lái)，我從未遲到或早退，總是最早到校，最晚離校。在言語(yǔ)上，我注重文明禮貌，以親切的態(tài)度贏得學(xué)生的尊重和信任。在日常行為中，我以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立榜樣，如主動(dòng)撿拾教室的垃圾，保持課堂整潔，以規(guī)范的文字和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度影響學(xué)生。2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為良師益友七年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始形成一定的判斷力和行為規(guī)范，簡(jiǎn)單的規(guī)章制度可能適得其反。我從不急于制定班規(guī)，而是先深入了解每個(gè)學(xué)生。在初次班會(huì)上，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生以積極的態(tài)度重新開(kāi)始，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。然后，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行個(gè)別談話，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)這種方式，我建立了與學(xué)生的信任關(guān)系，尊重他們的個(gè)性，幫助他們克服缺點(diǎn)，激發(fā)他們的潛力。3.培養(yǎng)班干部，塑造核心班干部在形成良好班風(fēng)中起著關(guān)鍵作用。我大膽使用并嚴(yán)格指導(dǎo)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中起到模范帶頭作用。例如，當(dāng)音樂(lè)老師身體不適時(shí)，班干部會(huì)主動(dòng)關(guān)心并表達(dá)關(guān)心。這種表率作用激發(fā)了全班的好人好事，良好的班風(fēng)逐漸形成。4.尊重家長(zhǎng)，保持溝通我重視與每位家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家訪或電話溝通，向他們反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)，我也了解學(xué)生在家的情況，以便更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我及時(shí)提供關(guān)心和支持，增強(qiáng)他們對(duì)班主任的信任和尊重，從而使班級(jí)管理工作更為順利。本學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但仍存在一些問(wèn)題，如學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。這需要我在未來(lái)的工作中繼續(xù)努力，以期獲得更大的成功。2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文（三）在教育教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生間的互助合作，這既是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉，也使他們通過(guò)協(xié)作實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，并深刻體會(huì)到同學(xué)間深厚的友情。其中，義彬同學(xué)以其獨(dú)特的沉穩(wěn)氣質(zhì)和清晰有力的演講贏得了廣泛贊譽(yù)。我班的董文同學(xué)更是在滎陽(yáng)市“老師你好，我的好老師”演講比賽中，憑借出色的表現(xiàn)榮獲滎陽(yáng)市演講比賽一等獎(jiǎng)?！案卸鞯男摹笔终Z(yǔ)舞和“太極拳”的精彩展示，均是我們師生共同努力的結(jié)晶。在手語(yǔ)舞的排練過(guò)程中，我們各科任老師緊密合作，集思廣益，共同打造了這一精美的藝術(shù)成果。而“太極拳”的展示，則是與體育老師攜手打造的太極小隊(duì)，其沉穩(wěn)、內(nèi)斂、優(yōu)雅、和諧的風(fēng)格，充分展現(xiàn)了我們學(xué)校的良好風(fēng)氣和班級(jí)精神風(fēng)貌。本學(xué)年，我始終致力于引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)閱讀。通過(guò)早讀板書(shū)展示學(xué)生的閱讀內(nèi)容和功底，大部分學(xué)生都取得了顯著的進(jìn)步。為了提升學(xué)生的整體閱讀水平，我更是主動(dòng)將家中的書(shū)籍提供給學(xué)生閱讀，旨在為學(xué)生們的大腦播下優(yōu)質(zhì)“種子”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班學(xué)生在各方面均取得了顯著成長(zhǎng)。在各科老師的共同努力下，期末考試各科成績(jī)均表現(xiàn)出色，特別是地理、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等科目更是成績(jī)斐然，為下一學(xué)年的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生在《整式的加減》學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，本學(xué)期我采用了新的教學(xué)方法，即小主持人模式和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP軟件《洋蔥數(shù)學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互助糾錯(cuò)，取得了良好效果。特別是在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極上臺(tái)展示解題思路，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們?cè)诒磉_(dá)中提升自我。對(duì)于《軸對(duì)稱(chēng)》等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，我注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于幾何部分的教學(xué)，我采取“一步到位”的方式，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)他們正確分析問(wèn)題、翻譯文字語(yǔ)言為符號(hào)語(yǔ)言，并鼓勵(lì)他們大聲復(fù)述解題過(guò)程。通過(guò)這些教學(xué)方法，學(xué)生的幾何證明書(shū)寫(xiě)能力得到了顯著提高?？傊?，我的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)