18文言文二則《鐵杵成針》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

18文言文二則《鐵杵成針》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：18文言文二則《鐵杵成針》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對文言文的語言感知能力，通過學(xué)習(xí)《鐵杵成針》，使學(xué)生能夠理解文言文的基本句式和詞匯，增強(qiáng)對古代漢語的語感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會古代寓言的深刻寓意，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨與創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生從故事中提煉道理，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)古代經(jīng)典故事，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的文言文，能夠理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和一些常用詞匯，對于寓言故事也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對故事有濃厚的興趣，他們喜歡有趣的故事情節(jié)，對于寓意深刻的故事能夠產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在小組合作和討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《鐵杵成針》的語言較為古澀，學(xué)生可能在理解某些文言文句式和生僻詞匯時遇到困難。此外，把握故事背后的寓意和道理，以及如何將這些道理運用到實際生活中，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、學(xué)生用書、教師參考書。

2.軟件資源：PPT課件、文言文學(xué)習(xí)軟件、音頻播放器。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群共享資源。

4.信息化資源：電子教材、古詩文朗讀音頻、相關(guān)動畫視頻片段。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、問答、情景模擬、游戲互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，簡要回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）激發(fā)興趣：向?qū)W生介紹今天我們將要學(xué)習(xí)一篇有趣的文言文《鐵杵成針》，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們聽說過鐵杵成針的故事嗎？這個故事告訴我們什么道理？

2.初讀課文，感知大意

（1）學(xué)生自讀課文，注意字音、停頓，理解文章大意。

（2）教師出示PPT，展示課文原文，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意文言文的節(jié)奏和韻律。

（3）學(xué)生跟隨音頻朗讀課文，感受文言文的韻味。

3.精講課文，深入分析

（1）學(xué)生分組討論，分析課文中的重點詞語、句式和修辭手法。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文注釋，理解課文內(nèi)容，探究文章主旨。

（1）分析課文中的重點詞語：鐵杵、成針、磨杵、針尖等，了解詞語的含義。

（2）分析課文句式：如“磨杵成針，非一日之功也?！?，學(xué)習(xí)文言文的基本句式。

（3）分析課文修辭手法：如比喻、擬人等，體會作者的表達(dá)技巧。

（3）討論課文寓意，聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文章主旨應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

4.課堂互動，鞏固提高

（1）學(xué)生分角色扮演，模擬課文故事情節(jié)，增強(qiáng)對課文的理解。

（2）開展問答活動，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

（3）教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.課文總結(jié)，提煉道理

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨：勤奮努力，持之以恒，就能取得成功。

（2）學(xué)生分享自己從故事中學(xué)到的道理，以及如何將這些道理應(yīng)用到實際生活中。

6.課后作業(yè)，拓展延伸

（1）請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《鐵杵成針》的故事。

（2）思考并回答：你在生活中遇到過類似“鐵杵成針”的事情嗎？你是如何克服困難的？

（3）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他古代寓言故事，了解寓言故事的魅力。

7.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主旨。

（2）鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要勇于面對困難，堅持不懈，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言感知能力提升：學(xué)生能夠熟練地朗讀《鐵杵成針》這篇文言文，對文言文的語音、語調(diào)有了更深入的理解和把握。通過學(xué)習(xí)，他們對文言文中常見的句式和詞匯的掌握更加牢固，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的文言文打下了基礎(chǔ)。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了分析文言文中的修辭手法和表達(dá)技巧，能夠體會古人的智慧和文化內(nèi)涵。他們對《鐵杵成針》這個寓言故事的理解更加深刻，能夠領(lǐng)悟到故事中所蘊含的道理。

3.思辨與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和課堂互動中，鍛煉了自己的思辨能力和創(chuàng)新思維。他們能夠主動從故事中提煉出道理，并聯(lián)系實際生活，思考如何將這些道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和成長過程中。

4.文化自信增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《鐵杵成針》，學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認(rèn)同。他們?yōu)槲覈糯⒀怨适碌呢S富和深刻感到自豪，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5.解決問題能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何從寓言故事中汲取智慧，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)道理進(jìn)行思考和分析，提出解決問題的方法。

6.合作與交流能力提高：在小組合作和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，形成了良好的合作氛圍。這種合作與交流的能力將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人互動。

7.課后作業(yè)完成質(zhì)量提高：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，用自己的話復(fù)述故事，并結(jié)合實際生活思考故事寓意。這種主動學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣將有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事》一書，了解更多的古代寓言故事，感受寓言的魅力。

-視頻資源：觀看與《鐵杵成針》相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用時間自主閱讀《中國古代寓言故事》，了解其他寓言故事的寓意和道理。

-觀看動畫視頻，讓學(xué)生從視覺上感受文言文的魅力，進(jìn)一步理解《鐵杵成針》的故事情節(jié)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己喜歡的寓言故事，以及故事給自己帶來的啟示。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-鼓勵學(xué)生與家長分享所學(xué)寓言故事，增進(jìn)親子間的溝通與交流。

-下節(jié)課前，請學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，互相交流學(xué)習(xí)收獲。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，主動回答問題。對于文言文的朗讀和課文內(nèi)容的理解表現(xiàn)出較高的熱情和興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，對課文內(nèi)容進(jìn)行了深入分析，展示了各自對寓言故事寓意的理解和思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對《鐵杵成針》的故事情節(jié)、重點詞匯和句式掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答測試中的問題。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)述故事內(nèi)容，思考故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，表現(xiàn)出較高的自覺性和思考能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極評價和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對小組討論成果，教師進(jìn)行點評，指出各小組的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何更好