第十一章簡單機械專題訓練9.探究杠桿的平衡條件課件滬科版物理八年級全一冊

第十一章簡單機械專題訓練9.探究杠桿的平衡條件1.小凈利用刻度均勻的杠桿進行實驗，探究“杠桿的平衡條件”。12次數動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.0102.0521.550.51532.0151.520（1）實驗前沒掛鉤碼，杠桿靜止的位置如圖甲，為使杠桿在水平位置平衡，應將螺母向

右

?（填“左”或“右”）端調節(jié)。（2）將杠桿調整到水平位置平衡后，測得數據如表?？傻贸龈軛U的平衡條件是：

動力×動力臂＝阻力×阻力臂

（或F1l1＝F2l2）

?。（3）進行3次實驗的目的是

歸納出物理規(guī)律

?。12（1）實驗前沒掛鉤碼，杠桿靜止的位置如圖甲，為使杠桿在水平位置平衡，應將螺母向

右

?（填“左”或“右”）端調節(jié)。（2）將杠桿調整到水平位置平衡后，測得數據如表?？傻贸龈軛U的平衡條件是：

動力×動力臂＝阻力×阻力臂

（或F1l1＝F2l2）

?。右動力×動力臂＝阻力×阻力臂

（或F1l1＝F2l2）（3）進行3次實驗的目的是

歸納出物理規(guī)律

?。歸納出物理規(guī)律12（4）如圖乙，要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變兩側鉤碼各自數量的前提下，僅需把左側鉤碼

靠近支點O一個格

?。（5）【實驗拓展】如圖丙，用同一彈簧測力計兩次掛在杠桿的同一位置用力拉（不超過彈簧測力計的量程），均使杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計第二次的示數比第一次的示數

大

?（填“大”或“小”）。12（4）如圖乙，要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變兩側鉤碼各自數量的前提下，僅需把左側鉤碼

靠近支點O一個格

?。（5）【實驗拓展】如圖丙，用同一彈簧測力計兩次掛在杠桿的同一位置用力拉（不超過彈簧測力計的量程），均使杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計第二次的示數比第一次的示數

大

?（填“大”或“小”）?？拷cO一個格大12（6）【創(chuàng)新實驗】如圖丁，有一左粗右細的直木棒，懸掛使其水平平衡，仍利用鉤碼和刻度尺，使用該直木棒

能

?（填“能”或“不能”）探究“杠桿平衡條件”。（7）【情境應用】如圖戊，桿秤是我國古老的測量工具，現今人們仍然在使用。根據杠桿平衡條件，桿秤的刻度應是

均勻

?（填“均勻”或“非均勻”）的。12（6）【創(chuàng)新實驗】如圖丁，有一左粗右細的直木棒，懸掛使其水平平衡，仍利用鉤碼和刻度尺，使用該直木棒

能

?（填“能”或“不能”）探究“杠桿平衡條件”。（7）【情境應用】如圖戊，桿秤是我國古老的測量工具，現今人們仍然在使用。根據杠桿平衡條件，桿秤的刻度應是

均勻

?（填“均勻”或“非均勻”）的。能均勻122.【創(chuàng)新題】[2023·南陽一模改編]小明在超市買了一個哈密瓜，回到家用彈簧測力計測量其重力時，發(fā)現哈密瓜的重力超出了彈簧測力計的量程，身邊又找不到其他合適的測量工具，于是他找來了一些細繩（不計重力）、一把米尺等物品按如下示意圖進行了改進：12步驟一：將細繩系在米尺的50

cm刻度線處，米尺剛好能在水平位置平衡。步驟二：在米尺45

cm刻度線處掛上哈密瓜，用細繩把彈簧測力計（已調零）的拉環(huán)系在75

cm刻度線處，并豎直向下拉掛鉤，使米尺在水平位置平衡，如圖甲所示。（1）小明是利用

杠桿

?（填“二力”或“杠桿”）平衡條件的相關知識來計算哈密瓜重力的。（2）在步驟一中使米尺在水平位置平衡是為了方便

讀出力臂

?，同時避免

米尺自身重?對測量結果的影響。12步驟一：將細繩系在米尺的50

cm刻度線處，米尺剛好能在水平位置平衡。步驟二：在米尺45

cm刻度線處掛上哈密瓜，用細繩把彈簧測力計（已調零）的拉環(huán)系在75

cm刻度線處，并豎直向下拉掛鉤，使米尺在水平位置平衡，如圖甲所示。（1）小明是利用

杠桿

?（填“二力”或“杠桿”）平衡條件的相關知識來計算哈密瓜重力的。杠桿（2）在步驟一中使米尺在水平位置平衡是為了方便

讀出力臂

?，同時避免

米尺自身重?對測量結果的影響。讀出力臂米尺自身重力12（3）當小明在進行步驟二時，他父親指出彈簧測力計的使用存在問題，你認為小明這樣使用彈簧測力計會使測量結果偏

小

?。（4）小明分析后改用如圖乙所示的正確方法操作：他將彈簧測力計倒置使掛鉤朝上后，重新調零（如圖乙左），并重新測出拉力為3

N，最后計算出哈密瓜的重力為

15

?N。12（3）當小明在進行步驟二時，他父親指出彈簧測力計的使用存在問題，你認為小明這樣使用彈簧測力計會使測量結