變廢為寶（教學設(shè)計）蒙滬版三年級上冊綜合實踐活動

變廢為寶（教學設(shè)計）蒙滬版三年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《變廢為寶》是蒙滬版三年級上冊綜合實踐活動教材中的一個重要主題，旨在讓學生了解和認識到日常生活中廢棄物品的價值，通過動手實踐，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以生活中常見的廢棄物品為基礎(chǔ)，引導學生思考如何將這些廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品，從而實現(xiàn)資源的再利用。通過此課程，學生將掌握基本的廢物利用方法，提高觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)環(huán)保生活習慣，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析《變廢為寶》課程立足于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在提升學生的環(huán)保意識、創(chuàng)新能力、團隊合作與實踐操作能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠：一是增強環(huán)保意識，認識到廢棄物品對環(huán)境的影響，樹立綠色生活理念，積極參與資源循環(huán)利用；二是提升創(chuàng)新能力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)廢棄物的潛在價值，運用創(chuàng)造性思維進行改造與創(chuàng)新；三是鍛煉團隊合作與實踐操作能力，通過小組合作完成廢物利用項目，提高溝通協(xié)作和動手實踐的能力；四是在解決問題過程中，培養(yǎng)觀察、思考、分析、評價等綜合素養(yǎng)，使學生在面對現(xiàn)實問題時具備獨立思考和解決問題的能力。以上核心素養(yǎng)目標與新課程要求相符，有助于學生全面發(fā)展，符合教學實際。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解“變廢為寶”的意義：使學生明白廢棄物品并非無用，通過合理利用可以減少資源浪費，保護環(huán)境。

-舉例：以廢紙為例，講解廢紙的回收過程及其再利用的價值，引導學生認識到廢物的再利用意義。

（2）掌握基本的廢物利用方法：教授學生運用簡單的工具和技術(shù)，將廢棄物改造為有用的物品。

-舉例：利用空瓶、廢布等材料制作儲物罐、環(huán)保袋等，讓學生掌握基本的制作方法。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，設(shè)計出獨具特色的廢物利用作品。

-舉例：組織學生進行創(chuàng)意設(shè)計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其獨立思考能力。

2.教學難點

（1）廢物利用的創(chuàng)意設(shè)計：學生在設(shè)計廢物利用作品時，往往缺乏創(chuàng)新性和實用性。

-突破方法：教師可以提供一些成功案例，引導學生學習借鑒，同時鼓勵學生進行頭腦風暴，激發(fā)創(chuàng)意。

（2）實踐操作中的技術(shù)難題：學生在動手實踐過程中，可能會遇到技術(shù)難題，如工具的使用、材料的加工等。

-突破方法：教師提前進行示范和指導，讓學生掌握基本的操作技能，并在實踐過程中提供及時幫助。

（3）團隊合作與溝通：在小組合作過程中，學生可能會出現(xiàn)意見分歧、分工不明確等問題。

-突破方法：教師引導學生學會傾聽、尊重他人意見，明確分工，提高團隊協(xié)作效率。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有蒙滬版三年級上冊綜合實踐活動教材，提前指導學生預習“變廢為寶”章節(jié)內(nèi)容。

-準備學習資料，包括廢物利用的相關(guān)知識介紹、環(huán)保小貼士等，方便學生查閱和參考。

2.輔助材料：

-收集和整理與廢物利用相關(guān)的圖片、圖表、案例等，以多媒體形式展示，幫助學生更直觀地了解廢物變寶的過程。

-搜集相關(guān)視頻資料，如廢物利用的創(chuàng)意設(shè)計、環(huán)保知識科普等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：

-準備實驗所需的廢棄物材料，如廢紙、空瓶、廢布、木棍等，并確保材料的安全性。

-準備基本工具，如剪刀、膠水、膠帶等，方便學生進行廢物改造。

-確保實驗器材的完整性和安全性，提前進行檢查，避免在教學過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-劃分小組討論區(qū)，將學生分成若干小組，每組配有一定數(shù)量的桌椅，方便學生進行討論和合作。

-設(shè)置實驗操作臺，將實驗器材和材料整齊地擺放在操作臺上，確保學生能夠有序地進行實驗操作。

-在教室內(nèi)展示廢物利用的成品或半成品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-張貼環(huán)保標語和提示，強化學生的環(huán)保意識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《變廢為寶》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過那些被我們丟棄的物品？”（舉例說明）這些廢棄物其實還有很多潛在價值。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將這些廢棄物變?yōu)閷氋F資源。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廢物利用的基本概念。廢物利用是指將生活中廢棄的物品經(jīng)過改造和創(chuàng)新，使其重新發(fā)揮使用價值。它有助于保護環(huán)境、節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何將空瓶、廢紙等廢棄物改造為有用的物品，如儲物罐、環(huán)保袋等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)廢物利用的方法和創(chuàng)意設(shè)計這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與廢物利用相關(guān)的實際問題，如廢紙、空瓶的再利用方法等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何利用廢棄物制作一個有用的物品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“廢物利用在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了廢物利用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對廢物利用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用，為環(huán)保和資源節(jié)約貢獻自己的力量。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.廢物利用的意義

