第6課+古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成+教案 高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成目標與素養(yǎng)1．印歐人的遷徙及其對早期區(qū)域文化的影響通過了解印歐人的遷徙推動了亞歐大陸中西部幾個重要文化區(qū)域的形成和發(fā)展，培養(yǎng)時空觀念和家國情懷的素養(yǎng)。2．亞歐游牧民族大遷徙對區(qū)域文化發(fā)展的影響通過了解亞歐游牧民族大遷徙促進了區(qū)域文化的發(fā)展，培養(yǎng)歷史解釋和家國情懷的素養(yǎng)。情境與問題通過觀察《印歐人早期遷徙路線示意圖（公元前3000-前1000年）》，了解古代印歐人遷移的范圍和形成的幾個主要文化中心。2、通過印歐人在漫長的遷徙過程中形成禪人、故斯人、希廚人、雅利安人的歷史過程、了解印歐人的遷徙對亞歐大陸區(qū)城文化的形成產(chǎn)生的是響。3．通過公元前后亞歐大陸兩次大規(guī)模的游牧民族遷徙的活動，認識游牧民放和農(nóng)耕民族在共同生活中互相學習，促進了區(qū)域文化的形成和發(fā)展。過程與方法1、學習印歐人的早期遷徙及其早期區(qū)域文化的形成，可以通過講授法、交流法、讀圖法等，引導學生了解印歐人的遷徙形成的有代表性的文化區(qū)域。2、學習亞歐游牧民族大遷徙對區(qū)域文化的影響，可以通過交流法、講授法、研討法等，引導學生認識游牧民族和農(nóng)耕民族互相學習開產(chǎn)生新的文化中心。重點1、印歐人的遷徙形成的幾個亞歐大陸早期的文化中心。2．印歐人的遷徙促進了不同地區(qū)文化的交融和發(fā)展。3．亞歐游牧民族大遷徙對區(qū)域文化的影響。難點1．印歐人的遷徙對早期區(qū)域文化產(chǎn)生的影響。2．亞歐游牧民族的遷徙對地域文化的影響。教學設計導人新課：多媒體出示材料：大約6000年以前，東歐平原上生活著現(xiàn)代西方人最初的祖先-古印歐人。古印歐人顯然是人類歷史早期最了不起的游收民族，由于他們沒有掌握古埃及文明、印度河文明和華夏古文明那樣的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，只能靠捕獵為生，尋找食物成為古印歐人的第一生存目標，食物的匱乏和來源的不固定使得他們幾乎無法在一個地方長久定居，游牧和遷徙成為古印歐人最顯著的特征。在公元前4000年古印歐人大遷徙的前夕，古印歐人取得了兩項革命性的技術(shù)成就，這兩項技術(shù)革命就是輪式車的發(fā)明和馬的馴化。師：古代印歐人的生活方式和他們的發(fā)明，對后來的大遷移活動產(chǎn)生了哪些影響？師提示：古印歐人沒有掌握農(nóng)耕技術(shù)，過著游牧生活，輪式車的發(fā)明和馬的馴化為印歐人的遷徙提供了便利，擴大了他們遷徙的范圍。一、印歐人的遷徙及其對早期區(qū)域文化的影響1．印歐人的早期遷徙（1）．印歐人大規(guī)模遷徙的條件師：從公元前2千紀初起，印歐人開始了大規(guī)模的遷徙，他們可能起源于哪里呢？生：東歐平原。師：印歐人是沒有掌握農(nóng)耕技術(shù)的游牧民族，他們能實現(xiàn)大規(guī)模的遷徙，客觀上說他們自身有哪些有利條件呢？生：他們馴化了馬匹，并且制造了馬拉戰(zhàn)車。（2）印歐人遷徙的范圍和影響師：觀察教材第34頁“《印歐人早期遷徙路線示意圖（公元前3000-前1000年）》”，完成下面任務：①在圖中圈畫出印歐人的發(fā)源地。②描繪印歐人向南遷徙、向東遷徙、向西遷徙的主要路線。③結(jié)合示意圖概括印歐人遷徙的大致范圍和時間。④印歐人在遷徙的過程中形成了哪些具有代表性的文化區(qū)域？