2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計1

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年9月1日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Unit1的單詞、短語和語法，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。

2.教學(xué)重點：單詞、短語的記憶和運用，語法知識的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)難點：語法知識的理解和運用。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：采用講授法、互動法、任務(wù)驅(qū)動法等。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，發(fā)放教材和練習(xí)冊。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動：用英語進(jìn)行自我介紹，相互問候。

2.新課導(dǎo)入：講解Unit1的單詞、短語和語法。

3.課堂練習(xí)：進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)。

4.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

五、課后作業(yè)

1.單詞、短語的記憶和運用。

2.語法知識的練習(xí)。

六、教學(xué)反思

1.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對教學(xué)效果進(jìn)行評價。

2.對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運用Unit1中的單詞、短語和語法，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解西方文化，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個層次，第一層次為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，英語基礎(chǔ)扎實，對英語有濃厚興趣的學(xué)生；第二層次為學(xué)習(xí)成績一般，英語基礎(chǔ)尚可，對英語學(xué)習(xí)興趣一般的學(xué)生；第三層次為學(xué)習(xí)成績較差，英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：第一層次學(xué)生在英語聽說讀寫方面均具備較強的能力，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力；第二層次學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識方面有所欠缺，需要加強鞏固；第三層次學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識方面嚴(yán)重不足，需要從基礎(chǔ)字母、單詞開始學(xué)習(xí)。在能力方面，第一層次學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀；第二層次學(xué)生需要提高閱讀寫作能力；第三層次學(xué)生需要在聽說方面加強訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，第一層次學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；第二層次學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，但學(xué)習(xí)方法有待提高；第三層次學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.行為習(xí)慣：第一層次學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂紀(jì)律良好，積極參與課堂活動；第二層次學(xué)生在課堂表現(xiàn)一般，有時會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象；第三層次學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂表現(xiàn)較差，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4.對課程學(xué)習(xí)影響：針對不同層次的學(xué)生，課程學(xué)習(xí)的影響因素有所不同。第一層次學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的影響主要在于進(jìn)一步提高英語水平，拓展知識面；第二層次學(xué)生需要鞏固基礎(chǔ)知識，提高英語應(yīng)用能力；第三層次學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)起，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步提高英語水平。

5.教學(xué)策略：針對不同層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的教育教學(xué)策略。對第一層次學(xué)生，注重拓展其知識面，提高英語應(yīng)用能力；對第二層次學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高其英語應(yīng)用能力；對第三層次學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)起，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高其英語水平。

6.針對學(xué)情分析，本節(jié)課針對不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保每個層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。對第一層次學(xué)生，注重培養(yǎng)其英語聽說讀寫綜合能力，提高其英語素養(yǎng)；對第二層次學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高其英語應(yīng)用能力；對第三層次學(xué)生，注重從基礎(chǔ)學(xué)起，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高其英語水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、視頻資料、電子教材、在線測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答、任務(wù)驅(qū)動、在線交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新話題。

過程：教師通過展示一幅圖片或提出一個與Unit1相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而引入新課。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生掌握Unit1的單詞、短語和語法。

過程：教師講解Unit1的單詞、短語和語法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

3.課堂練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

過程：教師布置聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：學(xué)生分成小組，就某個與Unit1相關(guān)的話題進(jìn)行討論，每個小組成員都要發(fā)表自己的觀點和看法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。

過程：每個小組選擇一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點評和評價，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行復(fù)述和提問，確保學(xué)生對Unit1的單詞、短語和語法有清晰的理解和掌握。知識點梳理1.單詞：

-apologize:向別人表示歉意。

-excitement:興奮，激動。

-experience:經(jīng)驗，體驗。

-experiment:實驗。

-expert:專家。

-explain:解釋。

-famous:著名的。

-future:未來。

-general:一般的，將軍。

-history:歷史。

2.短語：

-apologizefor:因為...向某人表示歉意。

-beexcitedabout:對...感到興奮。

-beexperiencedin:在...方面有經(jīng)驗。

-beinterestedin:對...感興趣。

-communicatewith:與...交流。

-dealwith:處理。

-getalongwith:與...相處。

-giveanexampleof:舉一個...的例子。

-haveaneffecton:對...有影響。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：表示習(xí)慣性動作或普遍真理。