-理解廢物利用對環(huán)境保護和資源節(jié)約的重要性。

-認識到日常生活中廢棄物品的潛在價值。

2.廢物利用的基本概念

-掌握廢物利用的定義，即將廢棄物品經(jīng)過改造和創(chuàng)新，使其重新發(fā)揮使用價值。

-了解廢物利用的分類，如材料再利用、產(chǎn)品再設(shè)計等。

3.廢物利用的方法

-學習利用廢紙、空瓶、廢布等常見廢棄物制作實用物品的方法。

-了解廢物利用的基本工具和技巧，如剪切、拼接、編織等。

4.創(chuàng)意設(shè)計在廢物利用中的應(yīng)用

-鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計具有獨特性和實用性的廢物利用作品。

-分析成功案例，學習創(chuàng)意設(shè)計的方法和技巧。

5.團隊合作與溝通

-培養(yǎng)學生在小組合作中有效溝通、共同解決問題的能力。

-學習傾聽他人意見，尊重團隊成員，提高團隊協(xié)作效率。

6.環(huán)保意識與生活習慣

-增強環(huán)保意識，關(guān)注日常生活中廢棄物的處理與利用。

-培養(yǎng)綠色生活習慣，減少浪費，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

7.實踐操作與問題解決

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和實踐操作技能。

-學會在實際操作中遇到問題時，如何分析原因、尋找解決方案。

8.廢物利用在實際生活中的應(yīng)用

-了解廢物利用在家庭、學校、社區(qū)等場景中的應(yīng)用實例。

-分析廢物利用對環(huán)境保護和資源節(jié)約的積極影響。

9.廢物分類與回收

-掌握常見廢棄物的分類方法，了解不同廢棄物對應(yīng)的回收渠道。

-認識到正確分類和回收廢棄物對環(huán)境保護的重要性。

10.創(chuàng)新思維與問題解決

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，學會從不同角度看待問題，尋求創(chuàng)新解決方案。

-鼓勵學生在廢物利用過程中，勇于嘗試新方法，突破傳統(tǒng)思維。教學反思在《變廢為寶》這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對廢物利用的概念和意義有了更加深入的理解。他們積極參與討論，提出自己的想法，展現(xiàn)出很高的學習熱情。以下是我在教學過程中的幾點反思：

1.學生對廢物利用的興趣被成功激發(fā)。通過導入新課環(huán)節(jié)的問題，學生們開始關(guān)注身邊的廢棄物，思考如何將它們變?yōu)橛杏玫奈锲?。這表明，從生活實際出發(fā)，引導學生關(guān)注環(huán)保問題，能夠有效提高他們的學習興趣。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)理論介紹和案例分析相結(jié)合的方式有助于學生更好地理解廢物利用的基本概念。同時，通過強調(diào)重點和解析難點，學生們對廢物利用的方法和創(chuàng)意設(shè)計有了更清晰的認識。

3.實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實驗操作使學生充分發(fā)揮了團隊合作和實踐操作的能力。在這個過程中，我注意到部分學生動手能力較強，能夠迅速掌握操作技巧，但也有部分學生在這方面稍顯不足。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生，給予他們更多的指導和鼓勵。

4.學生小組討論環(huán)節(jié)，大家圍繞廢物利用在實際生活中的應(yīng)用展開了熱烈的討論。通過分享討論成果，學生們相互啟發(fā)，拓寬了思維。這也讓我意識到，引導學生進行開放性討論，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.整個教學過程中，我注意到學生們在環(huán)保意識方面有了明顯提高。他們開始關(guān)注日常生活中廢棄物的處理與利用，認識到廢物利用對環(huán)境保護和資源節(jié)約的重要性。這讓我深感欣慰，也讓我更加堅定了將環(huán)保教育融入課堂教學的決心。

6.然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實踐活動和小組討論中，時間安排上略顯緊張，導致部分學生未能充分展示自己的成果。在今后的教學中，我需要更加合理地安排時間，確保每個學生都有足夠的機會展示自己的才華。

7.最后，我認為在課后加強學生對廢物利用知識點的鞏固和拓展是非常必要的。通過布置相關(guān)作業(yè)和開展課后實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，進一步提升他們的環(huán)保意識和實踐能力。板書設(shè)計1.教學主題：《變廢為寶》

2.教學目標：

-了解廢物利用的意義

-掌握廢物利用的基本概念和方法

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識

3.教學重點：

-廢物利用的意義

-廢物利用的基本概念

-廢物利用的方法

-創(chuàng)意設(shè)計在廢物利用中的應(yīng)用

4.教學難點：

-廢物利用的創(chuàng)意設(shè)計

-實踐操作中的技術(shù)難題

-團隊合作與溝通

5.教學方法：

-理論講授

-案例分析

-實踐活動

-小組討論

6.教學過程：

-導入新課

-新課講授

-實踐活動

-小組討論

-總結(jié)回顧

7.教學評價：

-學生參與度

-小組討論成果

-實踐操作成果

-學生環(huán)保意識提高程度

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出教學重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理一、填空題

1.廢物利用的意義在于__________。

答案：廢物利用的意義在于減少資源浪費，保護環(huán)境。

2.廢物利用的基本概念是__________。

答案：廢物利用的基本概念是將廢棄物品經(jīng)過改造和創(chuàng)新，使其重新發(fā)揮使用價值。

二、簡答題

1.請簡要說明廢物利用的分類。

答案：廢物利用的分類主要有材料再利用和產(chǎn)品再設(shè)計。材料再利用是指將廢棄物作為原材料進行再利用，如廢紙、廢布等。產(chǎn)品再設(shè)計是指將廢棄物經(jīng)過改造和創(chuàng)新，設(shè)計成新的產(chǎn)品，如廢瓶制作花瓶、廢紙制作筆記本等。

2.請舉例說明廢物利用的方法。

答案：廢物利用的方法有很多種，例如：將廢紙制作成紙袋、筆記本等；將廢布制作成環(huán)保袋、布藝品等；將廢瓶制作成花瓶、儲物罐等。

三、應(yīng)用題

1.假設(shè)你有一堆廢紙，你會如何利用它？

答案：我會將廢紙收集起來，然后制作成紙袋、筆記本等有用的物品。首先，我會將廢