生1：從公元前2千紀初起，以印歐人為主體的游牧部落陸續(xù)進入西起歐洲、東到印度的廣大地區(qū)，整個遷徙過程延續(xù)數(shù)百年甚至上千年。生2：印歐人在遷徙的過程中，或征服遷入地區(qū)的居民，或與被征服者融合，分別形成赫梯人、波斯人、希臘人和雅利安人，對整個亞歐大陸區(qū)域文化的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。（3）史料研讀師：觀察教材第34頁《埃及雕刻中的赫梯戰(zhàn)車和士兵》，結(jié)合教材介紹，引導學生完成并思考：①在《印歐人早期遷徙路線示意圖（公元前3000-前1000年）》中描繪出哪一條路線是赫梯人的遷徙路線。②從“埃及雕刻中的赫梯戰(zhàn)車和士兵”的資料中能提取哪些歷史信息？生1：赫梯人遷徙到北非地區(qū)（古埃及）。生2：赫梯人憑借馬拉戰(zhàn)車建立了強大軍隊，這是他們遷徙到或征服更廣闊地區(qū)的一個重要因素。師：閱讀教材第34頁“史料閱讀”的內(nèi)容，引導學生思考：《赫梯法典》除了反映當時社會的政治制度和法律成就的因素外，還規(guī)定了一些有關(guān)“馬”的問題，這說明了什么？生：馬是游牧民族的重要生產(chǎn)生活的依賴，反映了馬在赫梯人看來是一種重要的財產(chǎn)，也是維護赫梯統(tǒng)治的武裝力量的重要支撐。2．早期區(qū)域文化的形成多媒體出示材料：古印歐人的大遷徙，經(jīng)過2000多年血與火的洗禮，終于在公元前500年安靜了下來，但它給世界文明造成的沖擊與動蕩卻深深地刻在了人類文明的發(fā)展史上，并深刻地影響著現(xiàn)代文明的進化。在這個文明的沖突過程中，不同的種族、不同的文明在這里發(fā)生著碰撞，有的消失了，有的同化了，但卻產(chǎn)生了更多更高級的文明。從遼闊的東歐平原開始，整個歐亞大平原都被古印歐人的大遷徙改變了模樣。從印度河流域直到不列顛島，古印歐人的大遷徙徹底打破了那里的蒙昧狀態(tài)，給他們帶來了先進的青銅文明和鐵器文明，原始的農(nóng)耕社會在這個游牧民族的沖擊下，經(jīng)過戰(zhàn)爭和融合，創(chuàng)造了一系列影響人類文明進程的文明分支。安納托利亞文明、吠陀文明、古波斯文明、古希臘文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凱爾特文明等都是這些文明中的佼佼者。古印歐人的大遷徙所帶來的文明沖擊，使整個歐亞大陸在真正意義上走出了蒙昧時代，為以后人類文明向現(xiàn)代文明的演化作出了劃時代的貢獻。師：結(jié)合材料思考：印歐人遷徙對早期區(qū)域文化的形成產(chǎn)生了哪些重要影響？生：（1）公元前17世紀，赫梯人在小亞細亞建立赫梯帝國，多次入侵兩河流域，一度占領(lǐng)巴比倫城，蠶食埃及在西亞地區(qū)的土地。（2）公元前6世紀，波斯人建立了歷史上第一個地跨亞、非、歐三洲的大帝國。在波斯帝國統(tǒng)治下，西亞和北非文明區(qū)首次被統(tǒng)一起來，西亞文明和希臘文明發(fā)生了深入、廣泛的交流。（3）公元前2000年左右進入巴爾干地區(qū)的印歐人與當?shù)鼐用袢诤?，形成古代的希臘人。他們思考人類與自然、個人與社會的關(guān)系等問題，在哲學、科學、文學、建筑和藝術(shù)等多個領(lǐng)域取得成就。希臘文明成為西方文明的一個重要源頭。（4）雅利安人從印度河流域推進到恒河流域，把馬和鐵等帶到印度。種姓制度和佛教成為古代印度社會的重要符號，并對周邊地區(qū)特別是東南亞產(chǎn)生重大影響。二、亞歐游牧民族大遷徙對區(qū)域文化發(fā)展的影響1．公元前2世紀一公元2世紀的亞歐游牧民族大遷徙多媒體出示材料：材料一貴霜帝國，始建于公元55年，425年亡，127-180年為其巔峰時期。