江西省贛州市龍南區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期12月月考語文試題

2023~2024學(xué)年度八年級上學(xué)期階段評估（二）語文上冊第一、二、三、四、六單元注意事項：共五大題，25小題，滿分120分，作答時間150分鐘。一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成1~2題。家鄉(xiāng)的鑼鼓是原始質(zhì)樸的，是熱情奔放的，是充滿人情味的，是與父老鄉(xiāng)親血脈相通的。比如過年時，鑼鼓聲就如開集的①喝聲。鑼鼓的聲響或高或低，節(jié)奏或緊或慢，人們的心思便隨之激活并②起來。不幾日，便有更多的地方響應(yīng)，更密的鑼鼓伴隨，也有三五孩童或大人翹首張耳，緊著步子開始尋覓，開始追蹤，開始圍觀了。1．（2分）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（）A．qiáo邀 B．qiáo吆 C．qiào幺 D．qiào玄2．（2分）填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．觸目傷懷 B．深惡痛疾 C．眼花繚亂 D．潛滋暗長閱讀下面的文字，完成3~5題。一篇篇文章、一幅幅圖片、一個個視頻向我們提示了前進中的中國和奮斗著的中華兒女的風(fēng)采?！疤靻枴碧交?、“嫦娥”登月、“羲和”逐日、“奮斗者”深潛海底……中國在基礎(chǔ)研究和戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)探索（）致力于建設(shè)世界科技強國，努力實現(xiàn)高水平科技自立自強。______，改革開放不斷激發(fā)發(fā)展活力。3．（1分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A．將“提示”改為“展示” B．在“風(fēng)采”后加上“和形象”C．將“前進中”與“奮斗著”互換位置 D．將“的風(fēng)采”刪去4．（1分）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點符號，正確的一項是（）A．； B．， C．、 D．——5．（2分）下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．前進的動力促使科技創(chuàng)新持續(xù)增強 B．前進的動力來自科技創(chuàng)新的持續(xù)增強C．科技創(chuàng)新持續(xù)增強前進動力 D．科技創(chuàng)新的前進動力持續(xù)增強6．（2分）校團委準備于12月5日15：00在學(xué)校報告廳舉辦“人無信不立”專題活動，作為團支書的你代表團委去請李校長做主題講座，下面是你見到李校長后發(fā)出的邀請，其中最得體的一項是（）A．尊敬的李校長，校團委準備于12月5日15：00舉辦“人無信不立”專題活動，我代表校團委誠摯地邀請您為我們做主題講座，請您務(wù)必蒞臨指導(dǎo)！B．李校長，我是團支書××，校團委準備在學(xué)校報告廳舉辦“人無信不立”專題活動，決定將做專題講座這一光榮的任務(wù)交給您，萬望勿辭！C．尊敬的李校長，我是團支書××，校團委準備在學(xué)校報告廳舉辦“人無信不立”專題活動，誠摯地邀請您來為我們做專題講座，還請您撥冗蒞臨。D．尊敬的李校長，我是團支書××，校團委準備于12月5日15：00在學(xué)校報告廳舉辦“人無信不立”專題活動，誠摯地邀請您來為我們做專題講座，請問您有時間嗎？二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成7~8題。（每小題2分，共4分）宿石邑山中韓翃浮云不共此山齊，山靄①蒼蒼望轉(zhuǎn)迷②。曉月③暫飛高樹里，秋河④隔在數(shù)峰西?！咀ⅰ竣偕届\：山中的云氣。②迷：分辨不清。③曉月：拂曉的殘月。④秋河：秋夜的銀河。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句寫仰望所見，以浮云不能飛升到山頂烘托出石邑山直插云天的氣勢。B．次句中“望轉(zhuǎn)迷”將暮色中群山幽深神秘、變幻莫測的情形描繪得淋漓盡致。C．