一年級(jí)北師大版教學(xué)論文課件

一年級(jí)北師大版教學(xué)論文課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《購(gòu)物》中的第78頁(yè)至80頁(yè)。主要包括了認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，掌握人民幣單位間的換算，以及通過(guò)購(gòu)物情境體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的名稱和特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握人民幣單位間的換算，如元與角、角與分之間的換算。3.通過(guò)購(gòu)物情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，掌握人民幣單位間的換算。難點(diǎn)：在購(gòu)物情境中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、人民幣實(shí)物、購(gòu)物場(chǎng)景模型。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景模型，讓學(xué)生觀察并描述購(gòu)物過(guò)程中涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)。2.知識(shí)講解：教師利用PPT展示人民幣的各種面值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解不同面值人民幣的名稱和特點(diǎn)。3.換算練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些換算題目，如100元換成角和分，5角換成分等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固人民幣單位間的換算。4.例題講解：教師出示一道購(gòu)物場(chǎng)景的例題，如：“小明買(mǎi)了一支鉛筆花了3元5角，他給了售貨員10元，問(wèn)售貨員應(yīng)該找給小明多少元？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些類似的購(gòu)物題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如人民幣的各種面值、換算關(guān)系等。8.作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：請(qǐng)列舉出你認(rèn)識(shí)的人民幣各種面值，并說(shuō)明它們的名稱和特點(diǎn)。1.100元換成角和分是多少？2.5角換成分是多少？3.20元換成角是多少？1.小明買(mǎi)了一支鉛筆花了3元5角，他給了售貨員10元，售貨員應(yīng)該找給小明多少元？2.小華買(mǎi)了一本書(shū)花了25元，她給了售貨員50元，售貨員應(yīng)該找給小華多少元？答案：題目1：略題目2：1.100元換成角是1000角，換成分是10000分。2.5角換成分是50分。3.20元換成角是200角。題目3：1.100元3元5角=96元5角，所以售貨員應(yīng)該找給小明96元5角。2.50元25元=25元，所以售貨員應(yīng)該找給小華25元。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的引入，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，理解并掌握人民幣的各種面值和換算關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些類似的購(gòu)物題目，讓學(xué)生課后進(jìn)行拓展練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《購(gòu)物》中的第78頁(yè)至80頁(yè)。主要包括了認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，掌握人民幣單位間的換算，以及通過(guò)購(gòu)物情境體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這部分內(nèi)容是學(xué)生初步接觸貨幣和基本的計(jì)算，對(duì)于形成學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念和培養(yǎng)基本的計(jì)算能力都有重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的名稱和特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握人民幣單位間的換算，如元與角、角與分之間的換算。3.通過(guò)購(gòu)物情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，掌握人民幣單位間的換算。難點(diǎn)：在購(gòu)物情境中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、人民幣實(shí)物、購(gòu)物場(chǎng)景模型。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景模型，讓學(xué)生觀察并描述購(gòu)物過(guò)程中涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)生可能會(huì)提到“付錢(qián)”和“找零”等。2.知識(shí)講解：教師利用PPT展示人民幣的各種面值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解不同面值人民幣的名稱和特點(diǎn)。同時(shí)，教師可以給出一些人民幣的真實(shí)例子，讓學(xué)生摸一摸、看一看，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。3.換算練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些換算題目，如100元換成角和分，5角換成分等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固人民幣單位間的換算。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生理解和記憶人民幣的換算規(guī)則。4.例題講解：教師出示一道購(gòu)物場(chǎng)景的例題，如：“小明買(mǎi)了一支鉛筆花了3元5角，他給了售貨員10元，問(wèn)售貨員應(yīng)該找給小明多少元？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將人民幣的換算應(yīng)用到實(shí)際購(gòu)物中。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些類似的購(gòu)物題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，“如果小明買(mǎi)了一本書(shū)花了20元，他給了售貨員50元，售貨員應(yīng)該找給小明多少元？”這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生運(yùn)用人民幣的換算知識(shí)和加減法來(lái)解決。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如人民幣的各種面值、換算關(guān)系等。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔，方便學(xué)生理解和記憶。8.作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：請(qǐng)列舉出你認(rèn)識(shí)的人民幣各種面值，并說(shuō)明它們的名稱和特點(diǎn)。1.100元換成角和分是多少？2.5角換成分是多少？3.20元換成角是多少？1.小明買(mǎi)了一支鉛筆花了3元5角，他給了售貨員10元，售貨員應(yīng)該找給小明多少元？2.小華買(mǎi)了一本書(shū)花了25元，她給了售貨員50元，售貨員應(yīng)該找給小華多少元？答案：題目1：略題目2：1.100元換成角是1000角，換成分是10000分。2.5角換成分是50分。3.20元換成角是200角。題目3：1.100元3元5角=96元5角，所以售貨員應(yīng)該找給小明96元5角。2.50元25元=25元，所以售貨員應(yīng)該找給小華25元。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的引入，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，理解并掌握人民幣的各種面值和換算關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些類似的購(gòu)物題目，讓學(xué)生課后進(jìn)行拓展練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解人民幣的認(rèn)識(shí)和換算時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，當(dāng)介紹人民幣的各種面值時(shí)，教師可以用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)不同面值的特點(diǎn)，如“大大的百元鈔，小小的分硬幣”。二、時(shí)間分配在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生觀察和描述購(gòu)物場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)知識(shí)。在知識(shí)講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整時(shí)間。三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。例如，在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“小明買(mǎi)鉛筆花了多少錢(qián)？他給了售貨員多少錢(qián)？售貨員應(yīng)該找給他多少錢(qián)？”通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解和掌握人民幣的換算方法。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，教師可以準(zhǔn)備一些購(gòu)物道具