2024年中考化學強化復習-科學探究題

2024年中考化學強化復習—科學探究題1．圖甲是冬天常用的暖貼，暖貼發(fā)熱是利用了鐵粉生銹放出熱量的原理，小明設計并進行實驗，探究鐵生銹的條件及影響生銹速率的因素?！驹牧厦浚哼€原鐵粉、水、活性炭、食鹽、水等I.探究原材料中含有鐵粉方法1：小明打開包裝根據(jù)觀察固體為黑色，認為含有鐵粉，其他同學不同意，理由是。方法2：他用的物理方法是。方法3：將少量原料固體放入硫酸銅溶液中，反應的化學方程式是。Ⅱ.探究原材料中活性炭和食鹽對鐵生銹速率的影響【猜想】1活性炭能加快鐵粉生銹的速率2食鹽能加快鐵粉生銹的速率3活性炭與食鹽同時存在會大幅度加快鐵生銹的速率【實驗】下表是2g鐵粉、5g水與不同量活性炭、食鹽均勻混合后，在10分鐘內(nèi)溫度變化的實驗記錄。實驗編號活性炭質(zhì)量/g食鹽質(zhì)量/g溫度上升值/°C①000.1②0.302.1③m0.23.2④0.30.256.5【解釋】（1）表中m的值為。（2）對比實驗①和②是對猜想的驗證。（3）欲得出猜想3正確，需要對比(填實驗編號)?！就卣埂啃∶骼描F粉進行了其他實驗和思考（4）取少量分離出的鐵粉灑在酒精燈火焰上，看到了的現(xiàn)象。鐵絲在空氣中不能燃燒，而鐵粉卻能，原因是。（5）下列說法正確的是(填字母序號)。A．暖貼在使用前要密封保存B．暖貼使用后剩余物可以回收用于其它實驗C．利用鐵生銹的原理，鐵粉還可用于食品保鮮2．某化學興趣小組的同學在做氫氧化鉀與稀硫酸中和反應的實驗時,忘記滴加指示劑,因而無法判斷酸堿是否恰好完全反應。于是他們對反應后溶液中的溶質(zhì)大膽提出猜想,進行了以下探究,請你和他們一起完成下列實驗報告。[提出問題]該溶液中的溶質(zhì)含有哪些成分?（1）[猜想與假設]猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有K2SO4猜想Ⅱ:溶液中的溶質(zhì)有猜想Ⅲ:溶液中的溶質(zhì)有K2SO4KOH猜想Ⅳ:溶液中的溶質(zhì)有K2SO4KOHH2SO4（2）請寫出該反應的化學方程式。經(jīng)過討論,同學們直接得出猜想Ⅳ是不正確，理由是：為了驗證余下的哪一個猜想是正確的,同學們又做了以下實驗。（3）[進行實驗]實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論①取少量反應后的溶液于試管中，猜想Ⅲ不正確②再另取少量反應后的溶液于另一支試管中，猜想Ⅰ不正確；猜想Ⅱ正確（4）[拓展]還可以單獨用下列一種物質(zhì)來證明上述猜想是正確的。A

Fe2O3B

Ba（NO3）2C

CuD

NaOH證明時反應的化學方程式為。3．小貝同學在做過氧化氫溶液分解的實驗時，不小心將過氧化氫溶液滴在地面的紅磚上，隨后發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。聰明的他立即想到：紅磚粉能不能在做過氧化氫溶液分解的催化劑呢？于是，他立即查閱資料，制定實驗方案進行探究。請你和他一起完成有關空白：【提出問題】紅磚粉能不能做過氧化氫溶液分解的催化劑？【做出猜想】猜想1：；猜想2：紅磚粉不能做過氧化氫溶液分解的催化劑?！具M行實驗】為了驗證猜想，小貝進行了以下實驗：實驗實驗過程收集證據(jù)解釋與結論I伸入A中的帶火星木條不能復燃是因為過氧化氫溶液在常溫下分解很（填“快”或“慢”），放出的氧氣很少，不能使帶火星的木條復燃。II觀察到C中的現(xiàn)象。與步驟I對比，說明紅磚粉。III待試管C中沒有現(xiàn)象時，重新加入過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條。重復此操作均觀察到與II中相同的實驗現(xiàn)象證明化學反應前后紅磚粉末的沒有發(fā)生變化?！镜贸鼋Y論】猜想正確?！颈磉_與交流】過氧化氫被紅磚粉催化分解放出氧氣的反應式為?！痉此寂c拓展】“小華”提出，僅憑上述實驗還不能證明紅磚粉能做過氧化氫溶液分解的催化劑，需要增加一個探究實驗是。以下有關催化劑的說法正確的是（填序號）。①二氧化錳是催化劑

