教師資格認定考試小學綜合素質(zhì)分類模擬題20

教師資格認定考試小學綜合素質(zhì)分類模擬題20一、單項選擇題1.

遲老師編寫的校本教材出現(xiàn)了不少錯誤。面對同事的質(zhì)疑，遲老師說：這不過是本校本教材而已。沒必要那么認真!”遲老師的做法______A.不合理，（江南博哥）違背了終身學習的師德規(guī)范B.不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范C.合理，精力用于校本教材編寫不值得D.合理，教師的主要任務就是把課上好正確答案：B[考點]教師職業(yè)道德規(guī)范[解析]《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中的“愛崗敬業(yè)”要求教師勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，不得敷衍塞責。題干中，遲老師的做法違背了這一規(guī)范要求。

2.

班主任蔣老師每次考試后都會把考試成績發(fā)到有全班同學家長的微信群里，蔣老師還時常在微信群里對成績相對落后的學生的家長進行批評，有時候還把這些家長叫到學校里聽她訓話。蔣老師的做法______A.錯誤，教師應該與家長平等溝通B.錯誤，教師對學生發(fā)展負全責C.正確．家長要配合學校教育學生D.正確，教師應該主動尋求家長支持正確答案：A[考點]教師職業(yè)道德規(guī)范[解析]教師要與學生家長建立平等的溝通關系，形成良好的溝通習慣。題目中蔣老師的做法沒有做到與家長進行平等的溝通。

3.

方銘是老師眼里的“問題生”。班主任王老師經(jīng)常與他的家長聯(lián)系，每次方銘的家長態(tài)度都很誠懇，希望得到王老師的幫助，但王老師總是訓斥方銘家長沒有教育監(jiān)督好孩子。王老師的這一做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的______要求。A.為人師表B.關愛學生C.終身學習D.愛崗敬業(yè)正確答案：A[考點]教師職業(yè)道德規(guī)范[解析]“為人師表”要求教師關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。題干中王老師總是訓斥方銘家長沒有教育好孩子的做法，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”這一要求。

4.

下列符合教師與家長交往的道德規(guī)范的是______A.當學生犯錯誤情節(jié)嚴重時，教師可以責備家長管教無方B.當對學生進行重大處分時，教師應事先與家長充分溝通C.在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事D.對家庭經(jīng)濟困難的學生，教師應當盡可能地避免家訪正確答案：B[考點]教師的職業(yè)行為[解析]教師與家長間的交往要做到尊重家長，理解家長；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學生。B項當對學生進行重大處分時，教師事先與家長進行溝通的做法正確。A項，教師要尊重家長，并承擔起教育學生的義務，學生犯錯誤，教師不能一味地尋找家庭原因并責備家長管教無方。C項，教師無論什么時候都不能利用自己的職務之便謀取私利。D項，教師要公平地對待每一個學生，不能因為學生的學習成績或家庭經(jīng)濟狀況等對學生區(qū)別對待。因此，本題正確答案為B。

5.

馮老師進行家訪時，總是采取“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任。馮老師的做法______A.不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長D.可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上正確答案：C[考點]教師的職業(yè)行為[解析]馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注重溝通技巧，既尊重家長又愛護學生。

6.

當一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的林老師借教案上課時，林老師拒絕道：“我的教案不一定適合你，不過，這個周末我們可以一起來探討?！边@表明林老師______A.缺乏良性競爭的能力B.善于保護自己的隱私C.注意幫助同事的方法D.缺乏團結協(xié)作精神正確答案：C[考點]教師的職業(yè)行為[解析]首先，林老師沒有把教案借給新老師，防止了新教師在備課不充分、不了解班級情況的前提下，匆忙上課；其次，林老師表明愿意在適當時間同新老師探討備課，即愿意幫助新老師備課。所以說林老師幫助同事講究方式方法。

7.

學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師______A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻C.團結協(xié)作，甘為人梯D.治學嚴謹，勇于創(chuàng)新正確答案：C[考點]教師的職業(yè)行為[解析]題干中，李老師作為導師手把手教導青年教師，體現(xiàn)了他團結協(xié)作和甘為人梯的精神。

8.