其疆域從今日的塔吉克斯坦綿延至里海、阿富汗及印度河流域。貴霜地處東西方交通要道，而且貴霜帝國出自文明水平不高的游牧部族，加之境內(nèi)又有各種文化傳統(tǒng)、宗教信仰迥然相異的民（種）族，這就為東西方文化在其境內(nèi)融合創(chuàng)造了極為有利的條件。融合希臘、印度傳統(tǒng)的犍陀羅藝術(shù)即產(chǎn)生、發(fā)展、成熟于貴霜時代，貴霜的文化藝術(shù)和建筑對中亞有很大影響，鍵陀羅藝術(shù)于魏晉時期沿絲路傳入中國。材料二最早關(guān)于日耳曼人的記載是古希臘人對他們的記載，意為“凱爾特旁邊的部族”。事實上日耳曼人要比凱爾特人晚一些進入歐洲大陸。他們從古印歐人族群中遷徙西行，最早在北歐一帶生活，后來在東方匈奴人的進攻下，斯拉夫人開始向西遷徙，而前兩者又迫使日耳曼人向西和向南遷徙，并與當?shù)厝吮l(fā)了很多沖突，如日耳曼人與羅馬帝國之間的斗爭。師：結(jié)合材料思考：公元前2世紀一公元2世紀，亞歐大陸游牧民族遷徙的基本背景是什么？生：中國的漢朝和西方的羅馬都進入強盛時期，但在亞歐大陸偏北的地區(qū)，仍生活著眾多游牧部落。師：這一時期亞歐大陸游牧民族大遷徙的基本情況怎樣？生：在中國北方，匈奴勢力強大，不斷擴張。大月氏人西遷，建立貴霜帝國，勢力一度到達印度北部。在歐洲，日耳曼人在與羅馬帝國的接觸中不斷南遷。師：大月氏人西遷建立貴霜帝國，對早期區(qū)域文化產(chǎn)生了哪些重要影響？生：貴霜帝國的地理位置、游牧民族的文明程度、境內(nèi)的各種文化傳統(tǒng)，使其成為中西方文化的交融地。2.3-6世紀的亞歐游牧民族大遷徙（1）3-6世紀中國游牧部落的遷徙多媒體出示材料：材料一公元280年，三國歸晉，天下一統(tǒng)。然而，在此前連年的戰(zhàn)爭中，中原人口消耗極大。為彌補中原地區(qū)的人口不足，魏晉時期的漢族政權(quán)對北方少數(shù)民族一直采取招降與拉攏的政策，少數(shù)民族與漢族之間的交往交流日漸增多。不少游牧民族開始內(nèi)遷至長城一線乃至關(guān)中地區(qū)、黃河流域定居，并主動接受漢族文化，逐漸向農(nóng)耕民族轉(zhuǎn)變。與此同時，他們還保存著較為傳統(tǒng)的軍事、等級制度，如保留“單于”封號、“酋長”制度等，民族特征仍然明顯，且大多處于聚居狀態(tài)，逐漸形成了相對統(tǒng)一的五大少數(shù)民族集團-匈奴、羯、鮮卑、氐、羌。這個過程在歷史上泛稱“五族內(nèi)遷”。材料二“永嘉南渡”是指西晉永嘉年間，北方漢人大批南遷。“八王之亂”后，北方少數(shù)民族混戰(zhàn)中原，大體上自永嘉元年司馬睿移鎮(zhèn)建業(yè)開始，北方士民為躲避戰(zhàn)亂，紛紛渡江南下。有的大姓帶領(lǐng)宗人部曲數(shù)百，數(shù)千家相攜南下。永嘉五年，匈奴人劉曜，氐族人石勒破洛陽，“中州士女避亂江左者十六七”。歷史上把這一時期北方漢人大量南渡的歷史現(xiàn)象稱為“永嘉南渡”。十六國先后割據(jù)北方，南北分裂時期，仍不斷有漢民南徙。東晉南朝為安置北方士民，在南方設立了僑州郡縣。大量北方士民南渡對南方地區(qū)的社會、政治、經(jīng)濟和文化發(fā)生了重要影響。師：結(jié)合材料思考：3-6世紀，亞歐游牧部落開始了新一輪的大遷徙。這一輪遷徙對中國有什么影響？生1：匈奴人逐步內(nèi)遷，轉(zhuǎn)向定居生活，并在中原地區(qū)建立政權(quán)。生2：鮮卑人、氐人和羌人等也逐漸遷徙到中原，形成中國北方的民族大交融。生3：部分北方人民因戰(zhàn)亂南遷，帶去了先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)，促進了江南地區(qū)的開發(fā)。