后兩句中的“秋”字點明投宿山中的節(jié)令，“曉”字寫出暮宿曉行的時間。D．詩人簡筆描繪石邑山景，表達出雖羈旅辛苦但能盡賞山景也不勝歡欣之情。8．有人認為詩題中的“宿”字為本詩的詩眼，你贊同這個說法嗎？請談?wù)勀愕目捶?。______（二）閱讀下面文言語段，完成9~11題。（10分）復(fù)西越一嶺，又過一小溪，二溪合而南墜谷中。溪墜于東，路墜于西，俱垂南直下。五里為紫竹林，僧寮①倚危湍修竹間，幽爽②兼得，亦精藍③之妙境也。從山上望此，猶在重霧中；漸下漸開，而破壁飛流，有倒峽懸湍之勢。又十里而至盧臺，或從溪右，或從溪左，循度④不一，靡⑤不在轟雷倒雪中。但澗崖危聳，竹樹翳密，懸墜不能下窺，及至渡澗，又復(fù)平流處矣。出峽至盧臺，始有平疇一壑，亂流交涌畦間，行履沾濡⑥。思先日過相公嶺，求滴水不得；此處地高于彼，而石山瀠繞⑦，遂成沃澤。蓋武功⑧之東垂，其山乃一脊排支分派；武功之西垂，其山乃眾峰聳石攢崖，土石之勢既殊⑨，故燥潤之分亦異也。（選自《徐霞客游記·江右游日記十三》，有刪改）【注】①寮：小屋，房舍。②爽：明朗，清爽。③精藍：佛寺，禪院。④循度：依路線而行。⑤靡：沒有，無。⑥沾濡：浸濕。⑦瀠繞：水流環(huán)繞。⑧武功：武功山。⑨殊：不同。9．（3分）解釋文中加點詞的含義。（1）俱（） （2）但（） （3）故（）10．（4分）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及至渡澗，又復(fù)平流處矣。______（2）蓋武功之東垂，其山乃一脊排支分派。______11．（3分）文章重點記敘了紫竹林和盧臺兩處景點，你認為哪一處堪當(dāng)最佳觀賞“打卡”景點？為什么？______（三）默寫。（6分）12．補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）青山下的村子里各類“山莊”“農(nóng)家樂”“民宿”如雨后春筍，吸引大家工作之余來這里吃農(nóng)家飯、摘有機果、采山野花、觀靈秀山，體驗一把陶淵明“______，______”（《飲酒》其五）的閑適自在的生活。（2）人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而會引發(fā)更多的痛苦。正如杜甫因安史之亂困居長安，見到春花爛漫、鳥雀鳴囀等明麗景象，誘發(fā)了內(nèi)心的無限傷感：“______，______?！保ㄓ枚鸥Α洞和分械脑娋涮羁眨?）《答謝中書書》中“______，______”，以動見靜，展現(xiàn)出黃昏時的山川之美，傳達出生命的氣息。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）閱讀下面的文字，完成13~15題。（8分）本報成都7月28日電共享大運盛會，共譜青春華章。第三十一屆世界大學(xué)生夏季運動會28日晚在四川省成都市隆重開幕。國家主席習(xí)近平出席開幕式并宣布本屆大運會開幕。夜幕下，東安湖體育公園主體育場華燈璀璨，流光溢彩。開幕式開始前，來自成都的高校大學(xué)生獻上充滿活力的文藝表演，把現(xiàn)場氣氛烘托得十分熱烈。19時58分，在《和平——命運共同體》的樂曲聲中，習(xí)近平主席和夫人彭麗媛，同國際大學(xué)生體育聯(lián)合會代理主席艾德等步入主席臺，向觀眾揮手致意。全場響起長時間的熱烈掌聲。場地中央，中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志“太陽神鳥”靈動旋轉(zhuǎn)，十二道金芒閃耀。焰火在空中綻放出倒計時數(shù)字，全場觀眾隨著數(shù)字齊聲呼喊。在一片歡呼聲中，絢麗禮花綻放夜空。成都大運會開幕式正式開始。伴隨大涼山孩子們演唱《國旗國旗真美麗》和56位民族青年合唱《歌唱祖國》的歌聲，8位儀仗兵邁著堅定的步伐，護衛(wèi)著中華人民共和國國旗走進現(xiàn)場。全體起立，高唱中華人民共和國國歌。五星紅旗冉冉升起，迎風(fēng)飄揚。20時07分，運動員入場式開始，來自113個國家和地區(qū)的大學(xué)生體育代表團沿著蜀錦圖案鋪就的“錦繡之路”相繼入場，受到全場觀眾的熱情歡迎。東道主中國代表團最后入場，習(xí)近平主席起身揮手致意，全場一片歡騰，掌聲歡呼聲此起彼伏。中國代表團共700余人，其中參賽運動員411人，參加本屆大運會全部18個大項賽事。21時16分，開幕式迎來激動人心的一刻。