下列關于教師的職業(yè)行為規(guī)范，說法錯誤的是______A.樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚無私奉獻的精神B.要有端正的教學態(tài)度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內(nèi)容C.教師之間要互相尊重，相互學習，平等相待D.不遲到、不缺課，可以拖堂正確答案：D[考點]教師的職業(yè)行為[解析]教師應該按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。

9.

小李是剛踏入教師隊伍的新教師，他著急的時候說話會變得有些結巴，這遭到學生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會______A.這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他B.當老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師C.告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗告訴他D.在小李結巴時，告訴小李結巴得很厲害，這樣可不行正確答案：C[考點]教師的職業(yè)行為[解析]作為同事，應該尊重小李，既不能笑話他，也不能視若無睹，最好想些具體的方法來幫助小李克服困難。

10.

下列教師的做法中恰當?shù)氖莀_____A.某教師為了能與家長有效溝通，學生犯錯之后立即傳家長到校B.某教師為了與學生建立良好的關系，經(jīng)常穿另類的服裝C.某教師為了更好地教書育人，經(jīng)常指責老教師的不足D.某教師為了促進學生的發(fā)展，對學習比較差的學生堅持嚴格要求正確答案：D[考點]教師的職業(yè)行為[解析]A項教師應經(jīng)常與家長溝通，但不應動輒傳家長到校。B項教師著裝應樸素大方，不應穿另類的服裝。C項教師應就教學問題互相求教和探討，不應相互指責。D項教師應根據(jù)學生差異進行有差別的教學，對學習比較差的學生堅持嚴格要求是正確的。

11.

俗語說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些觀念與______相違背。A.謙虛為懷，自知之明B.嚴以律己，以誠待人C.學習先進，共同提高D.團結協(xié)作，甘為人梯正確答案：D[考點]教師的職業(yè)行為[解析]教師們?yōu)榱烁愫媒逃徒虒W工作，應該做到相互尊重，密切配合，互相幫助，相互交流，取長補短，共同提高。反對有些教師把自己的知識和經(jīng)驗當成私有財產(chǎn)，對其他教師搞資料封鎖、搞專題保密，自私保守、故步自封的不良行為。

12.

劉老師剛剛從某師范大學畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事進行備課交流，也拒絕了有經(jīng)驗老師的幫助，這種行為______A.尊重和信任同事B.缺乏團結協(xié)作精神C.忽視專業(yè)發(fā)展D.不麻煩其他老師正確答案：B[考點]教師的職業(yè)行為[解析]劉老師的行為屬于閉門造車，沒有團結其他同事，缺乏團結協(xié)作精神。

13.

萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師，如果你是萬老師，你會______A.告訴小夏母親自己打小夏的理由B.不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來C.在小夏面前告訴其家長小夏如何不好好學習D.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉正確答案：D[考點]教師的職業(yè)行為[解析]由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

14.

新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學習經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，你就不要去聽了?！边@表明李老師______A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識B.缺乏團結協(xié)作精神C.能夠尊重信任同行D.鼓勵同事自我提升正確答案：B[考點]教師的職業(yè)行為[解析]李老師不愿意幫助新入職的王老師學習進步，是缺乏團結協(xié)作精神的表現(xiàn)。

15.

小梁是“富二代”，經(jīng)常上課時玩平板電腦、智能手機，還常常向同學炫耀。作為班主任，你會______A.把家長叫到學校，讓家長處理B.批評小梁，因為上課玩平板電腦、經(jīng)常炫富是不對的C.與小梁推心置腹地談談，讓其認識到憑自己本事賺來的錢才值得驕傲D.不必理會，這是小梁自己的事正確答案：C[考點]教師的職業(yè)行為[解析]讓家長處理、批評或不理會都是不恰當?shù)淖龇?。教師教育學生要曉之以理，動之以情。

二、材料分析題1.

