2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周 The First Period Reading教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周TheFirstPeriodReading教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周TheFirstPeriodReading，關(guān)聯(lián)教材的章節(jié)為Unit1Reading:Friendship。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）理解課文主旨，掌握文章結(jié)構(gòu)；2）學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和短語；3）分析并討論友誼的重要性以及在不同文化背景下的表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過關(guān)于友誼的主題，并對閱讀理解有基本的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過閱讀課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展詞匯量，提高閱讀技巧，同時引導(dǎo)他們深入思考友誼的內(nèi)涵和多樣性，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用Unit1中關(guān)于友誼的詞匯和短語，提升英語表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析課文內(nèi)容，探討友誼的內(nèi)涵及其在不同文化背景下的差異。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對友誼這一跨文化主題的理解，提高跨文化交際意識和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的策略，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯與短語：重點(diǎn)講解和練習(xí)課文中的詞匯和短語，如“bond”，“cherish”，“diverse”，“culturalnorms”等，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

（2）文章結(jié)構(gòu)與主旨：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的篇章結(jié)構(gòu)，理解作者如何闡述友誼的主題，并提煉出文章的主旨大意。

（3）閱讀策略：教授學(xué)生如何使用掃讀、細(xì)讀等策略快速捕捉文章信息，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生對一些抽象詞匯的理解可能存在困難，如“bond”在不同的語境中如何使用，需通過實(shí)例講解和語境練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

（2）文化差異理解：課文中提到的不同文化背景下的友誼表現(xiàn)，學(xué)生可能難以理解，需要通過案例分析、討論等形式幫助學(xué)生識別和欣賞文化差異。

（3）閱讀理解深度：如何引導(dǎo)學(xué)生從表層理解過渡到深層理解，對文章進(jìn)行批判性思考，是教學(xué)的難點(diǎn)。需設(shè)計(jì)具有思考性的問題，促使學(xué)生挖掘文章深層次的意義。

（4）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何在小組內(nèi)有效分工合作，以及如何在自主學(xué)習(xí)中有效地利用資源，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

舉例說明：

-對于詞匯理解與應(yīng)用，教師可以給出多個例句，展示“bond”一詞在不同情境下的用法，如“thebondbetweensiblings”（兄弟姐妹之間的紐帶），“thebondoftrust”（信任的紐帶）等。

-在處理文化差異理解時，教師可以選取課文中提到的不同文化背景下的友誼案例，組織學(xué)生討論，例如比較西方國家的友誼特點(diǎn)與亞洲國家的友誼特點(diǎn)，幫助學(xué)生具體感知文化差異。

-針對閱讀理解的深度，教師可以設(shè)計(jì)問題，如“Accordingtothetext,howdoesfriendshipinfluencepersonalgrowth?”（根據(jù)課文，友誼是如何影響個人成長的？），引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對于自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，教師可以提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，同時教授學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技巧，如如何分配角色、如何整合小組意見等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過精講課文內(nèi)容，對核心詞匯、短語及文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）討論法：針對課文中的文化差異、友誼主題等內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表個人觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和溝通能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文內(nèi)容、文化差異實(shí)例，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用在線詞匯學(xué)習(xí)平臺、閱讀理解練習(xí)軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與友誼相關(guān)的文章、案例，拓展學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下具體實(shí)施方法：

1.講授法實(shí)施：

-通過生動的語言、豐富的案例，講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，幫助學(xué)生理解其含義和用法。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何分析篇章，提高閱讀理解能力。

2.討論法實(shí)施：

-將學(xué)生分成小組，針對文化差異、友誼主題等問題進(jìn)行討論，促使學(xué)生從不同角度思考問題。

-教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，確保討論效果。

3.任務(wù)驅(qū)動法實(shí)施：

-設(shè)計(jì)小組任務(wù)，如編寫關(guān)于友誼的小故事、分析不同文化背景下的友誼特點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-引導(dǎo)學(xué)生通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.多媒體設(shè)備應(yīng)用：

-制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和短語，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-播放與友誼相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同文化背景下的友誼表現(xiàn)。

5.教學(xué)軟件應(yīng)用：

-利用詞匯學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯量，提高學(xué)習(xí)效果。

-使用閱讀理解練習(xí)軟件，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時反饋學(xué)習(xí)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源利用：

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)查找與友誼相關(guān)的文章、案例，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-組織學(xué)生分享查找的資料，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，拓寬知識視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示一組關(guān)于友誼的圖片，如不同年齡、不同文化背景下的朋友互動瞬間，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考友誼的普遍性和多樣性。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofwhenyouheartheword'friendship'?Canyougivemesomeadjectivestodescribeit?”（當(dāng)你們聽到“友誼”這個詞時，你們想到了什么？能給出一些形容它的形容詞嗎？）通過學(xué)生的回答，自然過渡到新課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-快速閱讀：讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意，同時找出文章的主題句和每個段落的中心思想。

-精講詞匯：針對文章中的核心詞匯和短語，如“bond”，“cherish”，“diverse”，“culturalnorms”，通過例句和語境進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用。

-文章結(jié)構(gòu)分析：詳細(xì)講解課文的篇章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過不同的段落來闡述友誼的主題。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-詞匯練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、造句等練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的詞匯，鞏固記憶。

-閱讀理解：給出幾個關(guān)于課文內(nèi)容的問題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對文章的理解程度。

-文化對比：讓學(xué)生從課文中找出不同文化背景下友誼的特點(diǎn)，并進(jìn)行比較。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論話題1：FriendshipinDifferentCultures（不同文化背景下的友誼）