國家主席習(xí)近平宣布：“成都第三十一屆世界大學(xué)生夏季運動會開幕！”頓時，全場沸騰，璀璨的焰火騰空而起，綻放出“歡迎”的中英文字樣。我國8位優(yōu)秀青年運動員和志愿者代表手執(zhí)國際大學(xué)生體育聯(lián)合會會旗入場。伴隨國際大體聯(lián)會歌，國際大體聯(lián)會旗徐徐升起，同五星紅旗一道高高飄揚。運動員唐子婷、裁判員劉江分別代表全體參賽運動員和技術(shù)官員宣誓。隨后，文體表演《青春追夢》精彩呈現(xiàn)。表演分為《青春之光》《青春活力》《青春友誼》三個部分。《青春之光》以蓬勃向上的攀登展現(xiàn)青年人探索不已、向光飛翔的永恒追求；《青春活力》呈現(xiàn)青年大學(xué)生奮力奔跑、活力四射的場景，抒發(fā)體育運動帶給人們的歡樂與激情；《青春友誼》篇章里，青年大學(xué)生和萌態(tài)可掬的“友誼使者大熊貓”在歡快的音樂中起舞，在青春相聚中收獲友誼。21時40分，主火炬點燃儀式開始。場地中央，“太陽神鳥”圖案的圣火盤緩緩升起。航天員葉光富等31位火炬手高擎火炬，進入場地。在萬眾矚目下，火炬手奔跑至圣火盤前，圍成一圈，用手中的火炬點燃“太陽神鳥”，瞬間，光芒萬丈。大運圣火熊熊燃燒，傳遞出全世界大學(xué)生如陽光般燦爛的美好祝愿?！鞍咽澜缯樟粒犚娚母璩薄鞍盐磥碚樟?，眺望美麗的遠方”……青年大學(xué)生們在圣火下歡聚，共同演唱開幕式主題曲《成就夢想》，整座體育場化為歡樂的海洋。（選自《人民日報》2023年7月29日，有刪改）13．（3分）下列對本則新聞內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．新聞采用夾敘夾議的寫法，突出了第三十一屆世界大學(xué)生夏季運動會的重大意義。B．第1段中畫橫線的“共享大運盛會，共譜青春華章”一句是新聞的導(dǎo)語的主要內(nèi)容。C．新聞主體按時間順序，記敘了第三十一屆世界大學(xué)生夏季運動會在成都開幕的盛況。D．新聞中多次出現(xiàn)精確到分的時間，既充分體現(xiàn)出新聞準確性的特點，也渲染了緊張氣氛。14．（2分）請為本則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（溫馨提示：若能恰當(dāng)運用修辭，則標(biāo)題會更亮眼）______15．（3分）在這則新聞中多處寫到全場觀眾的反應(yīng)，作者這樣寫有什么意圖？請品讀文中畫波浪線內(nèi)容，并簡要回答。______（二）閱讀下面的文字，完成16~17題。（每小題3分，共6分）材料一：“兒童青少年如何科學(xué)使用智能手機”一直是人們熱議的話題。各類數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)普及率高，孩子“觸網(wǎng)”越來越早。如，農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率從2020年年底的55.9%提升至2022年年底的61.9%。對于留守兒童家庭而言，智能手機提供了遠程陪伴、聯(lián)絡(luò)感情的功能，也為留守兒童認識世界打開了新的窗口。然而，智能手機帶來的隱患也不少。如，面對游戲和短視頻，兒童青少年容易沉迷其中，導(dǎo)致精力渙散、學(xué)習(xí)成績下降。而在久居村莊的孩子眼中，智能手機的吸引力只會更強，需要多方介入進行監(jiān)管。應(yīng)對智能手機的弊端，需要堵疏并用。最嚴“防沉迷”規(guī)定實施已逾兩年，各平臺服務(wù)商也陸續(xù)推出“青少年模式”，旨在培養(yǎng)健康的使用習(xí)慣。國家廣電總局研究部署加強短視頻管理，指出短視頻要“在陶冶情操、啟迪心智、引領(lǐng)風(fēng)尚方面對未成年人發(fā)揮潛移默化的積極作用”。亦有部分平臺嘗試將《唐詩三百首》《十萬個為什么》等叢書制作成短視頻，用大家喜聞樂見的形式傳播知識。材料二：智能手機影響中小學(xué)生身體健康。長時間使用智能手機會損害孩子視力，導(dǎo)致孩子近視甚至失明，或者傷害孩子頸椎，這些傷害都是有形的。除此之外，還有一些無形的傷害。孩子臨睡前玩手機，手機屏幕過于明亮，會影響人體褪黑素的分泌，導(dǎo)致睡眠障礙。常常有家長說孩子成績不好，上課經(jīng)常開小差，其實這些都和注意力有關(guān)系。