②某些化學反應可以有多個催化劑③一種物質(zhì)可能作為多個反應的催化劑④所有化學反應都需要催化劑⑤催化劑只能加快化學反應速率4．同學們在初中化學實驗室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同學們進行了如下探究：小張同學取待測液測得pH=10，他得出的關于溶液成分的結論是一定不是。他取少量待測液于試管中，加入過量的稀HCl，看到，由此小張同學認為，溶液為Na2CO3溶液。小李同學對小張同學的結論提出疑問，由進行了以下實驗：取少量待測液于試管中，加入過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，該反應方程式為，靜置，（寫出還需進行的操作及現(xiàn)象）。通過實驗，小李認為小張結論正確。二位同學給試劑瓶貼一新標簽：Na2CO3。實驗結束后，同學們通過討論認為試劑瓶原標簽可能不是Na2CO3，你認為可能是。5．以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究．【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？【猜想與假設】猜想1：不相等；猜想2：相等．【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量．甲組乙組實驗方案(反應后略)實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)結論猜想1正確猜想2正確【反思評價】經(jīng)過反復討論最后得出：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體參加或生成的反應，都應在中進行．【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如圖所示的三種改進．經(jīng)過反復交流，一致認為：A的改進會因從而產(chǎn)生誤差；B的改進會因反應產(chǎn)生氣體使瓶內(nèi)壓強太大，使塞子蹦出而產(chǎn)生危險；C的改進最為科學，那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是．【得出結論】利用C裝置進行再次探究，均得出猜想2正確的結論．進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變，最終得出結論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．【微觀解釋】化學反應前后，均不變，所以質(zhì)量守恒．6．在化學興趣小組的活動中，老師讓甲同學給大家表演了一個小魔術：“清水變牛奶，牛奶變雪碧”。A、B、C三種溶液分別是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液中的某一種。【實驗活動】

