九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí) 二氧化碳教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”中的課題3，第1課時(shí)“二氧化碳”。教學(xué)內(nèi)容主要包括二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、制備方法、以及在自然界和日常生活中的循環(huán)和作用。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前期學(xué)習(xí)中掌握了碳的基本性質(zhì)、氧化還原反應(yīng)的概念，以及對(duì)大氣組成有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)，特別是在其環(huán)境影響和轉(zhuǎn)化途徑方面，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面已具備基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)技能，能夠理解化學(xué)反應(yīng)原理，但在深入理解和綜合運(yùn)用方面有待提高。在能力上，學(xué)生具備一定的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，但對(duì)于二氧化碳的環(huán)境影響和實(shí)際應(yīng)用可能缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)探究精神有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作脫節(jié)的情況，影響對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。這些特點(diǎn)將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略，如案例分析和實(shí)驗(yàn)探究，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和環(huán)境影響。

(2)討論法：組織小組討論，讓學(xué)生探討二氧化碳在自然界中的作用及其對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生的思考與交流。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT和視頻資料展示二氧化碳的循環(huán)過(guò)程和環(huán)保實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作，增加互動(dòng)性和安全性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查閱，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的碳的相關(guān)知識(shí)。碳是我們生活中不可或缺的元素，它在不同的形式下展現(xiàn)出多樣的性質(zhì)。今天，我們將深入探討碳的氧化物中的二氧化碳，它不僅在我們的日常生活中扮演著重要角色，而且對(duì)地球的環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，我們知道碳是生命的基礎(chǔ)元素，那么碳的氧化物中的二氧化碳有哪些特點(diǎn)？它在自然界中是如何循環(huán)的？”

（2）通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考二氧化碳在生活中的具體應(yīng)用和對(duì)環(huán)境的影響。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

（1）首先，我將為大家講解二氧化碳的基本化學(xué)性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大等。

（2）接著，我們探討二氧化碳的制備方法，以及實(shí)驗(yàn)室中如何進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（3）然后，重點(diǎn)講解二氧化碳在自然界中的循環(huán)過(guò)程，包括光合作用、呼吸作用和碳循環(huán)。

（4）最后，討論二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)和氣候變化。

3.案例分析（15分鐘）

（1）展示二氧化碳對(duì)環(huán)境影響的實(shí)際案例，如冰川融化、海平面上升等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例，思考二氧化碳排放過(guò)多給地球帶來(lái)的問(wèn)題。

（3）討論如何減少二氧化碳排放，保護(hù)我們的家園。

4.實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）

（1）演示二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述二氧化碳的基本性質(zhì)、制備方法和環(huán)境影響。

（2）強(qiáng)調(diào)二氧化碳在自然界中的重要作用，以及我們應(yīng)如何減少二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考二氧化碳在生活中的應(yīng)用，并撰寫(xiě)一篇小論文。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。

7.課堂反饋（課后）

（1）收集學(xué)生的課堂筆記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

（2）針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的神奇之旅》：介紹二氧化碳在自然界中的循環(huán)過(guò)程，以及它在不同環(huán)境下的作用。

-《氣候變化與我們》：探討二氧化碳如何影響全球氣候，以及這些變化對(duì)我們生活的影響。

-《低碳生活指南》：提供實(shí)用的低碳生活建議，幫助學(xué)生理解如何在日常生活中減少二氧化碳排放。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究二氧化碳的固定技術(shù)，如碳捕捉和儲(chǔ)存，了解這些技術(shù)如何幫助減少大氣中的二氧化碳濃度。

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境政策，了解政府如何通過(guò)法律法規(guī)來(lái)控制二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境。

-探索植物光合作用的過(guò)程，研究不同植物對(duì)二氧化碳吸收能力的差異，以及如何通過(guò)植樹(shù)造林來(lái)增加二氧化碳的吸收。

-分析生活中常見(jiàn)的二氧化碳排放源，如交通工具、工廠(chǎng)排放等，并思考如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和生活方式的改變來(lái)減少這些排放。

-研究二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用，如碳酸飲料的生產(chǎn)、消防系統(tǒng)的運(yùn)作等，了解二氧化碳在這些領(lǐng)域的重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，我嘗試將實(shí)驗(yàn)探究與案例分析相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受二氧化碳的性質(zhì)，通過(guò)案例分析深入理解其環(huán)境影響，這種教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和問(wèn)題解決能力。

2.我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣的互動(dòng)交流有助于學(xué)生從不同角度理解知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生操作不夠自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，目前主要依賴(lài)于課堂問(wèn)答和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效跟蹤和反饋。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，課堂上給予學(xué)生更明確的指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能積極參與實(shí)驗(yàn)操作。

2.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，除了課堂問(wèn)答和作業(yè)，我還將引入實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論評(píng)價(jià)表等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予反饋。

3.為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃結(jié)合課本內(nèi)容，定期組織課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)環(huán)保設(shè)施、邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家講座等，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用》

-視頻資源：《碳循環(huán)與氣候變化》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用》，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用實(shí)例，加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

-觀(guān)看《碳循環(huán)與氣候變化》視頻，使學(xué)生更直觀(guān)地認(rèn)識(shí)二氧化碳在地球碳循環(huán)中的作用，以及其對(duì)氣候變化的影響。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可隨時(shí)向我請(qǐng)教，我將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生將閱讀和觀(guān)看的收獲整理成筆記，以便在課堂上與同學(xué)分享，共同提高對(duì)二氧化碳相關(guān)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和環(huán)境影響，結(jié)合日常生活，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“減少二氧化碳排放，我們?cè)谛袆?dòng)”的小短文，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.完成課后拓展內(nèi)容中的閱讀材料和視頻觀(guān)看，并整理筆記，總結(jié)二氧化碳在自然界中的作用和應(yīng)用。

3.針對(duì)課堂上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，繪制二氧化碳制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的流程圖，并解釋實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于小短文，我將重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們對(duì)二氧化碳影響的理解程度以及提出的減少排放的具體措施是否合理。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出提