手機里某個音效或者是在孩子面前一閃而過的畫面，都會分散孩子的注意力。若孩子正在思考，這便極易破壞孩子的專注力。長此以往，孩子的注意力難以集中，做事情就會變得沒有耐心。對家長而言，影響或耽誤孩子的學(xué)習(xí)可能是手機對孩子最大的危害了。喜歡玩手機的孩子，習(xí)慣了手機提供的輕松愉悅的信息，可能會對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，學(xué)習(xí)成績下降，受到指責(zé)后更傾向于在手機網(wǎng)絡(luò)里尋找慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子可能會逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。材料三：關(guān)愛留守孩子，將沉迷手機的青少年兒童從手機中“撈”出來，不僅要“堵”，更要“疏”，這需要家長、學(xué)校、村（社區(qū)）及基層教育部門綜合施策。家長或其他監(jiān)護人要把好留守孩子成長的“第一關(guān)”，要給孩子做好榜樣，避免“用手機帶娃”；著力解決留守孩子面臨的“親情荒”與“玩伴荒”，想方設(shè)法讓他們的課余生活更豐富精彩。學(xué)校、村（社區(qū)）及基層教育部門要通力合作，為鄉(xiāng)村孩子提供一些好去處，讓他們可常態(tài)、免費參加一些文體活動、戶外活動，培養(yǎng)興趣愛好，娛樂身心。公共服務(wù)不缺位，或許留守孩子才不會追捧手機里的“多彩”世界。監(jiān)護人要充分認識到教育孩子合理使用手機的重要性。學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生正確的游戲教育，培養(yǎng)他們的游戲?qū)徝烙^、游戲時間觀、游戲消費觀，讓他們認識到什么是值得提倡的，什么是應(yīng)該反對的。有條件的學(xué)校還可增設(shè)短暫的第三學(xué)期，開展多種形式的素質(zhì)教育，讓孩子們放下手機，走進廣闊世界。16．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．上述材料均圍繞“兒童青少年沉迷手機”這一話題展開，警示人們別讓孩子困在手機里。B．為應(yīng)對智能手機的弊端，各平臺服務(wù)商推出“青少年模式”，國家廣電總局研究部署加強短視頻管理。C．兒童青少年沉迷智能手機弊端很多，如會影響身體健康、分散注意力、耽誤學(xué)習(xí)等。D．材料三強調(diào)，要防止兒童青少年沉迷智能手機，家長、學(xué)校、基層教育部門應(yīng)嚴“堵”。17．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．由材料一畫波浪線內(nèi)容可知，智能手機功能強大，作者對智能手機持贊揚、支持的態(tài)度。B．兒童青少年使用智能手機會傷害視力、頸椎，還會導(dǎo)致睡眠障礙和注意力不集中。C．我們可通過如豐富孩子的課余生活、培養(yǎng)興趣愛好等方式將他們從手機中“撈”出來。D．學(xué)校未增設(shè)第三學(xué)期和未開展多種形式的素質(zhì)教育是孩子沉迷手機的關(guān)鍵原因。（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。（16分）父親的背影侯美玲①那年，父親為改善我們的住宿條件，決定蓋新房。這件事對于本就拮據(jù)的家庭來說簡直是一個浩大的工程，為了節(jié)省每一分錢，磚塊、石塊、沙土、白灰等很多原料是父親自己弄來的。②石塊取自深山，父親變身石匠，用鋼釬和鐵錘敲巖石。巖石堅硬如鐵，鐵錘每擊打鋼釬一下，石屑火花，表面便留下一道釬痕，“入木三分”。一個周末的上午，母親派我給父親送飯，我在北山石頭坑，目睹了父親砸石頭的一幕。父親在天未亮?xí)r就出發(fā)了，已經(jīng)砸了整整五個小時的石頭，急需食物補充能量，飯菜送得很及時。他接過飯菜，風(fēng)卷殘云一般，用最短時間吃完飯，稍作歇息便催我回去。③滿滿一車石塊“整裝待發(fā)”，我不免擔(dān)心起來，父親和我的體重加起來不過一百多斤，如何將重達一噸的石頭拉回家？見我面露難色，父親故作輕松地說：“有我呢，別擔(dān)心。”說完，父親將攀繩套在肩上，兩只粗糙的手緊緊握住車把，弓腰屈腿向前使勁。