【交流討論】乙同學：“清水變牛奶”就是無色溶液中產(chǎn)生白色渾濁。丙同學：“牛奶變雪碧”就是白色渾濁消失，溶液中產(chǎn)生大量的氣泡?！咎岢鰡栴}】甲同學：A、B、C分別是什么？為什么能出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？【解釋結論】丁同學：根據(jù)步驟2的現(xiàn)象可確定C為（填名稱）。戊同學：產(chǎn)生步驟1現(xiàn)象的原因是（用化學方程式表示），但還無法確定A、B各是什么。【實驗證明】乙同學：另取A于試管中，把C滴加到A中觀察到的現(xiàn)象如圖，因此他斷定A是（填化學式）溶液，同時也確定了B?！窘涣鳌考淄瑢W：步驟1加入B時，溶液中的數(shù)目變化趨勢曲線是（填a或b）?！舅季S拓展】老師：如果將“牛奶”過濾后進行步驟2的操作，溶液沒有明顯變化，則“牛奶”中含有的溶質(zhì)成分是什么？【提出猜想】①NaOH②。【驗證方法】向濾液中加入（填化學式）觀察現(xiàn)象。7．興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你與他們一起完成以下探究活動：【猜想】I：固體是NaOH；Ⅱ：固體是NaOH和Na2CO3：Ⅲ：固體是Na2CO3。【查閱資料】Na2CO3的水溶液呈堿性。NaCl，CaCl2，BaCl2的水溶液均呈中性。【實驗】為確認猜想Ⅱ正確，請你完成下列實驗方案。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論①取少量固體于試管中，加水振蕩至全部溶解；②向試管的溶液中加入足量③再向試管中滴加②③猜想Ⅱ正確【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示)。8．在拳擊或舉重比賽中當運動員陷入意識迷糊狀態(tài)時，醫(yī)生會用嗅鹽把運動員喚醒以繼續(xù)比賽，同學們對“嗅鹽”產(chǎn)生了好奇，并對其成分進行了如下探究?！静殚嗁Y料】①嗅鹽由一種鹽類物質(zhì)和香料（不參與下列探究中的任何反應）組成，能釋放出刺激性氣味的氣體，對人體神經(jīng)會產(chǎn)生強烈的刺激作用，但過量吸入會危害健康。②氯化鈣稀溶液與碳酸氫銨溶液不發(fā)生反應?！咎岢鰡栴}】嗅鹽中鹽類物質(zhì)是什么？【實驗探究】實驗小明的實驗方案嗅鹽與（填一種物質(zhì)）混合研磨現(xiàn)象聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍結論嗅鹽中含有（填離子符號）嗅鹽中含有證明嗅鹽中鹽類物質(zhì)是碳酸銨【質(zhì)疑】小紅認為小明的實驗不嚴謹，通過補做一個實驗（如下表），確認了小明的結論。小紅的實驗步驟I步驟Ⅱ取步驟I反應后的上層清液進行如下反應：【分析討論】X的化學式為。小紅的實驗中，步驟I、II的現(xiàn)象為，進而排除嗅鹽中有（填離子符號）的可能性。9．“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。某化學小組欲混制“富氧空氣”并開展相關探究。實驗一：混制“富氧空氣”(1)用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學式為。將制取的氧氣及一定體積純氮氣混合制100mL“富氧空氣”。實驗二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量實驗裝置如圖（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部留有少量水，燃燒匙內(nèi)紅磷足量）。操作如下：①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為80mL：②用電點火裝置點燃紅磷，充分反應：③打開止水夾，最終讀出量筒內(nèi)水的體積為38mL。回答下列問題：(2)本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為。(3)氣球在實驗中的作用。(4)若操作③量筒讀數(shù)時俯視，則測得氧氣的含量（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。實驗三：研究“富氧空氣”的應用通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到有關數(shù)據(jù)如下圖：(5)結合圖1，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關系。(6)結合圖2，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施。實驗四：空氣中氧氣含量的再探究(7)小組同學想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定容器中剩余氧氣與時間的關系如下圖。下列說法正確的是______。A．三個實驗效果最好的是蠟燭，因為它反應速率最快B．三個實驗效果最好的是紅磷，因為它消耗氧氣最徹底C．三種物質(zhì)中，白磷能在更低濃度的氧氣中燃燒D．若用這三種物質(zhì)做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高10．“嗅鹽”，又名“鹿角酒”，在某些體育運動場合被使用，比如拳擊、舉重等。當運動員陷入意識迷糊狀態(tài)時，醫(yī)生用嗅鹽把運動員喚醒，以繼續(xù)比賽。某校興趣小組在老師的指導下，對“嗅鹽”展開了系列探究：【查閱資料】①嗅鹽，主要成分是碳酸銨，給人聞后有恢復和刺激作用；②嗅聞原理是碳酸銨晶體產(chǎn)生的氨氣對人體有刺激作用，過量嗅聞不利健康；③碳酸銨【(NH4)2CO3】晶體受熱易分解，產(chǎn)生三種氣體?！径ㄐ猿跆健框炞C“嗅鹽”的化學性質(zhì)(1)某同學為驗證碳酸銨晶體受熱分解產(chǎn)生的三種氣體設計了如下的實驗裝置(見圖1)。①無水硫酸銅變藍說明有水蒸氣生成；浸有酚酞溶液的棉球(填實驗現(xiàn)象)說明有NH3產(chǎn)生；澄清石灰水變渾濁，說明有產(chǎn)生。②根據(jù)實驗寫出碳酸銨受熱分解的化學方程式?！径吭偬健繙y定“嗅鹽”中碳酸銨(NH4)2CO3的質(zhì)量分數(shù)方案Ⅰ：取樣品6.0克，用圖2裝置進行實驗，測量C裝置在反應前后增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生NH3的質(zhì)量。(堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和生石灰)(2)裝置B的作用是，裝置C中倒置漏斗的作用是充分吸收氣體并。(3)小組同學經(jīng)過討論后，均認為用該套裝置測量會導致碳酸銨的質(zhì)量分數(shù)偏小，原因是。方案Ⅱ：取樣品6.0克，用圖3裝置進行實驗，利用G裝置測量反應生成氣體的體積。(CO2幾乎不溶于飽和的NaHCO3溶液)。(4)請寫出裝置D中發(fā)生反應的化學方程式：。(5)實驗測得量氣管中產(chǎn)生氣體體積為558mL，該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分數(shù)為多少？(已知實驗條件下CO2的密度約為1.97g/L)(請寫出過程，計算結果精確到1%)。(6)若其他操作均正確，下列因素會導致所測嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分數(shù)偏大的是。a、缺少橡膠管b、實驗結束后，調(diào)節(jié)兩端液面相平讀數(shù)c、用水來代替飽和的NaHCO3溶液d、反應結束后未等裝置冷卻到室溫，就開始數(shù)11．某化學興趣小組的同學為了探究鐵生銹的因素，設計了如圖裝置進行實驗。實驗時，他們將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好），一段時間后，進行觀察，試管底部有黑色固體。請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設計?！居^察現(xiàn)象】①裝置右側U形管中的紅墨水液面左高右低；②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】U形管中的紅墨水液面為何左高右低？黑色固體物質(zhì)又是什么？【理論分析】該小組的回學根據(jù)學過的知識分析得知，紅墨水液面左高右低的原因是?！静孪肱c假設】該小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有：①Fe，②Fe2O3，③FeCl3，④C四種物質(zhì)。【分析與驗證】該實驗小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析：（1）小強同學認為一定含有碳，該結論也得到小組同學的認可，理由是。（2）該小組的同學不能確定黑色固體中是否含有鐵單質(zhì)，請你幫助他們設計方案進行確認：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論你選用的試劑是【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水和食鹽水中生銹的實驗，你的結論之一是鐵釘在（填“水”或“食鹽水”）中生銹快?！纠^續(xù)探究】請你繼續(xù)設計實驗探究影響鐵釘生銹快慢的其他因素。12．學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究?！静孪搿竣瘛uO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；Ⅱ、CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后?！緦嶒灐坑锰炱椒Q量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論帶火星的木條復燃。溶液中有氣泡放出，猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。（2）步驟①的目的是。（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒、燒杯、。玻璃棒的作用是?！就卣埂恳_定CuO是催化劑，還應探究。13．暖貼發(fā)熱是利用了鐵粉生銹放出熱量的原理，某小組同學設計并進行下列實驗，探究鐵生銹的條件及影響鐵粉生銹速率的因素。Ⅰ.探究鐵生銹的條件【設計實驗】取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，進行如圖所示的三個實驗(實驗用水為蒸餾水)，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象：(1)對比實驗(填序號)，可以得出鐵生銹需要水。(2)實驗I中鐵絲足量，時間足夠長，打開彈簧夾后，觀察到的現(xiàn)象是。Ⅱ.探究影響鐵粉生銹速率的因素【查閱資料】暖貼的發(fā)熱材料主要有鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)。【猜想假設】①活性炭能加快鐵粉生銹的速率；②食鹽能加快鐵粉生銹的速率?！具M行實驗】下表是2g鐵粉，5g水與不同質(zhì)量活性炭、食鹽混合均勻10分鐘溫度記錄。實驗編號活性炭/g食鹽/g溫度上升值/℃1000.120.2022.030x3.040.20.256.3【解釋與結論】(3)上表中x的值為。(4)對比實驗1和3，得出的結論是。(5)欲得出結論“活性炭與食鹽同時存在會大幅度加快生銹速率”，需要對比1和(填實驗編號)?！痉此寂c評價】(6)通過以上實驗分析，暖貼在使用前要注意保存?！就卣寡由臁?7)可以利用稀硫酸清除鐵制品表面的銹，但除銹時不可以將鐵制品長時間浸在稀硫酸中，原因是（用化學方程式表示）。14．某研究小組對過氧化氫溶液制取氧氣進行如下探究：(1)實驗一：他們做了如圖1所示的“大象牙膏”實驗：現(xiàn)象是涌出柱狀的泡沫，被形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是過氧化氫溶液在碘化鉀作為催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。請寫出該反應。(2)實驗二：探究H2O2溶液的質(zhì)量分數(shù)、溫度對反應速率的影響設計如下表實驗方案：實驗序號H2O2液溶的質(zhì)量分數(shù)/%溫度/℃每分鐘氣泡數(shù)13020230300315X①實驗1～2的實驗目的是。②如果實驗3與實驗1對照，表格中X=。(3)實驗三：探究制取氧氣的適宜催化劑實驗方案如下：Ⅰ.用二氧化錳(MnO2)、氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)、氧化鉻(