-一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時：表示已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

-被動語態(tài)：表示動作的承受者。

-比較級和最高級：表示事物的比較。

-條件句：表示假設(shè)或條件。

4.句型：

-疑問句：用來詢問信息。

-否定句：用來表示否定。

-祈使句：用來給出命令或建議。

-感嘆句：用來表達(dá)感情或意見。

5.語音：

-重音：單詞中發(fā)音較重的音節(jié)。

-連讀：相鄰單詞中的音素相結(jié)合的發(fā)音。

-語調(diào)：說話時聲音的升降變化。

6.文化背景：

-西方的問候方式：握手、擁抱、親吻臉頰等。

-西方的商務(wù)禮儀：著裝要求、商務(wù)宴請、禮物贈送等。

-西方的教育體系：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等。

-西方的家庭結(jié)構(gòu)：父母、兄弟姐妹等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-單詞：apologize,excitement,experience,experiment,expert,explain,famous,future,general,history

-短語：apologizefor,beexcitedabout,beexperiencedin,beinterestedin,communicatewith,dealwith,getalongwith,giveanexampleof,haveaneffecton

-語法：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，比較級和最高級，條件句

-句型：疑問句，否定句，祈使句，感嘆句

-語音：重音，連讀，語調(diào)

-文化背景：西方的問候方式，西方的商務(wù)禮儀，西方的教育體系，西方的家庭結(jié)構(gòu)

2.板書設(shè)計

①單詞和短語：

-apologize:向別人表示歉意

-excitement:興奮，激動

-experience:經(jīng)驗，體驗

-experiment:實驗

-expert:專家

-explain:解釋

-famous:著名的

-future:未來

-general:一般的，將軍

-history:歷史

-apologizefor:因為...向某人表示歉意

-beexcitedabout:對...感到興奮

-beexperiencedin:在...方面有經(jīng)驗

-beinterestedin:對...感興趣

-communicatewith:與...交流

-dealwith:處理

-getalongwith:與...相處

-giveanexampleof:舉一個...的例子

-haveaneffecton:對...有影響

②語法：

-一般現(xiàn)在時：表示習(xí)慣性動作或普遍真理

-一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時：表示已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)

-被動語態(tài)：表示動作的承受者

-比較級和最高級：表示事物的比較

-條件句：表示假設(shè)或條件

③句型：

-疑問句：用來詢問信息

-否定句：用來表示否定

-祈使句：用來給出命令或建議

-感嘆句：用來表達(dá)感情或意見

④語音：

-重音：單詞中發(fā)音較重的音節(jié)

-連讀：相鄰單詞中的音素相結(jié)合的發(fā)音

-語調(diào)：說話時聲音的升降變化

⑤文化背景：

-西方的問候方式：握手、擁抱、親吻臉頰等

-西方的商務(wù)禮儀：著裝要求、商務(wù)宴請、禮物贈送等

-西方的教育體系：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等

-西方的家庭結(jié)構(gòu)：父母、兄弟姐妹等

3.教學(xué)內(nèi)容與邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入新課：通過展示一幅圖片或提出一個與Unit1相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，引入新課。

②新課內(nèi)容講解：講解Unit1的單詞、短語和語法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

③課堂練習(xí)：布置聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

④學(xué)生小組討論：學(xué)生分成小組，就某個與Unit1相關(guān)的話題進(jìn)行討論，每個小組成員都要發(fā)表自己的觀點和看法。

⑤課堂展示與點評：每個小組選擇一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點評和評價，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

⑥課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行復(fù)述和提問，確保學(xué)生對Unit1的單詞、短語和語法有清晰的理解和掌握。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，例如講授法、互動法、任務(wù)驅(qū)動法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。在課堂管理方面，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們參與到課堂活動中來，同時要求他們保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。

在單詞和短語的教學(xué)中，我通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握，但在語法知識的講解上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某些語法點的理解還是存在困難，這可能是因為我的講解方式不夠清晰易懂，或者學(xué)生的接受能力有限。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，但個別學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和不自信，這可能是因為他們對于