材料：

某重點大學的畢業(yè)生李帥，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某小學數(shù)學老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，對工作認真負責，教學成果顯著，在期末評定中成績優(yōu)越。但隨著工作的熟悉，社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得輕浮、懶散，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”

上學期學生評教，李帥排名倒數(shù)。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了他們?”之后，他把對校長和學生評教結果的不滿向?qū)W生發(fā)泄，對上課不專心聽講或成績差的學生，就挖苦、諷刺或罰站，甚至趕出教室。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。正確答案：[答案要點]

材料中李帥老師的做法是不正確的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求。

(1)李老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求教師做到：對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，李帥老師在剛上班時，虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，對工作認真負責符合教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的相關要求，是值得稱贊的。但隨著工作的熟悉，社會交往的增多，他便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得輕浮、懶散，違背了愛崗敬業(yè)的相關要求。

(2)李老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關愛學生的要求。關愛學生要求教師做到：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，李帥老師把對校長和學生評教結果的不滿向?qū)W生發(fā)泄，對上課不專心聽講或成績差的學生，就挖苦、諷刺或罰站，甚至趕出教室，違背了關愛學生的相關要求。

(3)李老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人的要求。教書育人要求教師做到：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教書育人是教師的天職，李帥老師對上課不專心聽講或成績差的學生，沒有循循善誘，因材施教，而是挖苦、諷刺或罰站，甚至趕出教室，對學生造成傷害，違背了教書育人的相關要求。

2.

材料：

馬老師到某小學工作以來注重尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)的尖子生多次在全校學生詩歌比賽、演講比賽中獲得優(yōu)異成績。但校長發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學生以罰站、不許進教室、罰打掃衛(wèi)生等方式進行懲罰。家長知道后，多次找她交換意見，馬老師不但不以為然，而且還對家長進行批評。

問題：請運用教師職業(yè)道德的知識對馬老師的做法進行分析。正確答案：[答案要點]

材料中，馬老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

(1)馬老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人的要求。教書育人要求教師做到：培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，馬老師只注重培養(yǎng)尖子生，把分數(shù)作為評價學生的唯一標準，沒有做到平等對待學生。

(2)馬老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關愛學生的要求。關愛學生要求教師做到：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，馬老師對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學生以罰站、不許進教室、罰打掃衛(wèi)生等方式進行懲罰，違背了關愛學生的相關要求。

(3)馬老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的要求。為人師表要求教師做到：關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，馬老師對于家長的意見不但不以為然，還對家長進行批評，沒有做到尊重家長，違背了為人師表的相關要求。

3.

材料：

現(xiàn)在，有些老師在學校規(guī)定的課程結束后，通過給個別學生“開小灶”的方式進行有目的的私自收費教育；也有些教師平時周末應學生家長報酬性質(zhì)的“盛情”邀請，對有補課或者提升學習需求的學生進行學業(yè)輔導以獲得一定的家教費用。

問題：結合教師職業(yè)道德的相關知識分析上述材料。正確答案：[答案要點]

(1)有償家教是市場經(jīng)濟條件下出現(xiàn)的比較嚴重的違背教師職業(yè)道德規(guī)范的問題，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》特別作為禁止性規(guī)定提出。而材料中，教師的行為便是有償家教的行為，違反了為人師表的教師職業(yè)道德要求。

(2)家教區(qū)別于我們平時的上學教育?，F(xiàn)在知識更新速度加快，個別家庭父母工作忙碌，班級教學中學生接受水平不一。因此，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好地掌握文化知識。但廉潔從教是教師的一種美德，也是應當遵守的一種道德義務，教師應當自覺地抵制有償家教。因此，材料中，教師通過“開小灶”等方式獲得教育費用的行為是不對的，是違背教師職業(yè)道德的。

(3)教師的工作是將一個不懂做人道理的孩子培養(yǎng)成合格的公民，這是一份“以人育人”的工作，除了傳授知識以外，教師更需要用人格魅力去感化學生。教師進行有償家教會對學生造成心靈上的傷害，也會對教師的威嚴造成損傷，其容易導致兩種結果：學生對教師失去尊重與信任，或者學生學會了用功利的手段去衡量一切。因此，材料中的教師應停止這一違背教師職業(yè)道德的行為，并加強對教師職業(yè)道德規(guī)范的學習，在行為舉止上做學生的榜樣。

4.

