2023七年級(jí)歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教案 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第10課蒙古族的興起與元朝的建立教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第10課蒙古族的興起與元朝的建立教案新人教版教材分析《遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》是2023年七年級(jí)歷史下冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，第10課為“蒙古族的興起與元朝的建立”。本課主要介紹了蒙古族從部落到統(tǒng)一各部的歷程，成吉思汗的成就以及元朝的建立和鞏固統(tǒng)一的措施。教學(xué)重點(diǎn)是成吉思汗統(tǒng)一蒙古和元朝的建立，難點(diǎn)是忽必烈建立元朝和行省制的理解。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握蒙古族興起和元朝建立的過程，以及民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證核心素養(yǎng)，通過分析蒙古族興起和元朝建立的歷史資料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋和論證。同時(shí)，通過討論民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化，提升學(xué)生的時(shí)空觀念，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和綜合分析能力。學(xué)情分析針對七年級(jí)的學(xué)生，他們對歷史知識(shí)有一定的積累，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)對歷史的興趣和好奇心。在知識(shí)方面，學(xué)生可能對蒙古族的興起和元朝的建立有所了解，但深入的知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)可能還未完全掌握。在能力方面，學(xué)生分析史料和論證的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的歷史思維和綜合分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)和解釋。

針對學(xué)生的行為習(xí)慣，部分學(xué)生可能對課堂參與度不高，影響了對歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證核心素養(yǎng)為主線，注重史料分析和歷史論證能力的培養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對歷史知識(shí)的熱愛。針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際，采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。通過講述蒙古族興起和元朝建立的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史背景，運(yùn)用案例分析法讓學(xué)生深入理解成吉思汗和忽必烈的貢獻(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演蒙古族部落首領(lǐng)、士兵等角色，親身體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生就蒙古族興起和元朝建立的影響展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺感受，增強(qiáng)課堂的趣味性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自主查找相關(guān)史料，提高學(xué)生的歷史研究能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)第二單元的第十課《蒙古族的興起與元朝的建立》。首先，請同學(xué)們翻開教材，簡要瀏覽本課的內(nèi)容。然后，我們來做一個(gè)小測驗(yàn)，看看大家對蒙古族和元朝的了解有多少。

2.新課講授

（1）成吉思汗統(tǒng)一蒙古

請大家注意教材第一段，成吉思汗是如何統(tǒng)一蒙古各部的呢？我們可以從教材中找到答案。成吉思汗通過十多年的戰(zhàn)爭，打敗了周圍各部，統(tǒng)一了蒙古。他在斡難河畔召開大會(huì)，被推舉為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱為“成吉思汗”，蒙古國建立。

（2）元朝的建立和鞏固統(tǒng)一的措施

3.課堂互動(dòng)

（1）請大家結(jié)合教材，思考一下，蒙古族興起和元朝建立對我國歷史產(chǎn)生了哪些影響？我們來進(jìn)行小組討論。

（2）請同學(xué)們舉例說明行省制度對我國行政區(qū)劃的影響。

4.課堂小結(jié)

5.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合教材，查閱相關(guān)資料，總結(jié)蒙古族興起和元朝建立的歷史意義，以及行省制度對我國行政區(qū)劃的影響。下節(jié)課我們來進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.歷史文獻(xiàn)：《元史》、《遼史》、《宋史》、《金史》等，這些史書詳細(xì)記載了蒙古族興起、遼宋夏金元時(shí)期的歷史變遷。

2.學(xué)術(shù)研究：近年來，學(xué)術(shù)界對蒙古族興起與元朝建立的研究成果豐碩，如《成吉思汗與蒙古帝國》、《忽必烈與元朝政治》等專著。

3.影視作品：《成吉思汗》、《射雕英雄傳》、《倚天屠龍記》等，這些作品以蒙古族興起和元朝建立為背景，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等新聞網(wǎng)站的相關(guān)報(bào)道，以及學(xué)術(shù)論壇、歷史愛好者網(wǎng)站的討論。

二、拓展建議

1.閱讀歷史文獻(xiàn)，深入了解蒙古族興起、遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、事件過程及其影響。對比不同史書對同一歷史事件的記載，鍛煉辨別真?zhèn)?、?dú)立思考的能力。

2.閱讀學(xué)術(shù)研究專著，了解蒙古族興起與元朝建立的研究動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)和論述。有助于加深對課堂內(nèi)容的理解，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.欣賞影視作品，感受蒙古族興起、元朝建立那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。通過作品中的歷史人物、情節(jié)，對歷史事件有更直觀的認(rèn)識(shí)。

4.上網(wǎng)查找相關(guān)報(bào)道、論壇討論，了解大眾對蒙古族興起與元朝建立的歷史看法。關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新研究動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

