九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時 二氧化碳教案 （新版）新人教版

九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容選自九年級化學上冊第六單元“碳和碳的氧化物”中的課題3，第1課時“二氧化碳”。教學內容主要包括二氧化碳的化學性質、制備方法、以及在自然界和日常生活中的循環(huán)和作用。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在前期學習中掌握了碳的基本性質、氧化還原反應的概念，以及對大氣組成有所了解。本節(jié)課將在此基礎上，深化學生對二氧化碳的認識，特別是在其環(huán)境影響和轉化途徑方面，與課本內容緊密結合，提高學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標學情分析九年級學生在知識層面已具備基本的化學概念和實驗技能，能夠理解化學反應原理，但在深入理解和綜合運用方面有待提高。在能力上，學生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但對于二氧化碳的環(huán)境影響和實際應用可能缺乏系統(tǒng)認識。素質方面，學生的環(huán)保意識和科學探究精神有待加強。在行為習慣上，部分學生可能存在理論學習與實踐操作脫節(jié)的情況，影響對課程內容的深入理解和應用。這些特點將對本節(jié)課的學習產生影響，需要通過針對性的教學策略，如案例分析和實驗探究，來激發(fā)學生的學習興趣，提高其學科核心素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動的語言和具體案例，引導學生理解二氧化碳的化學性質和環(huán)境影響。

(2)討論法：組織小組討論，讓學生探討二氧化碳在自然界中的作用及其對環(huán)境的影響，激發(fā)學生的思考與交流。

(3)實驗法：設計相關實驗，如二氧化碳的制備和性質實驗，增強學生的實踐操作能力，加深對理論知識的理解。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：運用PPT和視頻資料展示二氧化碳的循環(huán)過程和環(huán)保實例，增強視覺效果，提高學習興趣。

(2)教學軟件：利用化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗實驗操作，增加互動性和安全性。

(3)網(wǎng)絡資源：提供相關網(wǎng)絡資源鏈接，鼓勵學生課后自主查閱，拓寬知識視野，培養(yǎng)自主學習能力。教學過程首先，讓我們共同回顧一下我們之前學習的碳的相關知識。碳是我們生活中不可或缺的元素，它在不同的形式下展現(xiàn)出多樣的性質。今天，我們將深入探討碳的氧化物中的二氧化碳，它不僅在我們的日常生活中扮演著重要角色，而且對地球的環(huán)境有著深遠的影響。

1.導入新課（5分鐘）

（1）提問：“同學們，我們知道碳是生命的基礎元素，那么碳的氧化物中的二氧化碳有哪些特點？它在自然界中是如何循環(huán)的？”

（2）通過學生的回答，引導他們思考二氧化碳在生活中的具體應用和對環(huán)境的影響。

2.知識講解（15分鐘）

（1）首先，我將為大家講解二氧化碳的基本化學性質，如無色無味、密度比空氣大等。

（2）接著，我們探討二氧化碳的制備方法，以及實驗室中如何進行相關實驗。

（3）然后，重點講解二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，包括光合作用、呼吸作用和碳循環(huán)。

（4）最后，討論二氧化碳對環(huán)境的影響，如溫室效應和氣候變化。

3.案例分析（15分鐘）

（1）展示二氧化碳對環(huán)境影響的實際案例，如冰川融化、海平面上升等。

（2）引導學生分析這些案例，思考二氧化碳排放過多給地球帶來的問題。

（3）討論如何減少二氧化碳排放，保護我們的家園。

4.實驗探究（20分鐘）

（1）演示二氧化碳的制備和性質實驗，如大理石與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體。

（2）學生分組進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（3）討論實驗結果，引導學生理解二氧化碳的化學性質和實際應用。

5.課堂小結（5分鐘）

（1）總結本節(jié)課的重點內容，讓學生復述二氧化碳的基本性質、制備方法和環(huán)境影響。

（2）強調二氧化碳在自然界中的重要作用，以及我們應如何減少二氧化碳排放，保護環(huán)境。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請同學們結合本節(jié)課的內容，思考二氧化碳在生活中的應用，并撰寫一篇小論文。