材料：

王華原來是個很愛提問的人，可每次提問都被老師給否定了。記得有一次，語文老師在教古詩，王華覺得有異議，就向老師提出問題，但老師還是否定了王華的提問，這使王華懷疑自己的思考和問題是否有意義，從此以后，他再也不向老師提問題了。

問題：結合教師職業(yè)道德的相關知識分析上述材料。正確答案：[答案要點]

(1)材料中教師的行為違背了關愛學生的師德規(guī)范。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關愛學生”一條指出，教師要“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。材料中教師的表現(xiàn)和行為如果長期發(fā)展下去，將會壓抑或束縛學生思考和探討問題的積極性，打擊學生的自尊心，不利于學生學習，也不利于培養(yǎng)良好的師生關系。

(2)教師應做到教書育人。對愛動腦、愛提問的學生在態(tài)度和行為上應給予肯定，做到因材施教；以學生提出的問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結論，做到循循善誘。這是素質(zhì)教育下新型師生觀的必然要求，有利于良好師生關系的建立和發(fā)展，有利于更好地培養(yǎng)學生的主體性。材料中教師不應該匆忙否定學生的提問，而是應該適時給予引導，激發(fā)學生興趣和潛力，與其一起尋找合理的解釋，讓學生在思考中學會知識。

5.

材料：

夏老師任教已近20年，教學成績突出，深受學生喜愛，曾獲得省級優(yōu)秀教師等榮譽。近年來隨著多媒體教學和網(wǎng)絡教學的普及，學校要求教學中必須使用多媒體進行教學。夏老師對這種要求很不以為意，校長找他談話并要求他學習電腦、網(wǎng)絡和多媒體知識，他卻說：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過多媒體?！?/p>

問題：試運用教師職業(yè)道德的知識對夏老師的做法和說法進行分析。正確答案：[答案要點]

材料中夏老師的做法和說法是錯誤的。

(1)夏老師違背了教師應當終身學習這一教師職業(yè)道德規(guī)范。教師應當崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

(2)終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。在現(xiàn)代化教育教學中，夏老師應該拓寬知識視野，更新知識結構，不斷學習新媒體，把新的技術和自己的經(jīng)驗結合起來，在教育事業(yè)上更進一步。

6.

材料：

家長會后，學生家長甲、乙交流教育孩子的體會。家長甲：“還是袁老師剛才說得對，他寫不完作業(yè)，就不讓他睡覺!這一招可真靈，現(xiàn)在他放下書包一準寫作業(yè)，看來孩子不愛學習，咱們這些做家長的是該想想辦法?！奔议L乙：“對，還是袁老師有見識，他說現(xiàn)在孩子不好好學習，將來就沒有前途，對孩子必須用強制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點，不要心軟。所以，我在家準備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就讓他挨鞭……”

問題：請結合教師職業(yè)道德知識對袁老師的做法進行分析。正確答案：[答案要點]

材料中袁老師的做法是錯誤的。

(1)袁老師的做法違背了“愛國守法”這一教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法要求教師要遵守教育法律法規(guī)，制止有害學生身心發(fā)展的各種行為。材料中，袁老師慫恿家長乙用強制手段對學生進行體罰，該行為違背了教師要制止有害學生身心發(fā)展的各種行為的法律規(guī)定。

(2)袁老師的做法違背了“關愛學生”這一教師職業(yè)道德規(guī)范。材料中，袁老師慫恿家長甲不讓沒寫完作業(yè)的學生睡覺，會影響學生的身體健康，違背了關愛學生中要關心學生健康的要求。

因此，教師自身要堅持遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，并將這種思想正確傳遞給家長，才能有利于學生的身心健康成長。

7.

材料：

蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個學生沒有多大改變，最令她生氣的是學習委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。

曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室，厲聲責備道：“你怎么也這樣?”曉玲不安地說：“老師，我……”“我什么我!今天放學不許回家，不完成作業(yè)，你的學習委員也別當了!”曉玲哭著跑了出去。

下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢?”“她哭著走了。她說：“不讀書了，得回去照顧爺爺?！碧K老師聽后驚異地問：“怎么回事?”曉玲同村的一個學生回答說：“她爺爺?shù)难軅耍荒芴稍诖采?。”蘇老師后悔沒聽曉玲的解釋。

放學后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了?！毖矍暗那榫白屘K老師既憐憫，又自責。

一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異。蘇老師迎上前說：“我錯怪你了，對不起!”“老師，不怪您，可我沒法上學了?！碧K老師趕緊說：“學一定得上，有困難，老師和同學們都會幫助你的?！睍粤崛玑屩刎?，笑著對蘇老師說：“謝謝老師!我會好好學習的!”

