教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力分類模擬61

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力分類模擬61單項(xiàng)選擇題1.

教學(xué)活動(dòng)要以______經(jīng)驗(yàn)為主。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.感官經(jīng)驗(yàn)D.書面經(jīng)驗(yàn)正確答案：B[解析]教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)（江南博哥）客觀世界的過(guò)程，要以間接經(jīng)驗(yàn)為主、直接經(jīng)驗(yàn)為輔，將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2.

微格教學(xué)是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑，它的效果在______后仍很明顯。A.四個(gè)月B.六個(gè)月C.八個(gè)月D.一年正確答案：A[解析]微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。微格教學(xué)的效果在四個(gè)月后仍很明顯。

3.

學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰(shuí)也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)______領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A.民主型B.放任型C.專制型D.專斷型正確答案：B[解析]放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任對(duì)學(xué)生過(guò)于溺愛，讓學(xué)生隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。學(xué)生表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨(dú)尊等。從題干中“品德差、學(xué)習(xí)差”等描述可以判斷該領(lǐng)導(dǎo)方式為放任型。

4.

以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過(guò)程的評(píng)價(jià)稱為______。A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.持續(xù)性評(píng)價(jià)正確答案：B[解析]抓題干中的關(guān)鍵詞：過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行得較頻繁，如一個(gè)單元活動(dòng)結(jié)束時(shí)的評(píng)估，一個(gè)章節(jié)后的小測(cè)驗(yàn)等。診斷性評(píng)價(jià)是在教學(xué)前進(jìn)行的評(píng)價(jià)，也稱前置測(cè)評(píng)。通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)，既可以了解學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，由此決定對(duì)學(xué)生的適當(dāng)對(duì)待。終結(jié)性評(píng)價(jià)一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。例如學(xué)期末或?qū)W年來(lái)各門學(xué)科的考核、考試，目的是驗(yàn)明學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了各科教學(xué)目標(biāo)的要求。

5.

人的智力中處于穩(wěn)步上升的智力是______。A.流體智力B.晶體智力C.創(chuàng)造智力D.記憶智力正確答案：B[解析]晶體智力與教育、文化有關(guān)，因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，隨著年齡的增長(zhǎng)而升高。而流體智力則經(jīng)歷一個(gè)倒U型的變化趨勢(shì)。

6.

下列選項(xiàng)中，不屬于教師知識(shí)素養(yǎng)的是______。A.政治理論修養(yǎng)B.教育科研能力C.教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)D.管理科學(xué)知識(shí)正確答案：B[解析]教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的教育科學(xué)知識(shí)，如系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)以及管理科學(xué)知識(shí)等。教育科研能力屬于教師的綜合能力素養(yǎng)。

7.

學(xué)期末的期末考試，根據(jù)評(píng)價(jià)功能的不同，屬于______。A.安置性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)正確答案：C[解析]總結(jié)性評(píng)價(jià)是指在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。

8.

常見的人格障礙類型不包括______。A.偏執(zhí)型人格B.反社會(huì)型人格C.強(qiáng)迫型人格D.內(nèi)向型人格正確答案：D[解析]人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，具有適應(yīng)不良的性質(zhì)，其人格在內(nèi)容上、質(zhì)上或整個(gè)人格方面異常，由于這個(gè)原因，病人遭受痛苦和/或使他人遭受痛苦，或給個(gè)人或社會(huì)帶來(lái)不良影響。偏執(zhí)型人格障礙、反社會(huì)型人格障礙、強(qiáng)迫型人格障礙均屬于人格障礙的常見類型。

9.

李老師是三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，在教授《測(cè)量》一課時(shí)，安排學(xué)生在課后測(cè)量教室里桌椅、講臺(tái)的長(zhǎng)、寬、高等數(shù)據(jù)，這種教學(xué)方法屬于______。A.實(shí)物演示法B.社會(huì)實(shí)踐法C.情景教學(xué)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法正確答案：D[解析]實(shí)習(xí)作業(yè)法是指學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。如數(shù)學(xué)課的測(cè)量練習(xí)、生物課的植物栽培等。

10.

打破傳統(tǒng)分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程是______。A.分科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程C.綜合課程D.活動(dòng)課程正確答案：C[解析]綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。

11.

對(duì)語(yǔ)法規(guī)則、公式符號(hào)、法律條文等知識(shí)的記憶屬于______。A.情景記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.形象記憶D.語(yǔ)義記憶正確答案：D[解析]語(yǔ)義記憶指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無(wú)關(guān)。它表現(xiàn)在單詞、符號(hào)、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中，如記住一年有四季。

12.

______能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而且具有很大的偶然性和隨機(jī)性。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.顯性課程正確答案：C[解析]活動(dòng)課程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗(yàn)課程，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心組織的課程。活動(dòng)課程能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，但是過(guò)分夸大兒童個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的重要性，存在很大的片面性，忽視了知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯聯(lián)系與順序，只能使學(xué)生獲得一些零碎片段的知識(shí)，不能掌握系統(tǒng)的文化知識(shí)，降低了學(xué)生的知識(shí)水平。

13.

