九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 同在陽光下 第九課 日月無私照 第1框 共享陽光教案 教科版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元同在陽光下第九課日月無私照第1框共享陽光教案教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級(jí)道德與法治上冊(cè)，第三單元“同在陽光下”，第九課“日月無私照”，第一框“共享陽光”。主要內(nèi)容包括：

1.理解公平的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.分析公平的表現(xiàn)和影響，探討如何實(shí)現(xiàn)公平。

3.培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公平的意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，共同創(chuàng)造一個(gè)公平的社會(huì)。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平的含義，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)公平的重要性，培養(yǎng)他們積極維護(hù)公平的意識(shí)。同時(shí)，注重理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在日常生活中能夠更好地關(guān)愛他人，共同營(yíng)造一個(gè)公平、和諧的社會(huì)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)公平的內(nèi)涵和重要性，學(xué)生將提升自己的道德覺悟，增強(qiáng)對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)。在分析公平表現(xiàn)和影響的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多角度審視問題。此外，通過探討如何實(shí)現(xiàn)公平，學(xué)生將提升自己的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提高自己的同理心。最終，學(xué)生將樹立維護(hù)公平的意識(shí)，養(yǎng)成積極的社會(huì)行為，為構(gòu)建公平和諧的社會(huì)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)道德與法治的基本概念有了初步的了解，對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、公民權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诓煌潭壬辖佑|過公平的概念，對(duì)公平有初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生處于青春期，對(duì)社會(huì)實(shí)踐和身邊的事物充滿好奇，善于運(yùn)用電子產(chǎn)品獲取信息。他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，愿意為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)努力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)討論和合作學(xué)習(xí)，喜歡通過案例分析和角色扮演來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解公平的內(nèi)涵和重要性方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以將抽象的公平概念與具體生活情境相結(jié)合的困難。在分析公平的表現(xiàn)和影響時(shí)，學(xué)生可能難以跳出自己的視角，全面考慮不同群體的公平需求。此外，在探討如何實(shí)現(xiàn)公平的過程中，學(xué)生可能由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏實(shí)際的解決方案。在學(xué)習(xí)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元第九課《日月無私照》第一框《共享陽光》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的公平相關(guān)案例、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解公平的內(nèi)涵和重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于公平正義的社會(huì)新聞，如“某地高考作弊事件曝光”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公平問題。

問題提出：觀看完畢后，教師提問：“你們認(rèn)為公平是什么？它在我們的生活中有哪些重要性？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對(duì)公平的理解和看法，教師傾聽并記錄。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：圍繞公平的內(nèi)涵和重要性，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解，如公平的含義、公平的表現(xiàn)、公平的影響等。

案例分析：教師展示一些與公平相關(guān)的案例，如“公交車讓座事件”，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中公平與否，并討論公平對(duì)于當(dāng)事人和周圍人的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論教材中的“思考與探究”問題，如“如何實(shí)現(xiàn)公平？”、“你曾經(jīng)遇到過不公平的事情嗎？你是如何處理的？”等。

分享成果：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出一些問題，如“公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些重要性？”、“你認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)公平？”等。

學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的觀點(diǎn)和看法。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的公平問題，如求職面試、考試作弊等。其他學(xué)生觀摩并評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)公平的重要性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)公平的意義。

學(xué)生反思：讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行公平，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分尊重他們的主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解公平的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。學(xué)生能夠列舉出公平的表現(xiàn)，分析公平的影響，從而增強(qiáng)對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)。

2.提升批判性思維能力。通過分析案例和討論問題，學(xué)生能夠跳出自己的視角，全面考慮不同群體的公平需求，培養(yǎng)對(duì)不公平現(xiàn)象的敏感性和判斷力。

3.增強(qiáng)問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同尋找解決問題的方案，提高實(shí)際問題解決能力。

4.樹立維護(hù)公平的意識(shí)，養(yǎng)成積極的社會(huì)行為。學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一員的責(zé)任，積極參與維護(hù)公平的行動(dòng)，如關(guān)愛他人、參與公益活動(dòng)等，為構(gòu)建公平和諧的社會(huì)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

此外，學(xué)生還將培養(yǎng)自己的同理心，提升道德覺悟。在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將更好地理解他人的需求和感受，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提高自己的同理心。典型例題講解例題1：閱讀理解題

閱讀以下材料，回答問題。

材料：某地高考作弊事件曝光，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作弊行為涉及多名考生和個(gè)別教師。