-舉例回答：例如，討論西方文化中的友誼強(qiáng)調(diào)個人主義，而亞洲文化中友誼可能更強(qiáng)調(diào)集體主義。

-討論話題2：TheImpactofFriendshiponPersonalGrowth（友誼對個人成長的影響）

-舉例回答：討論友誼如何幫助人們克服困難，提高自信心等。

-討論話題3：ChallengesandSolutionsinMaintainingFriendship（維持友誼的挑戰(zhàn)及解決方案）

-舉例回答：討論隨著時間的推移，人們?nèi)绾螒?yīng)對友誼中的誤解和沖突。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、文章結(jié)構(gòu)分析、文化差異認(rèn)識等。

-邀請幾名學(xué)生分享他們從本節(jié)課中學(xué)到的最有價值的內(nèi)容，以及他們對友誼的新認(rèn)識。

-最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于友誼的短文，鞏固課堂所學(xué)。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，確保每個環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并通過豐富的教學(xué)活動和學(xué)生的積極參與，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯與短語：

-bond：紐帶，聯(lián)系

-cherish：珍視，珍惜

-diverse：多樣的，多元化的

-culturalnorms：文化規(guī)范，文化準(zhǔn)則

-personalgrowth：個人成長

-overcomeobstacles：克服障礙

-confidence：自信

-misunderstanding：誤解

-conflict：沖突

2.課文內(nèi)容理解：

-友誼的普遍性和多樣性

-文章篇章結(jié)構(gòu)分析

-不同文化背景下友誼的特點(diǎn)

-友誼對個人成長的影響

-維持友誼的挑戰(zhàn)及解決方案

3.閱讀策略：

-掃讀：快速捕捉文章信息

-細(xì)讀：深入理解文章內(nèi)容

-推斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷

-總結(jié)：提煉文章主旨大意

4.文化差異：

-西方文化中友誼的特點(diǎn)

-亞洲文化中友誼的特點(diǎn)

-不同文化背景下友誼的表現(xiàn)與理解

5.小組討論與合作學(xué)習(xí)：

-分組討論技巧

-角色分配與任務(wù)明確

-小組內(nèi)意見整合與分享

6.寫作能力：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行寫作

-按照篇章結(jié)構(gòu)組織文章

-表達(dá)個人觀點(diǎn)和思考

7.口語表達(dá)：

-參與課堂討論，發(fā)表個人觀點(diǎn)

-模擬真實(shí)場景，進(jìn)行角色扮演

-提高跨文化交際能力

8.自主學(xué)習(xí)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與友誼相關(guān)的文章、案例

-總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行自我評價

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率

本知識點(diǎn)梳理涵蓋了本節(jié)課的核心內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面掌握與友誼相關(guān)的詞匯、課文內(nèi)容、閱讀策略、文化差異、合作學(xué)習(xí)以及口語和寫作能力。這些知識點(diǎn)將為學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成課后詞匯練習(xí)，包括填空、選擇、造句等，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和短語。

（2）閱讀理解：布置一篇關(guān)于友誼的閱讀文章，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的閱讀策略，完成相應(yīng)的閱讀理解題目。

（3）寫作任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以“FriendshipinMyEyes”（我眼中的友誼）為題，寫一篇不少于100詞的短文，表達(dá)個人對友誼的理解和看法。

（4）小組討論：安排學(xué)生分組，針對本節(jié)課討論的話題，進(jìn)行深入的探討，并形成小組觀點(diǎn)，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評估。

（2）指出問題：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如詞匯運(yùn)用錯誤、閱讀理解偏差、寫作結(jié)構(gòu)混亂等，給予明確的指出。

（3）改進(jìn)建議：針對學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高閱讀速度、注意文章結(jié)構(gòu)等。

（4）個性化輔導(dǎo)：針對部分學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的特定問題，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)，提高能力。

（5）課堂反饋：在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行簡要點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分享典型錯誤，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。重點(diǎn)題型整理題目1：翻譯句子“友誼是一種珍貴的紐帶，它將人們緊密地聯(lián)系在一起。”

答案：Friendshipisapreciousbondthattightlyconnectspeopletogether.

2.詞匯填空題

題目2：填空完成句子“盡管文化背景不同，但人們都__________友誼，認(rèn)為它是生活中不可或缺的一部分?！?/p>

答案：盡管文化背景不同，但人們都cherish友誼，認(rèn)為它是生活中不可或缺的一部分。

3.閱讀理解題

題目3：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題“友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)有哪些共同之處？”

答案：友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)共同之處在于，無論是哪個文化，人們都珍視友誼，認(rèn)為它是生活中不可或缺的一部分。

4.篇章結(jié)構(gòu)分析題

題目4：分析課文篇章結(jié)構(gòu)，指出文章的主旨句和每個段落的中心思想。

答案：文章的主旨句是“友誼是一種珍貴的紐帶，它將人們緊密地聯(lián)系在一起?！泵總€段落的中心思想分別是：段落1講述了友誼的普遍性和重要性；段落2討論了友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)；段落3探討了友誼對個人成長的影響；段落4提出了維持友誼的挑戰(zhàn)及解決方案。

5.寫作題

題目5：以“我眼中的友誼”為題，寫一篇不少于100詞的短文。

答案：在我眼中，友誼是一種寶貴的財富。它是一種情感的聯(lián)系，使人們緊密地聯(lián)系在一起。無論文化背景如何，人們都珍視友誼，認(rèn)為它是生活中不可或缺的一部分。友誼不僅能幫助我們克服困難，提高自信心，還能讓我們在成長的道路上不再感到孤單。因此，我們應(yīng)該珍惜友誼，努力維護(hù)它，讓它在我們的生活中永遠(yuǎn)閃耀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-友誼的普遍性與多樣性

-詞匯：bond,cherish,diverse,culturalnorms,personalgrowth,overcome,confidence,misunderstanding,