教育的相對(duì)獨(dú)立性主要是指教育______。A.可以超越社會(huì)歷史而存在B.不受生產(chǎn)發(fā)展制約C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用D.有自身的特點(diǎn)和規(guī)律正確答案：D[解析]教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面具有能動(dòng)作用。

14.

根據(jù)加涅學(xué)習(xí)層次分類理論，巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)屬于______。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)正確答案：A[解析]加涅根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度，將學(xué)習(xí)分為八類。其中信號(hào)學(xué)習(xí)是對(duì)某種信號(hào)刺激做出反應(yīng)的學(xué)習(xí)。巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射就是一種信號(hào)學(xué)習(xí)。

15.

關(guān)于相對(duì)評(píng)價(jià)，以下說(shuō)法不正確的是______。A.是針對(duì)個(gè)人在團(tuán)體中所處的相對(duì)地位而進(jìn)行的評(píng)價(jià)B.又稱常模參照評(píng)價(jià)C.相對(duì)評(píng)價(jià)通常以標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的形式出現(xiàn)D.百分制是相對(duì)評(píng)價(jià)常用的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)之一正確答案：D[解析]百分?jǐn)?shù)不屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)也叫z分?jǐn)?shù)，是一個(gè)分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差再除以標(biāo)準(zhǔn)差的過(guò)程。用公式表示為：z=(x-μ)/σ。其中x為某一具體分?jǐn)?shù)。例如：某小學(xué)六年級(jí)(1)班期末考試，已知語(yǔ)文期末考試的全班平均分為73分，標(biāo)準(zhǔn)差為7分，甲得了78分；數(shù)學(xué)期末考試的全班平均分為80分，標(biāo)準(zhǔn)差為6.5分，甲得了83分。甲哪一門考試成績(jī)比較好?因?yàn)閮煽破谀┛荚嚨臉?biāo)準(zhǔn)差不同，因此不能用原始分?jǐn)?shù)直接比較。需要將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行比較。z(語(yǔ)文)=(78-73)/7=0.71。z(數(shù)學(xué))=(83-80)/6.5=0.46。甲的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄湔w分布中位于平均分之上0.71個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的地位，他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄湔w分布中位于平均分之上0.46個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的地位。由此可見，甲的語(yǔ)文期末考試成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)。

16.

教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育學(xué)派與現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物分別是______。A.凱洛夫和赫爾巴特B.赫爾巴特和杜威C.凱洛夫和杜威D.夸美紐斯和杜威正確答案：B[解析]赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，杜威是現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物。

17.

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是______。A.學(xué)校教育B.高新技術(shù)的應(yīng)用C.科學(xué)理論的產(chǎn)生D.完善的社會(huì)制度正確答案：A[解析]教育對(duì)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)。教育使原來(lái)少數(shù)人掌握的知識(shí)為更多的人所掌握。教育對(duì)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)是一種高效率的再生產(chǎn)。學(xué)校教育是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)最主要的途徑。

18.

班主任在與學(xué)生小紅談話時(shí)說(shuō)：“根據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注意改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法，相信你的成績(jī)會(huì)取得更大的進(jìn)步。”班主任對(duì)小紅所用的評(píng)價(jià)是______。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.結(jié)果評(píng)價(jià)正確答案：B[解析]形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。

19.

教師用總結(jié)性的語(yǔ)言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)一節(jié)課，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方式是______。A.歸納結(jié)課B.拓展延伸結(jié)課C.比較結(jié)課D.活動(dòng)結(jié)課正確答案：A[解析]歸納結(jié)課是指教師用總結(jié)性的語(yǔ)言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法。

20.

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師上好一堂課的基本要求是______。A.教學(xué)目標(biāo)明確，采用多種多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性B.教學(xué)目標(biāo)明確，備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充足，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性C.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)組織嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性D.教學(xué)目標(biāo)明確，采用多種多媒體技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容正確，板書規(guī)范，教態(tài)從容自如正確答案：C[解析]教師上好一堂課的基本要求主要有目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、重點(diǎn)突出、組織嚴(yán)密、表達(dá)清晰和氣氛熱烈。A、D兩項(xiàng)中的“采用多媒體技術(shù)”和B項(xiàng)中的“備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充足”都不屬于教師上好一堂課的基本要求。

21.

人身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到______。A.相互銜接B.循序漸進(jìn)C.長(zhǎng)善救失D.教學(xué)相長(zhǎng)正確答案：C[解析]長(zhǎng)善救失意思是說(shuō)教書的人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)子的錯(cuò)誤，并加以糾正和指導(dǎo)，重視因材施教，善于因勢(shì)利導(dǎo)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。這體現(xiàn)了教育者在學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使部分機(jī)能的缺失可以通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，即互補(bǔ)性的體現(xiàn)。

22.