5.開展歷史實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺址，參加歷史知識(shí)競賽等。通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對蒙古族興起與元朝建立歷史的了解，提高歷史實(shí)踐能力。

6.進(jìn)行小組討論或撰寫論文，就蒙古族興起與元朝建立的歷史意義、影響及其對當(dāng)今社會(huì)的啟示展開探討。鍛煉批判性思維和論文寫作能力。課后作業(yè)1.請你結(jié)合教材，簡述蒙古族興起和元朝建立的歷史背景。

答案：蒙古族興起和元朝建立的歷史背景包括：遼宋夏金時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化；蒙古高原各部的分散和統(tǒng)一；蒙古族部落首領(lǐng)的崛起和成就等。

2.請你詳細(xì)描述成吉思汗統(tǒng)一蒙古的過程。

答案：成吉思汗統(tǒng)一蒙古的過程包括：通過十多年的戰(zhàn)爭，打敗周圍各部，統(tǒng)一蒙古；在斡難河畔召開大會(huì)，被推舉為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱為“成吉思汗”，蒙古國建立。

3.請你談?wù)勗慕⒑秃霰亓业呢暙I(xiàn)。

答案：元朝的建立包括：成吉思汗死后，蒙古軍隊(duì)滅亡西夏和金，對南宋形成包圍之勢；忽必烈在1271年建立元朝，定都大都；忽必烈實(shí)行行省制度，鞏固統(tǒng)一。

4.請你分析蒙古族興起和元朝建立對我國歷史的影響。

答案：蒙古族興起和元朝建立對我國歷史的影響包括：促進(jìn)了民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變遷；行省制度的實(shí)施對我國行政區(qū)劃產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響；元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了我國各地區(qū)的交流和融合。

5.請你談?wù)剬霰亓医⒃托惺≈频睦斫狻?/p>

答案：忽必烈建立元朝和行省制的理解包括：忽必烈在蒙古族統(tǒng)一的基礎(chǔ)上建立元朝，定都大都，實(shí)行行省制度，鞏固統(tǒng)一；行省制對我國行政區(qū)劃產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響，有利于各地區(qū)的發(fā)展和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了蒙古族興起和元朝建立的歷史。成吉思汗通過十多年的戰(zhàn)爭，統(tǒng)一了蒙古各部，建立了蒙古國。他的成就不僅在于統(tǒng)一蒙古，還在于為后來的元朝建立奠定了基礎(chǔ)。忽必烈在蒙古族統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，建立了元朝，并實(shí)行了行省制度，鞏固了統(tǒng)一。元朝的建立對我國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，行省制度的實(shí)施對我國行政區(qū)劃產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請你簡述蒙古族興起和元朝建立的歷史背景。

答案：蒙古族興起和元朝建立的歷史背景包括：遼宋夏金時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化；蒙古高原各部的分散和統(tǒng)一；蒙古族部落首領(lǐng)的崛起和成就等。

（2）請你詳細(xì)描述成吉思汗統(tǒng)一蒙古的過程。

答案：成吉思汗統(tǒng)一蒙古的過程包括：通過十多年的戰(zhàn)爭，打敗周圍各部，統(tǒng)一蒙古；在斡難河畔召開大會(huì)，被推舉為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱為“成吉思汗”，蒙古國建立。

（3）請你談?wù)勗慕⒑秃霰亓业呢暙I(xiàn)。

答案：元朝的建立包括：成吉思汗死后，蒙古軍隊(duì)滅亡西夏和金，對南宋形成包圍之勢；忽必烈在1271年建立元朝，定都大都；忽必烈實(shí)行行省制度，鞏固統(tǒng)一。

（4）請你分析蒙古族興起和元朝建立對我國歷史的影響。

答案：蒙古族興起和元朝建立對我國歷史的影響包括：促進(jìn)了民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變遷；行省制度的實(shí)施對我國行政區(qū)劃產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響；元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了我國各地區(qū)的交流和融合。

（5）請你談?wù)剬霰亓医⒃托惺≈频睦斫狻?/p>

答案：忽必烈建立元朝和行省制的理解包括：忽必烈在蒙古族統(tǒng)一的基礎(chǔ)上建立元朝，定都大都，實(shí)行行省制度，鞏固統(tǒng)一；行省制對我國行政區(qū)劃產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響，有利于各地區(qū)的發(fā)展和交流。板書設(shè)計(jì)蒙古族的興起與元朝的建立

1.蒙古族興起

-部落分散

-鐵木真統(tǒng)一蒙古

-成吉思汗建立蒙古國

2.元朝建立

-忽必烈建立元朝

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