架子車緩緩起程，我緊緊跟在車后，用力推車。山路狹窄又崎嶇不平，旁邊就是懸崖峭壁，父親小心翼翼地拉車，我亦步亦趨，早已心驚肉跳。④夏日炎炎，樹上的蟬不停地叫著，聲嘶力竭；火熱的陽光下，路上的碎石、雜草輪廓分明。父親的雙頰和脖頸上全是汗珠，汗珠越聚越多，最后匯集成一股溪流，順著耳后往下奔流。被汗水浸透的布衫貼在父親背上，隨著父親有節(jié)奏的步伐，像一幅移動的山水地圖。⑤山路越來越陡峭，半截輪胎陷進沙土里，父親的腳掌開始打滑，原本繃得直直的攀繩忽然一松，架子車猛地向下滑行，我被推得連連后退。眼看就要發(fā)生事故，父親死死抓住車把，腳掌恨不能釘入地下，嘴里呼哧呼哧喘著粗氣，身體幾乎貼著地面，用盡全身力氣往上拉車。望著父親用力的背影，我淚眼朦朧，希望立刻生出神力替父親分擔(dān)重量。⑥山路上沒有別人，只有步履蹣跚的父親和我。烈日炙烤著大地，氣溫不斷攀升，路邊的合歡樹不耐暴曬，細碎的葉片悄悄蜷縮起來，就連腳下的野花野草也沒了生氣，蔫蔫地耷拉著腦袋。沙石的熱氣透過鞋底傳了上去，父親大汗淋漓，豆大的汗珠滴答滴答跌落在滾燙的馬路上，他不言語，似乎要將說話的力氣節(jié)約下來，全都用在胳膊和雙腿上。慢慢地，他的步伐變得緩慢，腰也像蝦一樣弓著，疲憊的背影在我眼前一晃一晃。攀繩在他肩上勒出一條血痕，他的頭頂冒著熱氣，布衫上出現(xiàn)汗水結(jié)晶形成的鹽霜。我看得心疼，眼角不禁濕潤起來，咬咬牙，雙腳用力蹬地，憋足了勁助父親一臂之力。⑦架子車終于到達坡頂，父親筋疲力盡，長長呼出一口氣，“撲通”一聲倒在樹下。樹蔭濃密，清風(fēng)陣陣，四周寂靜無聲，就連蟬也停止了聒噪。一路上，我只能看到父親拼力的背影，此時此刻，我終于可以好好看一看父親的面容。父親一動不動地躺在地上，滿臉倦容，眼睛緊閉，嘴張得老大，全身像松了勁的繩子，就那么心無掛礙地睡著了?？粗粗矣植粻帤獾亓鳒I了。⑧過了好大一會，父親終于緩過了勁，站起來拍拍身上的塵土說：“剛才好險，還好咱倆沒松勁，要是車子滑下去可怎么得了？”年幼的我?guī)缀鯖]有力氣，一車石頭全靠父親在拉，但我知道，這是父親對我的認可，更是對我遇事沒有放棄的行為的夸贊。⑨那個夏天，父親的背影讓我明白：只要拼盡全力，沒有到不了的坡頂；即使再難再累，咬咬牙，不松手，也會有挺過去的那一刻。（選自《新教育·校園》2023年第3期，有刪改）18．（4分）文章圍繞“父親的背影”展開敘述。請閱讀文章，從父親的角度梳理內(nèi)容，完成填空。決定蓋房，深山取石→①______→拉車上坡，險象環(huán)生→②______19．（3分）文中的父親令人印象深刻，你從文中讀出了一個怎樣的父親形象？請簡要說說。______20．（3分）下列是四位同學(xué)對文章內(nèi)容的賞析，正確的一項是（）A．李亮：文章采用倒敘順序展開，增強了文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝，也為后面寫“父親的背影”做鋪墊。B．王薇：第②段中的“風(fēng)卷殘云”寫出父親吃飯速度之快、饑餓程度之深，側(cè)面襯托出父親的勞動強度之大。C．楊楊：第④段中畫橫線的句子運用比喻、擬人的修辭手法，生動地寫出汗水肆意流淌的狀態(tài)，表現(xiàn)出父親豪邁的性格特點。D．曉熙：第⑥段中畫橫線句子屬于景物描寫，通過描繪合歡樹在烈日下的狀態(tài)，反襯出天氣的炎熱和父親勞動的艱辛。21．（6分）本文與朱自清的《背影》均以“父親的背影”敘事抒情，但在語言、寫法等方面有所不同。請品讀文中畫波浪線句子，聯(lián)系下面的出自朱自清《背影》中的材料，回顧課文，填寫下表。（①②空每空1分，③④空每空2分）第一次流淚：到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。第二次流淚：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。第三次流淚：等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。第四次流淚：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。篇名《背影》《父親的背影》相同點記敘線索背影語言特點①不同點主題②偉大父親為人生拼盡全力流淚原因③④四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）22．