（2）預習下一節(jié)課的內容，了解一氧化碳的性質和應用。

7.課堂反饋（課后）

（1）收集學生的課堂筆記和實驗報告，了解他們對課堂內容的掌握情況。

（2）針對學生的疑問和困惑，進行課后輔導，確保每位同學都能跟上教學進度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的神奇之旅》：介紹二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及它在不同環(huán)境下的作用。

-《氣候變化與我們》：探討二氧化碳如何影響全球氣候，以及這些變化對我們生活的影響。

-《低碳生活指南》：提供實用的低碳生活建議，幫助學生理解如何在日常生活中減少二氧化碳排放。

2.課后自主學習和探究：

-研究二氧化碳的固定技術，如碳捕捉和儲存，了解這些技術如何幫助減少大氣中的二氧化碳濃度。

-調查當?shù)氐沫h(huán)境政策，了解政府如何通過法律法規(guī)來控制二氧化碳排放，保護環(huán)境。

-探索植物光合作用的過程，研究不同植物對二氧化碳吸收能力的差異，以及如何通過植樹造林來增加二氧化碳的吸收。

-分析生活中常見的二氧化碳排放源，如交通工具、工廠排放等，并思考如何通過技術創(chuàng)新和生活方式的改變來減少這些排放。

-研究二氧化碳在工業(yè)中的應用，如碳酸飲料的生產、消防系統(tǒng)的運作等，了解二氧化碳在這些領域的重要性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學方法上，我嘗試將實驗探究與案例分析相結合，讓學生在實際操作中感受二氧化碳的性質，通過案例分析深入理解其環(huán)境影響，這種教學方式增強了學生的實踐體驗和問題解決能力。

2.我在課堂上鼓勵學生進行小組討論，這樣的互動交流有助于學生從不同角度理解知識，同時也鍛煉了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗探究環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為實驗指導不夠細致，導致學生操作不夠自信。

2.教學評價方面，目前主要依賴于課堂問答和作業(yè)，缺乏對學生學習過程的有效跟蹤和反饋。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在實驗探究環(huán)節(jié)，我將提前準備更詳細的實驗步驟和注意事項，課堂上給予學生更明確的指導，確保每位同學都能積極參與實驗操作。

2.加強教學評價的多元化，除了課堂問答和作業(yè)，我還將引入實驗報告、小組討論評價表等，更全面地了解學生的學習進展，并及時給予反饋。

3.為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我計劃結合課本內容，定期組織課外實踐活動，如參觀環(huán)保設施、邀請環(huán)保專家講座等，讓學生將理論知識與實際應用相結合。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《二氧化碳的化學性質及其在日常生活中的應用》

-視頻資源：《碳循環(huán)與氣候變化》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《二氧化碳的化學性質及其在日常生活中的應用》，了解二氧化碳在生活中的應用實例，加深對二氧化碳性質的理解。

-觀看《碳循環(huán)與氣候變化》視頻，使學生更直觀地認識二氧化碳在地球碳循環(huán)中的作用，以及其對氣候變化的影響。

-學生在自主學習過程中，如有疑問，可隨時向我請教，我將提供必要的指導和幫助。

-建議學生將閱讀和觀看的收獲整理成筆記，以便在課堂上與同學分享，共同提高對二氧化碳相關知識的掌握程度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們根據(jù)課堂所學的二氧化碳的化學性質和環(huán)境影響，結合日常生活，撰寫一篇關于“減少二氧化碳排放，我們在行動”的小短文，字數(shù)在300-500字之間。

2.完成課后拓展內容中的閱讀材料和視頻觀看，并整理筆記，總結二氧化碳在自然界中的作用和應用。

3.針對課堂上的實驗內容，繪制二氧化碳制備和性質實驗的流程圖，并解釋實驗中觀察到的現(xiàn)象。

作業(yè)反饋：

1.對于小短文，我將重點關注同學們對二氧化碳影響的理解程度以及提出的減少排放的具體措施是否合理。在批改作業(yè)時，我會指出文章中的亮點和需要改進的地方，并給出提