教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力分類模擬66

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力分類模擬66單項(xiàng)選擇題1.

______是課外、校外活動(dòng)的主體。A.教師B.學(xué)生C.少先隊(duì)組織D.學(xué)校管理人員正確答案：B[解析]學(xué)生是課外、校外活（江南博哥）動(dòng)的主體。

2.

下列情境中代表外部動(dòng)機(jī)的情境是______。A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語B.課間休息時(shí)，王峰回到教室看書C.全校大會(huì)上校長宣布三好學(xué)生名單D.楊陽每天晚上寫日記正確答案：C[解析]內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)ABD中的學(xué)習(xí)都是學(xué)生出于自身的內(nèi)在因素產(chǎn)生的，因此都屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)情境。而C選項(xiàng)中校長宣布三好學(xué)生名單，對很多學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)化刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這屬于外部的動(dòng)機(jī)情境，因此選C。

3.

某同學(xué)學(xué)習(xí)某材料，學(xué)習(xí)10次后剛好記住，那么共需學(xué)習(xí)______次效果最好。A.8B.10C.12D.15正確答案：D[解析]過度學(xué)習(xí)是復(fù)述策略的一種。150%的過度學(xué)習(xí)效果最好。因此，如果學(xué)習(xí)10次后剛好記住，則需再學(xué)習(xí)5次，即共學(xué)習(xí)15次才是效果最好的。

4.

課外活動(dòng)的主體是______。A.教師B.學(xué)生C.少先隊(duì)組D.學(xué)校管理人員正確答案：B[解析]學(xué)生集體和個(gè)人是課外活動(dòng)的主體，活動(dòng)的開展主要依靠他們的積極性和主動(dòng)性。

5.

班主任工作的中心是______A.進(jìn)行個(gè)別教育B.組建班集體C.建立班級秩序D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確答案：B[解析]組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

6.

______是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.職業(yè)教育制度正確答案：B[解析]題干描述的是學(xué)校教育制度的概念。

7.

某學(xué)生既想?yún)⒓佑⒄Z脫口秀鍛煉自己，又害怕講不好，被別人嘲笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是______。A.雙避沖突B.雙趨沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突正確答案：C[解析]對于英語脫口秀，既想?yún)⒓樱钟胁幌雲(yún)⒓拥姆矫?，對于一個(gè)目標(biāo)，有想要的，有想躲避的，所以是趨避沖突。

8.

甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時(shí)打碎了一個(gè)玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會(huì)以為______。A.甲同學(xué)錯(cuò)誤大B.乙同學(xué)錯(cuò)誤大C.兩者都沒錯(cuò)D.兩者錯(cuò)誤一樣大正確答案：A[解析]處于他律道德階段的兒童是以服從權(quán)威為主要特點(diǎn)的。此階段，兒童思維正在由前運(yùn)算思維向具體運(yùn)算思維過渡，以表象思維為主，思維具有刻板性，作判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或尺度，反映在道德判斷上的主要表現(xiàn)是單純以數(shù)量判斷錯(cuò)誤的大小。

9.

下列關(guān)于課外，校外教育的說法，錯(cuò)誤的是______。A.課外，校外教育是教育學(xué)生的基本途徑B.課外，校外教育活動(dòng)的基本原則是自愿參加，自主活動(dòng)C.課外，校外教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式應(yīng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識性和趣味性D.課外，校外教育活動(dòng)要注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)正確答案：A[解析]課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑

10.

以下不屬于小學(xué)教育特點(diǎn)的是______。A.義務(wù)性B.基礎(chǔ)性C.全面性D.專業(yè)性正確答案：D[解析]我國小學(xué)教育特點(diǎn)包括：教育對象的特殊性；小學(xué)教育的基礎(chǔ)性；小學(xué)教育的義務(wù)性；小學(xué)教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點(diǎn)。

11.

我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種______。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實(shí)際鍛煉正確答案：B[解析]從“入芝蘭之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。

12.

