2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 5.1.2 鹵代烴教案 蘇教版選擇性必修3

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)5.1.2鹵代烴教案蘇教版選擇性必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版選擇性必修3《化學(xué)》的5.1.2節(jié)，主要涉及鹵代烴的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)以及鹵代烴的制備方法。鹵代烴是一類有機化合物，它們的分子中含有鹵素原子（氯、溴、碘）取代了烴類分子中的氫原子。本節(jié)課將重點探討鹵代烴的制備方法，包括自由基取代反應(yīng)和離子取代反應(yīng)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和理論分析，理解鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，掌握鹵代烴的制備方法，并能夠運用這些知識解決實際問題。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力，提高他們對化學(xué)科學(xué)的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)解釋能力和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)鹵代烴的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)以及制備方法，學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法進行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時，通過學(xué)習(xí)鹵代烴的制備原理和反應(yīng)機制，學(xué)生能夠運用科學(xué)解釋能力對實驗現(xiàn)象進行解釋和分析，提高他們的科學(xué)解釋能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使他們能夠運用結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的思維方式，將所學(xué)知識進行內(nèi)化，提高他們的科學(xué)思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是鹵代烴的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)以及鹵代烴的制備方法。鹵代烴的結(jié)構(gòu)特征，包括碳氫鹵素的連接方式、空間構(gòu)型以及分子極性等；鹵代烴的性質(zhì)，包括氫鹵酸的酸性、親核取代反應(yīng)的活性等；鹵代烴的制備方法，包括自由基取代反應(yīng)和離子取代反應(yīng)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，以及鹵代烴的制備原理和反應(yīng)機制。鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，例如，碳氫鹵素的連接方式對分子的極性影響，進而影響分子的化學(xué)性質(zhì)；鹵代烴的制備原理和反應(yīng)機制，例如，自由基取代反應(yīng)和離子取代反應(yīng)的機理和條件。

舉例說明：

對于鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，可以通過實驗觀察不同結(jié)構(gòu)的鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)，例如，觀察不同結(jié)構(gòu)的鹵代烴與鈉反應(yīng)的活性差異，從而引導(dǎo)學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

對于鹵代烴的制備原理和反應(yīng)機制，可以通過實驗演示自由基取代反應(yīng)和離子取代反應(yīng)的過程，例如，通過實驗觀察不同反應(yīng)條件下的反應(yīng)速率變化，引導(dǎo)學(xué)生理解制備原理和反應(yīng)機制。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地介紹鹵代烴的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)以及制備方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）實驗法：組織學(xué)生進行實驗觀察，通過實驗現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生理解鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，以及鹵代烴的制備原理和反應(yīng)機制。

（3）討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和科學(xué)思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示鹵代烴的結(jié)構(gòu)模型、反應(yīng)過程等，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，例如，通過在線實驗?zāi)M平臺，讓學(xué)生虛擬進行實驗操作，增強學(xué)生的實踐能力。

（3）教學(xué)素材：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、科研案例等教學(xué)素材，豐富學(xué)生的知識來源，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對鹵代烴的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鹵代烴是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鹵代烴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鹵代烴的魅力或特點。

簡短介紹鹵代烴的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鹵代烴基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解鹵代烴的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鹵代烴的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹鹵代烴的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鹵代烴案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鹵代烴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鹵代烴案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解鹵代烴的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鹵代烴解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鹵代烴相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對鹵代烴的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鹵代烴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鹵代烴的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鹵代烴在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用鹵代烴。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鹵代烴的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解鹵代烴的知識，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括科研論文、書籍章節(jié)、在線課程等。以下是一些建議：

-鹵代烴的合成與應(yīng)用，化學(xué)進展，2015年，第35卷，第8期，pp.1065-1080.

-鹵代烴的環(huán)境影響，環(huán)境科學(xué)，2018年，第40卷，第12期，pp.148-154.

-有機化學(xué)實驗，人民教育出版社，2017年。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，可以鼓勵他們在課后進行相關(guān)的自主學(xué)習(xí)和探究活動。以下是一些建議：

-學(xué)生可以進一步研究鹵代烴在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，例如醫(yī)藥、材料科學(xué)等，并撰寫一篇短文進行分享。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的鹵代烴合成實驗，并在實驗室進行操作，記錄實驗結(jié)果并進行分析。

-學(xué)生可以參加線上或線下的學(xué)術(shù)講座或研討會，與專業(yè)人士交流鹵代烴相關(guān)的知識和發(fā)展趨勢。重點題型整理1.判斷題

題型：判斷以下陳述是否正確，并解釋原因。

例子：鹵代烴分子中的鹵素原子是通過自由基取代反應(yīng)引入的。

答案：正確。鹵素原子是通過自由基取代反應(yīng)引入鹵代烴分子的。在自由基取代反應(yīng)中，鹵素原子首先被引入烴類分子的自由基中，然后自由基與另一個分子反應(yīng)形成鹵代烴。

2.選擇題

題型：選擇最佳答案。

例子：鹵代烴的制備方法中，哪種方法更為常見？

A.自由基取代反應(yīng)

B.離子取代反應(yīng)

C.氧化反應(yīng)

D.還原反應(yīng)

答案：A.自由基取代反應(yīng)。自由基取代反應(yīng)是鹵代烴制備中更為常見的方法，因為它在實驗室和工業(yè)生產(chǎn)中都能廣泛應(yīng)用。

3.填空題

題型：根據(jù)上下文，填入合適的詞語或短語。

例子：鹵代烴的制備方法包括自由基取代反應(yīng)和________反應(yīng)。

答案：離子取代反應(yīng)。鹵代烴的制備方法包括自由基取代反應(yīng)和離子取代反應(yīng)。

4.簡答題

題型：簡述你對某個知識點的理解。

例子：請簡述鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

答案：鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，鹵代烴的結(jié)構(gòu)決定了其分子極性，從而影響了分子的化學(xué)性質(zhì)；其次，鹵素原子的引入會改變烴類分子的電子密度，影響分子的反應(yīng)活性；最后，鹵代烴的結(jié)構(gòu)也會影響其氫鹵酸的酸性，從而影響其化學(xué)反應(yīng)性。

5.計算題

題型：根據(jù)給定的信息，進行計算并解釋結(jié)果。

例子：如果有一個鹵代烴分子中有3個鹵素原子，每個鹵素原子替代了1個氫原子，那么這個鹵代烴分子的結(jié)構(gòu)是什么？

答案：這個鹵代烴分子的結(jié)構(gòu)是鹵-鹵-鹵，即三個鹵素原子依次連接在烴類分子的碳原子上。板書設(shè)計①鹵代烴的結(jié)構(gòu)特征

-分子中含有鹵素原子

-鹵素原子的連接方式

-分子極性等

②鹵代烴的制備方法

-自由基取代反應(yīng)

-離子取代反應(yīng)

-反應(yīng)條件及機理

③鹵代烴的性質(zhì)與應(yīng)用

-氫鹵酸的酸性

-親核取代反應(yīng)的活