幼兒園游戲案例小班角色扮演－做客

小班角色扮演－做客做為剛離開父母的上學(xué)期小班幼兒，在許多事情上，他們還特別依賴大人，他們不知道怎樣單獨(dú)去做一件事，尤其在與其他幼兒交往上，許多幼兒不知如何表達(dá)自己的意愿，如何與其他幼兒合作，快樂游戲。而角色扮演游戲恰好能夠還原生活場(chǎng)景，它是幼兒期特有的活動(dòng)，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒可以在創(chuàng)設(shè)的游戲場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何與他人相處，交流?！灸繕?biāo)】：1.讓幼兒在游戲中懂得基本禮儀，尊重他人。2.體會(huì)到與朋友一起游戲的快樂。對(duì)象：部分幼兒【案例描述】一次飯后游戲中，我班浩浩拿老師發(fā)的積木玩具獨(dú)自在玩，他把我叫到他身邊，用不太清晰的話說：“老師，你看，這是浩浩的家！”仔細(xì)一看，原來是積木塊在地板上擺成一圈，做成了他的家。我說:“浩浩，你好厲害啊，可以自己建造一個(gè)家，你能帶老師了解一下你的家，請(qǐng)我去做客嗎？”他想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。玩的過程中，其他幼兒看到了，被吸引過來了，他們也想加入，著急的往浩浩的家里擠。浩浩生氣了，他不想別的小朋友加入，不想他們進(jìn)自己的家。他開始哼哼唧唧。分析：浩浩是個(gè)很執(zhí)拗的孩子，他不知道如何與其他小朋友交往，說話也不清晰，面對(duì)其他孩子的加入，他本能的選擇了拒絕。這一行為符合3－4歲幼兒的年齡特征，自我中心意識(shí)強(qiáng)，對(duì)物品有占有感。在他建造的家里他是唯一的主人，可以不受任何約束。對(duì)策：順著他的想法，告訴他，“你是小主人，你建造的家其他小朋友非常喜歡和好奇，覺得你太厲害了，他們也想來做客，你同意他們加入嗎？”然后在和其他小朋友溝通，讓他們有禮貌的詢問浩浩自己是否可以加入。這樣的行為讓浩浩感受到了大家對(duì)他做為一個(gè)小主人的認(rèn)可和尊重，自己的作品得到了別人的認(rèn)可和表揚(yáng)，他非常樂意地同意別的小朋友加入。后來，加入的小朋友越來越多，他的小房子已經(jīng)容納不下了，可是還有許多小朋友想要來，那要怎么辦呢？他又犯愁了，不開心了。其他的小朋友也開始爭(zhēng)搶，因?yàn)檎l要進(jìn)去浩浩的家開始你推我擠，誰也不讓誰。分析：這個(gè)年齡的幼兒有很強(qiáng)的“我要當(dāng)?shù)谝弧薄斑@個(gè)東西是我的”這樣的自我意識(shí)，一不如意，就會(huì)大哭大鬧，把自己的情緒表達(dá)出來，更不知道什么是退讓，需要家長(zhǎng)或老師從旁指導(dǎo)。如果因?yàn)橥茢D就大聲批評(píng)，這個(gè)游戲只能不歡而散，幼兒也會(huì)喪失游戲的積極性。對(duì)策：這時(shí)就需要老師從中指導(dǎo)，給他們一個(gè)啟發(fā)點(diǎn)。告訴他們，現(xiàn)在，想加入的人越來越多了，小朋友們需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，把浩浩的家升級(jí)一下了，但是你們?cè)趧e人家里要做什么，需要經(jīng)過別人的同意哦！于是小朋友人一起把浩浩的家擴(kuò)大，一起進(jìn)去玩。大家都很開心。有了老師的提示，他們玩起來就輕松順暢了許多。期間，也有一些小矛盾但都化解了，后來大家輪流當(dāng)小主人，按照自己的意愿扮演不同的角色，創(chuàng)造了不同的玩法?！痉此肌磕挲g小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流等待，而且模仿的愿望特別強(qiáng)，他們喜歡游戲，但又缺乏經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容也十分單調(diào)，需要教師從中指導(dǎo)。他們正處于“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，我們要善于放手讓孩子自己去嘗試，體驗(yàn)和探索。讓他們做自己想做的事，相信自己，勇于嘗試動(dòng)手克服困難。角色扮演游戲中，我們也