12 四季循環(huán) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊蘇教版

12四季循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《四季循環(huán)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（下冊），科學(xué)課程

3.授課時(shí)間：第12周，星期二上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將結(jié)合蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊教材，讓學(xué)生了解四季循環(huán)的自然現(xiàn)象，掌握四季變化的基本規(guī)律，并通過實(shí)例分析四季對(duì)生物和人類活動(dòng)的影響。同時(shí)，通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過四季變化現(xiàn)象的觀察與分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。提高學(xué)生的問題解決能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法思考四季循環(huán)對(duì)生物及環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞與知識(shí)共享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-四季變化的基本規(guī)律及其對(duì)生物和自然環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法研究四季循環(huán)現(xiàn)象。

-培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)例分析四季變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

例如，學(xué)生需要掌握地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)四季產(chǎn)生的影響，以及不同季節(jié)植物生長、動(dòng)物遷徙等生物適應(yīng)策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解地球與太陽之間角度變化對(duì)季節(jié)的影響。

-掌握如何通過觀察和記錄分析四季變化。

-將四季變化與生物適應(yīng)、人類活動(dòng)等實(shí)際情境聯(lián)系起來。

難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能難以理解地球軸傾斜導(dǎo)致季節(jié)變化的原理，需要通過模型演示或動(dòng)畫輔助教學(xué)來突破。同時(shí)，學(xué)生可能難以將四季變化與生物的具體適應(yīng)行為聯(lián)系起來，教師需提供具體案例和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保學(xué)生人手一本蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)四季循環(huán)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備四季變化的圖片、地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻、四季對(duì)生物影響的具體案例圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、溫度計(jì)、濕度計(jì)等，用于演示四季變化對(duì)環(huán)境的影響。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。在教室內(nèi)張貼四季變化的圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示春夏秋冬四季的美麗圖片，讓學(xué)生感受四季變化帶來的自然之美。

-提問：“同學(xué)們，你們知道四季是如何形成的嗎？四季變化對(duì)我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-通過地球儀演示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的過程，講解四季變化的基本原理。

-結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)介紹四季變化對(duì)生物、環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同季節(jié)動(dòng)植物的適應(yīng)策略。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生理解并掌握四季變化的基本規(guī)律。

（1）地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)（5分鐘）

-演示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)過程，講解地球軸傾斜對(duì)季節(jié)的影響。

-學(xué)生跟隨教師一起觀察地球儀，加深對(duì)四季變化原理的理解。

（2）四季變化對(duì)生物和人類活動(dòng)的影響（10分鐘）

-介紹不同季節(jié)的植物生長、動(dòng)物遷徙等生物適應(yīng)行為。

-分析四季變化對(duì)人類農(nóng)業(yè)、旅游、服飾等方面的影響。

-通過實(shí)例討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化與生活的緊密聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論四季變化對(duì)生物和人類活動(dòng)的影響，并做好記錄。

-課堂提問：請各小組分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-學(xué)生完成教材上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出與四季變化相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

-師生互動(dòng)，共同探討四季變化對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，例如：如何根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量？

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察并記錄身邊的四季變化現(xiàn)象，撰寫觀察報(bào)告。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.四季變化的基本原理

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，周期為一年。

-地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜，導(dǎo)致太陽光線照射角度的變化，形成四季。

-地軸傾斜：地球軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面的傾斜角度約為23.5度，是四季變化的主要原因。

2.四季變化對(duì)生物的影響

-植物生長：春季植物開始生長，秋季植物凋零，冬季進(jìn)入休眠狀態(tài)。

-動(dòng)物遷徙：一些動(dòng)物在冬季來臨前遷徙至溫暖地區(qū)，春季返回繁殖。

-生物適應(yīng)策略：動(dòng)植物通過改變形態(tài)、行為和生理機(jī)制來適應(yīng)不同季節(jié)的環(huán)境。

3.四季變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)：根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整作物種植結(jié)構(gòu)和耕作時(shí)間。

-旅游：季節(jié)性景觀吸引游客，如春季賞花、秋季觀葉。

-服飾：隨著季節(jié)變化，人們穿著衣物和配飾也隨之調(diào)整。

-健康與生活：季節(jié)變化對(duì)人們的健康和生活習(xí)慣產(chǎn)生影響，如夏季防暑、冬季保暖。

4.觀察和記錄四季變化的方法

-觀察植物生長、凋零和休眠的狀態(tài)。

-記錄氣溫、降水量、日照時(shí)間等環(huán)境因素的變化。

-利用圖表、照片等方式記錄和展示四季變化現(xiàn)象。

5.四季變化與生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-了解四季變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-探討人類活動(dòng)對(duì)季節(jié)變化的影響，如氣候變化、生物多樣性減少等。