（2）3-6世紀，日耳曼人的遷徙多媒體出示材料：材料一3-6世紀，日耳曼人的遷徙極大地改變了歐洲的政治地圖，其結(jié)果是西羅馬帝國滅亡，誕生了一系列新的國家，如東哥特王國、西哥特王國、勃艮第王國、法蘭克王國等，并促進西歐封建社會的形成，最終形成歐洲新文化。材料二閱讀教材第36頁“學思之窗”的內(nèi)容。材料三閱讀教材第36頁“史料閱讀”的內(nèi)容。材料四西歐封建制度的形成，是在特定歷史條件下兩個不同的社會歷史進程相互交叉、兩種社會歷史因素相互影響的結(jié)果，即一方面西羅馬帝國奴隸制解體，孕育著新的封建生產(chǎn)關(guān)系的萌芽；另一方面日耳曼固有的原始社會組織開始瓦解，醞釀著向階級社會的過渡。于是，西羅馬內(nèi)部新生的封建因素與日耳曼人社會中依然大量存留的氏族制因素，通過民族大遷徙這一時代契機，發(fā)生了直接的碰撞，彼此逐漸結(jié)合到一起，催生出西歐的封建制度。這是西歐封建制度生成的一個重要特點。師：結(jié)合材料思考：2世紀末，日耳曼人處于怎樣的社會發(fā)展階段？生：2世紀末，日耳曼人正處在文明時代的前夜，也就是處于原始社會解體和奴隸社會的形成階段。師：日耳曼人為什么不斷地進行大規(guī)模的遷徙？生1：日耳曼人是游牧民族，他們沒有學會農(nóng)耕從而進行定居生活。生2：日耳曼人天性好動惡靜，并且以獲得戰(zhàn)功為無上光榮。生3：日耳曼各部落之間聯(lián)系松散，都沒有定居在城郭內(nèi)的，這就使得他們有很大的游動性。師：4世紀后期，日耳曼人為什么要遷徙？生：遭到匈奴人的進攻。師：日耳曼人的入侵對歐洲的社會制度產(chǎn)生了怎樣的影響？生：西羅馬內(nèi)部新生的封建因素與日耳曼人社會中依然大量存留的氏族制因素的碰撞和融合，催生出西歐的封建制度。3．阿拉伯帝國的興起和阿拉伯文化多媒體出示材料；公元7世紀興起的伊斯蘭教，在很短的時間內(nèi)將阿拉伯人凝聚起來，賦予他們神奇的力量，讓他們走出阿拉伯半島，建立了一個疆域遼闊的阿拉伯帝國。阿拉伯文化在古希臘羅馬文化和西方近代文化之間承前啟后，又在東西方文明的交融中充當媒介。他們在哲學、醫(yī)學、數(shù)學、化學、天文學、語言學、文學、歷史學等諸多領(lǐng)域成就粲然，涌現(xiàn)了一大批思想家、科學家、文學家，也在廣袤的伊斯蘭大地留下了輝煌的文明遺跡。阿拉伯文化通過西班牙和西西里島傳入歐洲，曾對14世紀歐洲掀起的文藝復興運動產(chǎn)生過有益的影響。大馬士革、巴格達、開羅和西班牙的科爾多瓦被認為是世界著名的阿拉伯文化城市。阿拉伯文化最繁榮的時期大約是在公元8-12世紀，它涉及的范圍包括哲學、文學、史學、藝術(shù)和自然科學等各個領(lǐng)域。在阿拉伯文化的繁榮時期，形成了位于今天伊拉克的巴格達和西班牙的科爾多瓦等文化中心。師：結(jié)合材料思考：阿拉伯人何時開始對外擴張？生：7世紀。師：阿拉伯人建立起怎樣的帝國？生：地跨亞、非、歐三洲。4．亞歐游牧民族大遷徙的影響多媒體出示材料：材料一一般認為：“只是隨著地理大發(fā)現(xiàn)，西方國家的海外殖民擴張，以及世界市場的形成，過去長期存在的······相對隔絕狀態(tài)才在越來越大的程度上被打破”。-《世界通史教程》材料二“在沖擊的過程中（游牧世界對農(nóng)耕世界），兩者間的聯(lián)系增強，彼此都從對方學到了自己所缺少的某些技術(shù)······，那些在沖擊以后在農(nóng)耕世界定居下來的游牧、半游牧民族，幾乎都放棄了以游牧為主的經(jīng)濟，走上了農(nóng)耕化道路。”-《世界通史教程》師：結(jié)合上述材料，說說亞歐游牧民族大遷徙帶來的影響。生：亞歐游牧民族大遷徙，改變了亞歐大陸從