1《小蝌蚪找媽媽》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年 部編版語文二年級上冊

1《小蝌蚪找媽媽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊主備人備課成員教材分析《小蝌蚪找媽媽》是部編版語文二年級上冊的一篇生動有趣的童話故事。文章通過描述小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，遇到了多位動物朋友，并最終找到了自己的媽媽。教材以簡單易懂的語言，形象地描繪了各種動物的特征，旨在讓學(xué)生在閱讀中認(rèn)識自然，感受母愛的偉大。本教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，為開展豐富多樣的教學(xué)活動提供了良好基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鍛煉語言表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小蝌蚪找媽媽》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與三個方面展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對母愛親情的文化認(rèn)知，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)美德的尊重和傳承；在自主發(fā)展方面，提高學(xué)生的閱讀理解與語言表達(dá)能力，激發(fā)他們的探索精神和問題解決能力；社會參與層面，鼓勵學(xué)生學(xué)會傾聽、分享與合作，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)良好的交際能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，形成積極的價值觀和健康的人格發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握課文中的生字詞，理解故事情節(jié)，體會小蝌蚪找媽媽的過程。

難點(diǎn)：1.對動物特征的描述和認(rèn)識；2.感悟母愛及親情的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過圖片展示、組詞游戲等方法，幫助學(xué)生記憶生字，提高詞匯掌握程度。

2.理解故事情節(jié)：采用角色扮演、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事，理解小蝌蚪找媽媽的過程。

3.動物特征的認(rèn)識：組織學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，結(jié)合生活實(shí)際，描述動物特征，加強(qiáng)學(xué)生對動物的了解。

4.感悟母愛及親情：引導(dǎo)學(xué)生分享家庭生活中的親情故事，開展課堂討論，讓學(xué)生從生活中體會到母愛及親情的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇互動討論和情境模擬的教學(xué)方法，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等教學(xué)活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)和合作能力。

2.利用案例研究，通過分析小蝌蚪找媽媽的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)問題解決能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，采用多媒體課件展示故事圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解動物特征和故事情節(jié)，增加課堂趣味性。

4.設(shè)計(jì)課堂小游戲，如“動物特征猜猜看”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，提高課堂參與度。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。大家知道小蝌蚪是什么動物的小寶寶嗎？（青蛙）那你們知道小蝌蚪長什么樣子嗎？誰來說一說？

2.好的，我們一起來看看課文中的小蝌蚪是什么樣子的。請同學(xué)們翻到課文第X頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、學(xué)習(xí)課文

1.老師邀請幾位同學(xué)來分角色朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，都遇到了哪些動物朋友？它們分別長什么樣子？

2.學(xué)生反饋：小蝌蚪先后遇到了鯉魚、烏龜、白鵝、小鴨和青蛙。

3.結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些動物朋友的特點(diǎn)。

4.小組討論：小蝌蚪是通過什么方法找到了自己的媽媽？

5.學(xué)生反饋：小蝌蚪是通過詢問動物朋友和觀察它們的特征，最終找到了自己的媽媽。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.同學(xué)們，小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，遇到了很多困難，但它始終沒有放棄，最終找到了自己的媽媽。這個故事告訴我們什么呢？

2.學(xué)生發(fā)言：我們要勇敢面對困難，不放棄努力；要善于向他人請教，獲取幫助。

3.是的，這個故事讓我們明白了堅(jiān)持和勇敢的重要性。同時，我們還要學(xué)會關(guān)愛家人，珍惜親情。

四、課堂鞏固

1.老師出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

2.學(xué)生齊讀課文，再次感受小蝌蚪找媽媽的過程。

五、課堂拓展

1.同學(xué)們，假如你是小蝌蚪，在尋找媽媽的過程中，還會遇到哪些動物朋友？它們又是什么樣子的呢？

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇《小蝌蚪找媽媽》的續(xù)集，可以畫圖，也可以寫文字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

2.老師檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

二、深入學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生自讀課文，思考：小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，為什么能不斷成長？

2.學(xué)生反饋：因?yàn)樾◎蝌讲粩嘞騽游锱笥颜埥?，學(xué)會了很多本領(lǐng)。

3.小組討論：這個故事中，你最喜歡哪個動物朋友？為什么？

4.學(xué)生分享：最喜歡鯉魚，因?yàn)樗軣崆?，主動幫助小蝌蚪；最喜歡烏龜，因?yàn)樗苡心托?，教小蝌蚪怎么游泳…?/p>

三、課文側(cè)重點(diǎn)探究

1.同學(xué)們，這篇課文通過小蝌蚪找媽媽的過程，向我們展示了動物們之間的互幫互助和母愛的偉大。我們要學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜身邊的親情和友情。