-討論如何通過合理利用和保護(hù)自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。七、教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于四季循環(huán)的科學(xué)課后，我對(duì)自己教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過展示四季圖片和地球儀演示，學(xué)生們對(duì)四季變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。但在講解地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)原理時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)地球軸傾斜的概念理解不夠透徹，這是我需要在今后教學(xué)中加強(qiáng)的地方。

在講授新課的過程中，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例講解四季變化對(duì)生物和人類活動(dòng)的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。然而，課堂時(shí)間有限，學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)顯得有些緊張，可能沒有充分消化和理解所學(xué)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)分組討論的形式有助于學(xué)生互相交流、共同進(jìn)步。但同時(shí)，我也注意到有些小組在分享討論成果時(shí)，其他學(xué)生注意力不夠集中，這可能影響到他們對(duì)知識(shí)的吸收和鞏固。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我努力關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的回答，鼓勵(lì)他們提出問題。但有時(shí)候問題的設(shè)置可能不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生的回答偏離教學(xué)重點(diǎn)，這也是我需要在今后教學(xué)中改進(jìn)的地方。

在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。但從學(xué)生的反饋來看，這一環(huán)節(jié)的難度對(duì)他們來說可能有些高，今后我可以適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來。

1.加強(qiáng)對(duì)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)原理的講解，運(yùn)用更多直觀的教具和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解。

2.優(yōu)化課堂提問，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和理解所學(xué)知識(shí)。

4.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和提問。

5.在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。八、典型例題講解1.解釋地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)四季形成的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，周期為一年。地球自轉(zhuǎn)是指地球自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)，周期為一天。地球軸傾斜導(dǎo)致太陽光線照射地球的角度隨季節(jié)變化，形成春、夏、秋、冬四季。

例題1：地球軸傾斜角度約為多少度？

答案：23.5度。

2.描述春季植物生長的特點(diǎn)。

答案：春季，隨著氣溫升高和日照時(shí)間延長，植物開始萌芽生長，開花結(jié)果。春季是植物生長的旺盛時(shí)期。

例題2：下列哪種現(xiàn)象屬于春季植物生長的特點(diǎn)？

A.植物開始休眠

B.植物停止生長

C.植物開花結(jié)果

D.植物凋零

答案：C.植物開花結(jié)果

3.分析四季變化對(duì)動(dòng)物遷徙的影響。

答案：四季變化導(dǎo)致氣溫和食物資源的變化，一些動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境，會(huì)進(jìn)行遷徙。如鳥類在冬季來臨前飛往南方溫暖地區(qū)過冬。

例題3：下列哪種動(dòng)物行為與四季變化有關(guān)？

A.恒溫動(dòng)物在冬季保持體溫

B.動(dòng)物在夏季尋找陰涼處

C.鳥類在秋季開始筑巢

D.鳥類在冬季飛往南方過冬

答案：D.鳥類在冬季飛往南方過冬

4.舉例說明四季變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

答案：四季變化對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生諸多影響，如農(nóng)業(yè)、旅游、服飾等。例如，農(nóng)民根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整作物種植結(jié)構(gòu)和耕作時(shí)間。

例題4：下列哪項(xiàng)活動(dòng)受到四季變化的影響？

A.商場舉辦促銷活動(dòng)

B.學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)

C.農(nóng)民在春季播種

D.城市舉辦燈光節(jié)

答案：C.農(nóng)民在春季播種

5.解釋如何觀察和記錄四季變化。

答案：觀察和記錄四季變化可以通過觀察植物生長、凋零和休眠的狀態(tài)，記錄氣溫、降水量、日照時(shí)間等環(huán)境因素的變化?？梢岳脠D表、照片等方式記錄和展示四季變化現(xiàn)象。

例題5：下列哪種方法適用于觀察和記錄四季變化？

A.拍攝植物生長的照片

B.收集不同季節(jié)的樹葉

C.觀察商場服飾變化

D.記錄每天的購物清單

答案：A.拍攝植物生長的照片課堂首先，在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我關(guān)注每一位學(xué)生的回答，鼓勵(lì)他們積極參與。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)四季變化的基本原理有了較好的理解，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的概念掌握不夠清晰。在觀察環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在分組討論時(shí)能夠積極交流，但在分享討論成果時(shí)，部分學(xué)生注意力不夠集中。此外，我還進(jìn)行了一次課堂小測試，測試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)四季變化對(duì)生物和人類活動(dòng)的影響有了較好的掌握。

其次，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和記錄四季變化方面表現(xiàn)出較好的實(shí)踐能力，但在解釋四季變化原理時(shí)，部分學(xué)生的表述不夠準(zhǔn)確。我在作業(yè)批改中給出了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行了指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總的來說，通過教學(xué)評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)-地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)

-地軸傾斜角度約為23.5度

2.四季變化對(duì)生物的