玲玲經(jīng)常會(huì)想“到底是先有雞，還是先有蛋”，一想就想一整天，又想不出個(gè)所以然來，那么她出現(xiàn)的心理問題是______。A.抑郁癥B.恐懼癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥正確答案：D[解析]強(qiáng)迫癥(OCD)屬于焦慮障礙的一種類型，是一組以強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)精神疾病，其特點(diǎn)為有意識的強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫并存，一些毫無意義、甚至違背自己意愿的想法或沖動(dòng)反反復(fù)復(fù)侵入患者的日常生活。患者雖體驗(yàn)到這些想法或沖動(dòng)是來源于自身，極力抵抗，但始終無法控制，二者強(qiáng)烈的沖突使其感到巨大的焦慮和痛苦，影響學(xué)習(xí)工作、人際交往甚至生活起居。

13.

在教學(xué)工作的基本程序中，______是上好課的前提和重要保證。A.備課B.上課C.作業(yè)檢查與批改D.課外輔導(dǎo)正確答案：A[解析]上課前的準(zhǔn)備工作是教好課的前提和重要保證。

14.

下列有關(guān)教育的論述不是出白《論語》的是______。A.不憤不啟，不悱不發(fā)B.教也者，長善而救其失者也C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆D.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從正確答案：B[解析]“教也者，長善而救其失者也”出自《禮記·學(xué)記》。

15.

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要，才能積極地接受知識。這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是______A.條件反射B.準(zhǔn)備律C.練習(xí)律D.效果律正確答案：B[解析]桑代克的準(zhǔn)備律認(rèn)為在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)，學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

16.

小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，還應(yīng)符合______。A.社會(huì)學(xué)的要求B.政治學(xué)的要求C.生態(tài)學(xué)的要求D.衛(wèi)生學(xué)的要求正確答案：D[解析]小學(xué)教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，還應(yīng)符合衛(wèi)生學(xué)的要求。

17.

“江山易改，稟性難移”這句話說明人格具有______。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整合性D.功能性正確答案：B[解析]人格的特征包括獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性和社會(huì)性?！敖揭赘?，秉性難移”，這里的“秉性”就是人格。這句話是其穩(wěn)定性的體現(xiàn)。

18.

在課外活動(dòng)中，學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手，這體現(xiàn)了課外活動(dòng)的______。A.靈活性B.自愿性C.自主性D.實(shí)踐性正確答案：C[解析]與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。富有成效的課外活動(dòng)，大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開展的。活動(dòng)由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手。

19.

李老師教學(xué)《落花生》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)劇白鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋果石榴那樣的人”，大家各抒己見。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是______。A.講授法B.討論法C.談話法D.發(fā)現(xiàn)法正確答案：B[解析]講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。討論法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。談話法也稱問答法，它是指教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。發(fā)現(xiàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對所提出的課題和所提供的材料，進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括，最后得出原理的方法。故選B。

20.

以下關(guān)于紙筆測驗(yàn)中主觀式題目的描述不恰當(dāng)?shù)氖莀_____。A.允許學(xué)生自由作答、自由作出反應(yīng)B.命題比較簡便、比較省時(shí)C.能夠較好地用來檢測學(xué)生高水平的認(rèn)識能力，能較為清晰地反映被試的思維過程或解題過程D.給被試提供了猜測答案的機(jī)會(huì)正確答案：D[解析]在紙筆測驗(yàn)中，主觀題的題目考查學(xué)生的回憶，不會(huì)給被試提供猜測答案的機(jī)會(huì)。而像選擇題、排序題、判斷題等題型的客觀題是有猜對的機(jī)會(huì)的。

21.

有一個(gè)班主任在工作中，非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學(xué)時(shí)，他讓學(xué)生背誦《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易?！钡诙资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗?，起身勿彷徨?！诙枳源朔?，習(xí)慣遂為常。”……這位班主任在工作中采用的是______。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法正確答案：D[解析]這位班主任通過讓學(xué)生背詩是有目的的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展。題干所述是屬于陶冶法。

22.