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。正確答案：[答案要點]

材料中蘇老師的教育行為是正確的，遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求。

(1)蘇老師的做法體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中蘇老師了解情況后主動道歉并幫助學生曉玲，體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

(2)蘇老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。蘇老師嚴格要求學生完成作業(yè)，認真負責，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范要求。

8.

材料：

現(xiàn)在，有的學校班里開家長會都是分別進行的，成績好的學生家長會先開，成績差的學生家長會后開。曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：有一個成績不在前15名的學生的家長推門進去參加家長會，被老師拒絕。老師說：“你們的會在下一撥，先出去吧?！边@位家長很不好意思，紅著臉走開了。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度評析材料中老師的教育行為。正確答案：[答案要點]

(1)材料中教師的行為違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。為人師表要求教師要：關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。促進學生的良好發(fā)展，需要學校教育與家庭教育的有機結合。材料中的教師如此開家長會，會給成績差的學生和其家長造成消極的心理影響，同時對教師與家長的關系產(chǎn)生不利的影響。

(2)材料中教師的行為違背了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。教書育人要求教師要：培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。而材料中的教師開家長會時是將學生先按成績進行排名，然后按照成績排名分別召開家長會，顯然是背離了“育人”目標的做法。

9.

材料：

小李從師范院校畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績考取了教師資格證，并在家鄉(xiāng)的一所學校擔任數(shù)學教師。李老師經(jīng)常在各大圖書館中學習數(shù)學的相關知識，并且虛心向他所在學校的教學組長學習。在授課過程中，李老師對學生進行了良好的教導。在擔任班主任后，李老師經(jīng)常關注家境貧寒的學生，努力為其申請教育補助。李老師經(jīng)常在課下為班級學習落后的學生進行解答，幫助其提升成績。李老師嚴于律己，一言一行都遵循師德規(guī)范要求。幾十年如一日，李老師對教學工作認真負責，不斷創(chuàng)新。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中李老師的教育行為。正確答案：[答案要點]

(1)李老師的教育行為符合終身學習的要求。李老師經(jīng)常在圖書館學習專業(yè)知識，并向前輩積極請教，體現(xiàn)出他潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

(2)李老師的教育行為符合關愛學生的要求。李老師不僅關注家境貧寒的學生，而且在學習和生活上，關注學習成績落后的學生，體現(xiàn)出李老師關心愛護全體學生，公平公正對待學生。

(3)李老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的要求。李老師對教學工作認真負責，嚴于律己，在教學中大膽創(chuàng)新，符合“愛崗敬業(yè)”的相關要求。

(4)李老師的教育行為符合教書育人的要求。教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。李老師在課下為班級學習落后的學生解答，幫助其提高成績，體現(xiàn)了李老師的循循善誘，誨人不倦。

(5)李老師的教育行為符合為人師表的要求。李老師嚴格要求自己，一言一行都遵循師德規(guī)范要求，體現(xiàn)出他嚴于律己，以身作則。

10.

材料：

賈老師任教于某市重點小學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我素。領導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，這致使賈老師的工作越來越差。

問題：請從教師職業(yè)道德角度評析賈老師的想法和做法。正確答案：[答案要點]

(1)材料中賈老師的做法和想法是錯誤的。

(2)賈老師違背了為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范要求。為人師表要求教師要：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中，賈老師作為一名教師，理應遵循為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求，雖然賈老師性格孤僻，不喜歡與人交往，這是賈老師的性格問題，但是作為一名教師，要做到平易近人，成為學生的榜樣，賈老師卻認為教師只要把課講好就可以，平時我行我素，難于和同事團結，這沒有給學生樹立良好的榜樣，違反了為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

(3)教師是學生的榜樣，教師的言談舉止、待人接物等都對學生起著潛移默化的作用。材料中的賈老師任教于重點小學，自身的行為以及舉止對學生都起著榜樣的作用。他我行我素，不與同事搞好團結，這對學生的影響很大。另外他認為教師只要把課講好就行，其他是自己的私事，這種想法是錯誤的。

11.

材料：

有一句格言說得好：“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經(jīng)結束了?！边@說明了教師對學生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外