印度“狼孩”的事例表明，個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內(nèi)，對(duì)某類刺激特別敏感，一旦錯(cuò)失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱為______A.最近發(fā)展期B.生長(zhǎng)高峰期C.心理斷乳期D.發(fā)展關(guān)鍵期正確答案：D[解析]關(guān)鍵期是由勞倫茲提出來(lái)的，是個(gè)體心理發(fā)展中的一個(gè)短暫時(shí)期，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或者沒有影響。題中所述為發(fā)展關(guān)鍵期。最近發(fā)展期由維果茨基提出，指?jìng)€(gè)體在成人幫助下達(dá)到的發(fā)展水平與實(shí)際水平之間的差距，是兩種水平之間的差異。生長(zhǎng)高峰期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展的某一時(shí)期身高、體重等飛速發(fā)展的狀況?！吧倌昶凇币话惚环Q為心理斷乳期。

23.

下列不屬于我國(guó)小學(xué)德育基本內(nèi)容的是______。A.愛國(guó)主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.生命教育正確答案：D[解析]我國(guó)小學(xué)德育的內(nèi)容包括：(1)愛國(guó)主義教育；(2)理想教育；(3)集體主義教育；(4)勞動(dòng)教育；(5)人道主義與社會(huì)公德教育。生命教育是三生教育的內(nèi)容，屬于中學(xué)德育范疇。

24.

學(xué)生王某精力充沛，總有用不完的精力，愛沖動(dòng)，點(diǎn)火就著。他的氣質(zhì)類型屬于______。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：B[解析]膽汁質(zhì)類型的人坦率熱情；精力旺盛，容易沖動(dòng)；脾氣暴躁；思維敏捷，但準(zhǔn)確性差；情感外露，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。

25.

上課時(shí)用紅筆在老師講的重點(diǎn)內(nèi)容下邊做標(biāo)記，這是利用知覺的______。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性正確答案：A[解析]選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對(duì)客觀刺激物有選擇地作為知覺對(duì)象進(jìn)行加工的過(guò)程。用紅筆畫重點(diǎn)是為了使重點(diǎn)突出，便于重點(diǎn)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了知覺的選擇性。

26.

“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的______。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性正確答案：C[解析]知覺的理解性是指人在知覺某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它表示出來(lái)。

27.

俗話所說(shuō)的“活到老，學(xué)到老”反映的現(xiàn)代教育特點(diǎn)是______。A.全民化B.民主化C.現(xiàn)代化D.終身化正確答案：D[解析]“活到老，學(xué)到老”的意思是知識(shí)是沒有盡頭的，我們無(wú)論到什么年齡，都要注意學(xué)習(xí)。要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，反映了終身教育思想。

28.

我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是______。A.培養(yǎng)人的智力B.為其上一級(jí)學(xué)校輸送拔尖人才C.培養(yǎng)各種專門人才D.為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)正確答案：D[解析]基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育階段，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為人的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)。

29.

教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體______的職業(yè)。A.社會(huì)化B.個(gè)性化C.民主化D.多元化正確答案：A

30.

董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的朝代是______。A.商B.漢C.秦D.唐正確答案：B[解析]漢朝董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。

31.

孔子的教學(xué)主張不包括______。A.不憤不啟，不悱不發(fā)B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C.有教無(wú)類D.教學(xué)相長(zhǎng)正確答案：D[解析]教學(xué)相長(zhǎng)的主張出自《學(xué)記》，不是孔子的教學(xué)主張。

32.

在教學(xué)論中，一般將課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系稱之為______。A.課的類型B.課的結(jié)構(gòu)C.課的構(gòu)成D.課的組織正確答案：B[解析]在教學(xué)論中，一般將課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系稱之為課的結(jié)構(gòu)。

33.

孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源說(shuō)中的______。A.生物起源說(shuō)B.心理起源說(shuō)C.勞動(dòng)起源說(shuō)D.交往起源說(shuō)正確答案：B[解析]心理起源說(shuō)代表人物為孟祿，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成年人的一種“無(wú)意識(shí)模仿”。

34.

一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大?______A.努力程度B.能力高低C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣好壞正確答案：A[解析]根據(jù)成敗歸因理論，只有將成敗歸因?yàn)閮?nèi)部、可控制的因素時(shí)，產(chǎn)生的激勵(lì)性最強(qiáng)。四個(gè)選項(xiàng)中只有A是內(nèi)部、可控制的因素，因此，將學(xué)習(xí)成敗歸因于努力程度所能產(chǎn)生的激勵(lì)性最強(qiáng)。

35.

課外活動(dòng)實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是______。A.制訂課外活動(dòng)的工作計(jì)劃B.建立健全課外活動(dòng)工作管理系統(tǒng)C.創(chuàng)設(shè)條件、充實(shí)設(shè)備D.課外活