在講《大氣壓力》一課時(shí)，老師手拿燒瓶給學(xué)生看，并用“魔術(shù)棒”敲幾下，里面是空的。然后拿出熟的鵪鶉蛋放在瓶口，當(dāng)然按不下去，把蛋拿下；接著點(diǎn)燃蠟紙條放入瓶中，迅速將蛋放在瓶口，于是在大氣壓力作用下，鵪鶉蛋被燒瓶“吞”進(jìn)肚里。此時(shí)，學(xué)生必定看得目瞪口呆。老師馬上說：“蛋為什么會(huì)被燒瓶吞進(jìn)肚里?今天我們就來揭開這個(gè)秘密?！边@種導(dǎo)入方法屬于______。A.懸念導(dǎo)入B.直接導(dǎo)入C.故事導(dǎo)入D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入正確答案：A[解析]懸念導(dǎo)入是指教師有意沒置一些帶有啟發(fā)性的疑問，引起學(xué)生的聯(lián)想、思考，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識、解決新問題狀態(tài)的一種導(dǎo)入方法。

23.

觀察、計(jì)算、做廣播體操，都屬于技能中的______類型。A.一般技能B.特殊技能C.動(dòng)作技能D.操作技能正確答案：A[解析]解答該題時(shí)認(rèn)真審題是很有必要的，考生要對技能的劃分標(biāo)準(zhǔn)有清晰的認(rèn)識，同時(shí)還能夠?qū)︻}干中的幾項(xiàng)活動(dòng)在不同的分類系統(tǒng)中進(jìn)行分類。將技能劃分為動(dòng)作技能和心智技能的話，觀察、計(jì)算歸屬為心智技能，而做廣播體操屬動(dòng)作技能或稱為操作技能。因此這兩種劃分標(biāo)準(zhǔn)排除。三種活動(dòng)都是一般個(gè)體都會(huì)的，不是專門性技能，因此選A?？忌€可以直接根據(jù)排除法來排除C、D兩項(xiàng)，動(dòng)作技能和操作技能指的是同一個(gè)概念，因此只能在A、B中選，縮小范圍后再對A、B進(jìn)行區(qū)分就可以了。

24.

當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為______。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.刻板印象正確答案：B[解析]暈輪效應(yīng)是指在對人的某些品質(zhì)和特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質(zhì)、特征的知覺。這是以偏概全、“一俊遮百丑”“一壞百壞”。即當(dāng)一個(gè)人對另一個(gè)人的主要品質(zhì)、特征形成良好或不良印象后，就會(huì)影響他對這個(gè)人的其余一切不良或好的看法，好像一個(gè)人的頭一旦被照亮了，全身都是光亮的一樣。

25.

在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相近，在品德形成的一般過程的______階段。A.依從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.同化正確答案：B[解析]品德形成的一般過程分為三個(gè)階段：依從、認(rèn)同、內(nèi)化。在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相近，在品德形成的一般過程的認(rèn)同階段。

26.

“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教育原則最早出自______。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《尚書》D.《孟子》正確答案：A[解析]“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教育原則最早出自《學(xué)記》。

27.

從不同的角度看同一扇門，視網(wǎng)膜上的投影形狀并不相同，但人們?nèi)匀话阉X為同一扇門，這是______。A.知覺選擇性B.知覺整體性C.知覺理解性D.知覺恒常性正確答案：D[解析]客觀事物本身不變，但是知覺的條件在一定范圍內(nèi)變化，人們的知覺保持相對不變的特性，叫作知覺的恒常性。從不同角度看門，知覺不變，體現(xiàn)了知覺的恒常性。

28.

韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是______。A.能力B.運(yùn)氣C.任務(wù)難度D.努力正確答案：D[解析]韋納歸因理論將人的成敗歸因于三維度(控制點(diǎn)或因素源、穩(wěn)定性、可控性)、六因素(能力、努力、運(yùn)氣、任務(wù)難度、身心狀態(tài)、其他)。能力與工作難度兩項(xiàng)是不會(huì)隨情境改變的，是比較穩(wěn)定的。其他各項(xiàng)則均為不穩(wěn)定者。

29.

班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為______。A.民主型、懲罰型、權(quán)威型B.權(quán)威型、懲罰型、放任型C.監(jiān)督型、民主型、權(quán)威型D.權(quán)威型、放任型、民主型正確答案：D[解析]本題考查的是班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。

30.

班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是______A.學(xué)術(shù)影響力B.個(gè)性影響力C.年齡影響力D.職稱影響力正確答案：B[解析]班主任在班級管理中的影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個(gè)性特征與人格魅力，這些構(gòu)成班主任的個(gè)性影響力。

31.

強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的是______。A.弗洛伊德B.威爾遜C.格賽爾D.皮亞杰正確答案：C[解析]格賽爾根據(jù)“雙生子爬梯試驗(yàn)”斷言，兒童的學(xué)習(xí)取決于生理上的成熟，成熟之前的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練難有顯著的效果。弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是最自然的本能，是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動(dòng)因；威爾遜把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；皮亞杰提出了著名的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論。

32.

“舉一反三”、“聞一知十”是指______。A.定勢B.遷移C.應(yīng)用D.技能正確答案：B[解析]遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動(dòng)的影響。題干中，“舉一反三”“聞一知十”是說，學(xué)習(xí)了某些知識后，就可以利用這些知識和經(jīng)驗(yàn)不斷獲得新的知識和技能。這兩個(gè)詞是遷移的典型代表，也是考題中?？嫉狞c(diǎn)，考生復(fù)習(xí)中進(jìn)行良好的對應(yīng)學(xué)習(xí)即可。

33.

小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分，但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計(jì)算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認(rèn)為小明具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評價(jià)屬于______。A.相對性評價(jià)B.絕對性評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.個(gè)體差異性評價(jià)正確答案：D[解析]個(gè)體差異性評價(jià)指的是把評價(jià)對象個(gè)體的過去與現(xiàn)在的成績進(jìn)行比較，或把個(gè)人的不同側(cè)面進(jìn)行相互比較判斷的評價(jià)。題干中的數(shù)學(xué)老師通過對小明較好的計(jì)算和邏輯能力等多方面的分析，推斷出小明具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力，屬于對同一評價(jià)對象的不同方面進(jìn)行的評價(jià)，是個(gè)體差異性評價(jià)的表現(xiàn)形式之一。

34.

抓住學(xué)生中普遍存在的希望獨(dú)立做事、體驗(yàn)成功的小大人心理，讓學(xué)生參與管理，做學(xué)校的主人，這主要符合______。A.全員性原則B.主體性原則C.激勵(lì)性原則D.聯(lián)動(dòng)性原則正確答案：B[解析]主體性原則是指班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。題干中抓住學(xué)生小大人的心理，讓學(xué)生主動(dòng)參與管理，突出了學(xué)生的主體性地位。

35.

李老師在學(xué)生曉敏的評價(jià)表上這樣寫道“該生在校尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異”。他所采用的評價(jià)方法是______。A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.定性評價(jià)D.定量評價(jià)正確答案：C[解析]定性評價(jià)是憑借評價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法，比如：評出等級、寫出評語等。李老師對曉敏的評價(jià)方式屬于定性評價(jià)。

36.

劉老師是學(xué)校的模范教師，她在上每一堂課之前總會(huì)先和同學(xué)進(jìn)行交流，了解大家的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，然后才會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。而在實(shí)際教學(xué)過程中，也會(huì)不斷地啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，這體現(xiàn)了劉老師遵循了教育過程中______。A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展能力C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律正確答案：C[解析]教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一