（3分）某班為了分享名著閱讀體驗和探究成果，準備開展名著閱讀分享專題活動。下面是四位同學(xué)初步確定的分享主題，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《紅星照耀中國》：紀實作品如何“用事實說話”B．《紅星照耀中國》：中國共產(chǎn)黨人的革命信仰C．《昆蟲記》：長篇小說的藝術(shù)特色與趣味D．《昆蟲記》：作品中蘊含的科學(xué)思維23．（3分）《昆蟲記》是一部優(yōu)秀的科普著作，你從書中獲得了哪些科普知識？請寫出三條與動物相關(guān)的科普知識。______24．（4分）經(jīng)典的力量，不因時間流逝而消減。請結(jié)合《紅星照耀中國》相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，在“經(jīng)典的力量”主題活動上談?wù)勀銖慕?jīng)典中汲取的營養(yǎng)。______五、寫作（50分）25．閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。法布爾說“微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景”，臧克家稱贊聞一多先生是“口的巨人”“行的高標(biāo)”，德謨克利特告訴我們“言辭是行動的影子”……善言者善行。題目一：請以“說和做”為題，寫一篇作文。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。題目二：社會發(fā)展日新月異，表達方式也在不斷創(chuàng)新。請你以“______的訴說”為題，將題目補充完整，可聯(lián)系生活實際，也可展開豐富的想象，寫一篇作文。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。題目：______2023～2024學(xué)年度八年級上學(xué)期階段評估（二）語文參考答案一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）1．（2分）B2．（2分）D3．（1分）A4．（1分）B5．（2分）C6．（2分）D二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）7．（2分）D8．（2分）示例：贊同?！八蕖睂⒒ゲ幌噙B的事物聯(lián)系在一起，使前后內(nèi)容有跡可循，渾然一體（或“詩人至山中投宿，才目睹群山高峻，山靄蒼茫；由于曉行，才能見到‘曉月’‘秋河’?！蕖质埂核蕖畷孕小昂蟀才庞雄E可循，渾然一體”）。（結(jié)合詩歌內(nèi)容闡述理由，理由合理即可。僅表明是否贊同不給分）（二）9．（3分）（1）全，都（2）只是（3）所以，因此10．（1）（2分）等到渡過山澗時，又再次是水流平緩的地方了。（關(guān)鍵詞語翻譯正確，大意相同即可）（2）（2分）原來是武功山的東垂，那里的山是一條山脊分出成排的支脈。（關(guān)鍵詞語翻譯正確，大意相同即可）11．（3分）示例一：我認為紫竹林堪當(dāng)最佳觀賞“打卡”景點。紫竹林附近有僧寮，僧寮的環(huán)境清幽明朗；若站在山上觀望僧寮，能見到云霧繚繞、飛流湍急的絕美景觀。示例二：我認為盧臺堪當(dāng)最佳觀賞“打卡”景點。在這里，游客可以享受視聽的雙重盛宴：不僅可以感受到溪水轟雷倒雪的聲勢，還可以看到澗崖危聳、竹樹翳密、平疇一壑、亂流交涌畦間的景致。（有明確觀點，結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由，理由充分即可）【參考譯文】再往西越過一座山嶺，又渡過一條小溪，兩條溪流匯合后往南傾瀉到山谷中。溪水從東面傾瀉，道路從西面下墜，都直往南面（延伸）下去。（再）走五里遠（的地方）是紫竹林，有間僧人居住的小屋倚傍在危崖下湍急的水流和茂密的竹林間，清幽和明朗兼得，也算得上是佛寺中一處絕妙的地方了。從山上遠望此處，還是被掩蔽在重重云霧中；（隨著我們）慢慢朝下走，云霧（也）漸漸散開，而此處破裂的崖壁上飛瀉的水流，有著從峽谷中的崖壁上傾瀉的湍急態(tài)勢。又走十里來到盧臺，（一路上）或從溪右岸走，或從溪左岸行，行走時路線不一，但無不是行走在如巨雷轟響的水聲中和似雪花倒濺的白浪間。只是山澗中的山崖高聳，被翠竹綠樹濃密地掩蔽著，