2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專(zhuān)題1 物質(zhì)的分類(lèi)及計(jì)量 2.1 物質(zhì)的量 摩爾質(zhì)量（1）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專(zhuān)題1物質(zhì)的分類(lèi)及計(jì)量2.1物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量（1）教案蘇教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版必修1化學(xué)教材，專(zhuān)題1物質(zhì)的分類(lèi)及計(jì)量2.1物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量（1）。主要內(nèi)容包括：

1.物質(zhì)的量的概念及其在化學(xué)計(jì)量中的應(yīng)用。

2.摩爾質(zhì)量的定義及其計(jì)算方法。

3.物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系。

4.摩爾的概念及其與物質(zhì)的量的關(guān)系。

5.摩爾質(zhì)量在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)探究物質(zhì)的量的概念和摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生理解物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積之間的關(guān)系，掌握摩爾質(zhì)量的定義和計(jì)算方法，提高學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)摩爾質(zhì)量在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的社交技能。

5.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了初中化學(xué)中關(guān)于物質(zhì)的基本概念，如元素、化合物、溶液等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)學(xué)科的新鮮感和探索欲望相對(duì)較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和推理能力，能夠理解和掌握新的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論分析和計(jì)算來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解物質(zhì)的量的概念和摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解抽象概念和復(fù)雜計(jì)算的問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系感到困惑，難以把握三者之間的聯(lián)系。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性有所顧慮，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版必修1化學(xué)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課本配套練習(xí)冊(cè)、參考書(shū)籍等。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物質(zhì)的量的概念和摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過(guò)圖片展示不同物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，通過(guò)圖表展示物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系，通過(guò)視頻介紹摩爾質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)測(cè)定方法等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如電子天平、燒杯、試管、滴定管等。同時(shí)，準(zhǔn)備適量的試劑，如水、鹽酸、鈉金屬等，以滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為小組討論和實(shí)驗(yàn)操作提供足夠的空間。在討論區(qū)，擺放舒適的座椅和桌面，以便學(xué)生進(jìn)行討論和交流；在操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備實(shí)驗(yàn)器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源，進(jìn)行講解和演示。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題。

6.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等多媒體資源整合其中。PPT設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：準(zhǔn)備教師教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，其中包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等詳細(xì)信息。教師可以根據(jù)指導(dǎo)用書(shū)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8.安全須知：為了確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)安全須知，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的基本規(guī)范和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中安全無(wú)誤。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，如飲料、食品、藥品等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)背后的計(jì)量單位是什么。進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——物質(zhì)的量，讓學(xué)生初步了解物質(zhì)的量在實(shí)際生活中的重要性。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

（1）介紹物質(zhì)的量的概念，通過(guò)實(shí)例講解物質(zhì)的量是如何表示物質(zhì)的數(shù)量的，讓學(xué)生理解物質(zhì)的量的基本含義。

（2）講解摩爾質(zhì)量的定義及其計(jì)算方法，通過(guò)展示不同物質(zhì)的摩爾質(zhì)量表格，讓學(xué)生掌握摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法。

（3）闡述物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明白三者之間的換算關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，根據(jù)給定的物質(zhì)質(zhì)量和體積數(shù)據(jù)，計(jì)算物質(zhì)的量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：測(cè)定某種溶液的摩爾質(zhì)量，讓學(xué)生親自操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算溶液的物質(zhì)的量，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）討論物質(zhì)的量在化學(xué)方程式的計(jì)算中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明。

（2）討論摩爾質(zhì)量在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明。

（3）討論如何運(yùn)用物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題，舉例說(shuō)明。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量以及三者之間的關(guān)系在化學(xué)計(jì)算中的重要性。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握物質(zhì)的量的概念及其在化學(xué)計(jì)量中的應(yīng)用。學(xué)生能夠理解物質(zhì)的量表示物質(zhì)的數(shù)量，并能運(yùn)用物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算和物質(zhì)的量的計(jì)算。

2.理解摩爾質(zhì)量的定義及其計(jì)算方法。學(xué)生能夠根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量和體積數(shù)據(jù)計(jì)算物質(zhì)的量，并能夠運(yùn)用摩爾質(zhì)量進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算和物質(zhì)的量的計(jì)算。

3.掌握物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系。學(xué)生能夠進(jìn)行物質(zhì)的量、質(zhì)量和體積之間的換算，并能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

4.提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠測(cè)定溶液的摩爾質(zhì)量，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

5.培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過(guò)探究物質(zhì)的量的概念和摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，提高科學(xué)探究能力。

6.增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)摩爾質(zhì)量在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生能夠了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)科學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

7.培養(yǎng)合作與交流能力。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)社交技能。

8.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量以及三者之間關(guān)系的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和交流效果，以及他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生能否正確計(jì)算物質(zhì)的量、運(yùn)用摩爾質(zhì)量進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算等。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量以及三者之間關(guān)系的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在理解、記憶和應(yīng)用方面的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，觀察他們能否正確使用實(shí)驗(yàn)器材、測(cè)定溶液的摩爾質(zhì)量等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋。例如，對(duì)學(xué)生在物質(zhì)的量概念理解方面的不足進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在摩爾質(zhì)量計(jì)算方面的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中更加規(guī)范和準(zhǔn)確。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《物質(zhì)的量在化學(xué)研究中的應(yīng)用》、《摩爾質(zhì)量與化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算》等，加深對(duì)物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量以及三者之間關(guān)系在化學(xué)研究中的應(yīng)用的理解。

（2）視頻資源：《物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)》、《化學(xué)方程式計(jì)算實(shí)例》等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)例分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和觀看。鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

（2）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試解決教材中的練習(xí)題和課外習(xí)題，提高自己的應(yīng)用能力。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

（4）學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同探討拓展內(nèi)容中的問(wèn)題和實(shí)例，促進(jìn)交流和合作能力的提升。

3.拓展作業(yè)

（1）根據(jù)拓展內(nèi)容，選擇一個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析，writeashortessayexplainingtheapplicationoftheconceptofamountofsubstance,molarmass,andtheirrelationshipinaspecificchemicalreactionorscenario.

（2）結(jié)合拓展內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某種物質(zhì)的摩爾質(zhì)量，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.拓展評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生在課后拓展中的自主學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題解決能力。

（2）學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、交流能力和貢獻(xiàn)度。

（3）學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力，如能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一次設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在這次反思中，我關(guān)注了以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂：我注意到在講解摩爾質(zhì)量的定義和計(jì)算方法時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)概念的解釋不夠清晰，或者提供的示例不夠具體。

2.教學(xué)方法是否適合學(xué)生：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論學(xué)習(xí)。這提示我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)調(diào)整教學(xué)方法。

3.學(xué)生的參與程度：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，但仍有部分學(xué)生顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全理解課程內(nèi)容，或者缺乏自信。

根據(jù)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：為了使摩爾質(zhì)量的概念更容易理解，我計(jì)劃在教學(xué)中使用更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來(lái)展示這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)概念的理解。

2.多樣化教學(xué)方法：為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我計(jì)劃在教學(xué)中