2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說明如何在生活中關(guān)愛家人和朋友。

四、課堂小結(jié)

1.這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事，明白了堅(jiān)持、勇敢、關(guān)愛和珍惜的重要性。

2.希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些品質(zhì)付諸實(shí)踐，成為更優(yōu)秀的人。

五、課后作業(yè)

1.抄寫課文中的生字詞，每個寫三遍。

2.家長協(xié)助，讓學(xué)生用自己的話講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。

3.課后閱讀其他關(guān)于動物成長的童話故事，下周分享給同學(xué)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青蛙和蟾蜍》系列故事，通過閱讀這一系列故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解青蛙的生活習(xí)性和成長過程。

-《動物的成長故事》系列繪本，選取與課文主題相關(guān)的動物成長故事，幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同動物的成長過程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一種動物，調(diào)查了解它的成長過程，記錄在一張A4紙上，包括動物名稱、成長過程中的重要階段、特點(diǎn)等，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動植物，用繪畫或文字的形式記錄它們的成長過程，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生開展“我的成長故事”主題活動，讓學(xué)生回憶自己的成長過程中有意義的事情，與同學(xué)分享，增進(jìn)彼此的了解。

3.知識點(diǎn)拓展：

-結(jié)合課文，向?qū)W生介紹動物的生長發(fā)育特點(diǎn)，如變態(tài)發(fā)育、孵化等，讓學(xué)生了解自然界生物的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，討論如何保護(hù)動植物的生存環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)《小蝌蚪找媽媽》

一、故事角色：

-小蝌蚪

-鯉魚

-烏龜

-白鵝

-小鴨

-青蛙媽媽

二、動物特征：

-小蝌蚪：黑灰色，長尾巴

-鯉魚：紅色，擺尾

-烏龜：背甲，慢吞吞

-白鵝：白色，游泳

-小鴨：黃色，扁嘴

三、成長變化：

-尾巴變短

-長出四肢

-身體顏色變化

四、課文主旨：

-堅(jiān)持不放棄

-互幫互助

-母愛的偉大

五、情感體驗(yàn)：

-勇敢

-關(guān)愛

-珍惜

板書設(shè)計(jì)以故事主要角色和動物特征為結(jié)構(gòu)，清晰展示了小蝌蚪的成長變化和課文的主旨。通過簡潔明了的圖文結(jié)合，突出重點(diǎn)內(nèi)容，同時，以藝術(shù)性和趣味性的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.請用日記的形式，記錄小蝌蚪找媽媽的過程，要求至少寫4個自然段，描述小蝌蚪遇到的不同動物朋友以及它的心情變化。

示例答案：

今天，我和小伙伴們在池塘里玩耍，突然想起了遠(yuǎn)方的媽媽。我們決定去找她。我們先遇到了鯉魚姐姐，她告訴我們媽媽的樣子，我們非常興奮。接著，我們碰到了慢吞吞的烏龜爺爺，他讓我們要有耐心。我們又遇到了白鵝哥哥和小鴨弟弟，他們都很熱情地幫助我們。最后，我們終于找到了媽媽，她正在荷葉上等著我們呢！

2.創(chuàng)作一首關(guān)于小蝌蚪找媽媽的小詩，要求至少4句話，體現(xiàn)出小蝌蚪的心情和成長。

示例答案：

小蝌蚪，水中游，

尋媽媽，心情憂。

遇朋友，學(xué)本領(lǐng)，

成長路，樂悠悠。

3.請畫一幅小蝌蚪找媽媽的畫，要求畫出小蝌蚪在尋找過程中遇到的一位動物朋友，并簡要標(biāo)注該動物的名稱和特點(diǎn)。

示例答案：

（畫中畫出小蝌蚪和一只紅色的鯉魚，標(biāo)注：鯉魚，特點(diǎn)是紅色，擺尾）

4.家庭作業(yè)：與家長一起閱讀《小蝌蚪找媽媽》的故事，討論小蝌蚪在尋找媽媽的過程中學(xué)到了哪些本領(lǐng)，家長在孩子的作業(yè)本上簽字并留言。

示例答案：

孩子與家長共同閱讀后，家長留言：“通過閱讀這個故事，孩子學(xué)會了堅(jiān)持不懈、勇于探索的品質(zhì)，還了解到了不同動物的特點(diǎn)，很有意義。