問題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括公平的含義。

2.作弊行為對(duì)公平有什么影響？

3.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l建議，以促進(jìn)公平的高考環(huán)境。

答案：

1.公平的含義：公平是指在社會(huì)資源和機(jī)會(huì)分配上，每個(gè)人都有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受任何不公正的待遇。

2.作弊行為對(duì)公平的影響：作弊行為破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，對(duì)那些誠實(shí)守信的學(xué)生造成了不公平的待遇，損害了他們的合法權(quán)益。

3.建議：

a.加強(qiáng)考場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律。

b.提高考生的道德意識(shí)和誠信意識(shí)，培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣。

c.對(duì)作弊行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，以起到震懾作用。

例題2：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

答案：公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.公平能夠保障每個(gè)人的權(quán)益，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的潛能，促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。

2.公平能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，減少社會(huì)矛盾和沖突，為社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.公平能夠激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

例題3：案例分析題

閱讀以下案例，回答問題。

案例：小王和小張同時(shí)參加一家公司的面試，小王具備更好的學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，但最終面試合格的是小張。

問題：

1.請(qǐng)分析這個(gè)案例中是否存在公平問題。

2.如果你是小王，你會(huì)如何處理這種情況？

3.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l建議，以促進(jìn)公平的職場(chǎng)環(huán)境。

答案：

1.存在公平問題。在這個(gè)案例中，小王具備更好的學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，但面試合格的是小張，這可能意味著公司在招聘過程中存在不公平現(xiàn)象。

2.如果我是小王，我會(huì)首先與公司負(fù)責(zé)人溝通，了解面試不合格的具體原因。如果確有不公平現(xiàn)象，我會(huì)考慮向相關(guān)部門投訴或?qū)で蠓赏緩骄S護(hù)自己的權(quán)益。

3.建議：

a.加強(qiáng)招聘過程的透明度，確保面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果公正公開。

b.建立完善的投訴和監(jiān)督機(jī)制，讓員工有渠道反映不公平現(xiàn)象。

例題4：論述題

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，論述如何在日常生活中踐行公平。

答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行公平：

1.對(duì)待他人：公平對(duì)待他人，不偏袒、不歧視，尊重每個(gè)人的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

2.分享資源：與他人分享資源和機(jī)會(huì)，幫助他人實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

3.參與社會(huì)公益活動(dòng)：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為弱勢(shì)群體爭(zhēng)取公平權(quán)益。

4.關(guān)注社會(huì)公平問題：關(guān)注社會(huì)公平問題，通過輿論和行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)。

例題5：應(yīng)用題

假設(shè)你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一次公平競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)你為該活動(dòng)設(shè)計(jì)至少三個(gè)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，并說明每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的意義。

答案：

1.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)一：道德品質(zhì)

意義：道德品質(zhì)是衡量一個(gè)學(xué)生是否具備公平意識(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過評(píng)選道德品質(zhì)良好的學(xué)生，能夠鼓勵(lì)其他學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)公平競(jìng)賽的實(shí)現(xiàn)。

2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)二：團(tuán)隊(duì)合作能力

意義：團(tuán)隊(duì)合作能力是衡量一個(gè)學(xué)生是否能夠在團(tuán)隊(duì)中公平協(xié)作的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過評(píng)選具備團(tuán)隊(duì)合作能力的學(xué)生，能夠鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，共同為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)努力。

3.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)三：創(chuàng)新能力

意義：創(chuàng)新能力是衡量一個(gè)學(xué)生是否具備公平競(jìng)爭(zhēng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過評(píng)選具備創(chuàng)新精神的學(xué)生，能夠鼓勵(lì)其他學(xué)生勇于創(chuàng)新，公平競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)學(xué)?；顒?dòng)的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等方面。觀察學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能提出有深度的問題，是否能理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，是否能傾聽并尊重他人的意見，是否能有效地與他人合作，以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試題型可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，測(cè)試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度和完成質(zhì)量。檢查學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)，是否能認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，是否能正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將包括對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極提問、參與討論，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師將幫助學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：教師可以在教學(xué)結(jié)束后，安排一些反思活動(dòng)，如學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生訪談或課堂觀察，以評(píng)估教學(xué)效果并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些活動(dòng)可以幫助教師識(shí)別教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，從而為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：教師可以嘗試采用更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演或案例研究，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.提供更多的學(xué)習(xí)資源：教師可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、閱讀材料或?qū)W習(xí)指南，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。這些資源可以幫助學(xué)生更