2024-2025學年高中語文上學期第9周《勸學》教學設(shè)計

2024-2025學年高中語文上學期第9周《勸學》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中語文上學期第9周《勸學》教學設(shè)計教材分析《勸學》是高中語文必修一中的一篇文言文，出自《荀子》。文章圍繞學習的重要性展開論述，旨在引導學生樹立正確的學習觀念。本篇文章語言精煉，邏輯嚴謹，通過對比、排比等修辭手法，闡述了學習對個人成長和國家興衰的影響。教學設(shè)計將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，通過解讀文本，幫助學生理解文言文的表達特點，領(lǐng)會作者的思想感情，并聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生的自主學習意識和進取精神。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課的教學對象為高中一年級學生，他們在經(jīng)過初中階段的學習后，已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和理解能力。然而，對于《勸學》這類較為深奧的文言文，學生在把握文章內(nèi)涵、分析論證方法等方面可能存在困難。此外，學生在自主學習、合作探究的能力上參差不齊，這可能會影響到對課文內(nèi)容的深入理解和思考。在素質(zhì)方面，學生的進取精神和批判性思維能力有待加強。因此，教學中需關(guān)注學生個體差異，通過設(shè)計不同層次的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和自主學習習慣，從而更好地領(lǐng)會《勸學》中所傳遞的價值觀和學習方法。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、課文教材。

2.軟件資源：語文教學輔助軟件、古詩文學習APP、電子課文。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：課文相關(guān)的音頻、視頻資料、古漢語詞典、電子教案。

5.教學手段：講授、討論、小組合作、情境模擬、問答互動。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于古代學者勤奮學習的視頻，引發(fā)學生對學習的思考。

提出問題：讓學生思考以下問題并展開討論：學習的重要性在哪里？古人如何看待學習？

2.講授新課（15分鐘）

a.教師簡要介紹《勸學》的作者、出處及背景，幫助學生了解文章的語境。

b.對課文進行逐句解讀，分析文言文的表達特點，如對仗、排比等，幫助學生理解課文內(nèi)容。

c.圍繞教學重點，講解作者對學習的觀點和論證方法，強調(diào)學習對個人成長和國家興衰的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.學生自主朗讀課文，進一步感受文言文的韻味。

b.教師提出問題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解，如：“作者在文章中提出了哪些學習的方法和態(tài)度？”

c.學生進行小組討論，分享自己對文章的理解和感悟。

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師針對課文內(nèi)容設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如：“你認為現(xiàn)代社會的學習與古人有何異同？”

b.學生回答問題，教師給予點評和指導，引導學生深入思考。

5.雙邊互動（5分鐘）

創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學生分成正反雙方，就“學習是否需要刻苦”展開辯論，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容進行論證。

教師點評：對學生的辯論進行點評，強調(diào)學習的重要性，引導學生樹立正確的學習觀念。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.讓學生聯(lián)系實際生活，談?wù)勛约菏侨绾慰创龑W習的，以及如何在日常生活中踐行正確的學習態(tài)度。

b.教師總結(jié)發(fā)言，強調(diào)學習對個人成長的重要意義，激發(fā)學生的進取精神。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學習方法和態(tài)度的重要性。

b.布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于《勸學》的心得體會，不少于300字。

總計用時：45分鐘。在教學過程中，教師要關(guān)注學生的參與度和反饋，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和思辨精神，提高學生的語文核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練地朗讀《勸學》，并準確理解課文內(nèi)容，把握文言文的表達特點。

-學生掌握了課文中的重點詞匯和句式，提高了文言文的閱讀理解能力。

-學生通過分析課文，學會了對比、排比等修辭手法，并能運用到自己的寫作中。

-學生能夠總結(jié)出作者關(guān)于學習的觀點和方法，并能夠結(jié)合自身實際進行反思和應(yīng)用。

2.過程與方法：

-學生在小組合作和課堂辯論中，提升了團隊合作和表達能力。

-學生通過課堂提問和思考，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學生通過聯(lián)系實際生活，理解學習的重要性，形成了積極的學習態(tài)度和自主學習習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習《勸學》，對學習的價值和意義有了更深刻的認識，激發(fā)了內(nèi)在的學習動力。

-學生在學習過程中，受到了古人勤奮學習精神的感染，培養(yǎng)了堅持和努力的品質(zhì)。

-學生在辯論和討論中，學會了尊重他人觀點，形成了開放和包容的態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在辯論環(huán)節(jié)中，不僅鞏固了課文知識，還能夠創(chuàng)造性地運用所學知識進行論證。

-學生在心得體會的撰寫中，展現(xiàn)了從理論到實踐的轉(zhuǎn)化，能夠?qū)W到的理念應(yīng)用到日常學習中。板書設(shè)計①知識點與關(guān)鍵詞：

-《勸學》作者：荀子

-文言文表達特點：對仗、排比

-學習觀點：學不可以已

-學習方法：積累、思考、實踐

②重點句式與名言：

-學而時習之，不亦說乎？

-君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

-鍥而不舍，金石可鏤。

③知識結(jié)構(gòu)圖：

-學習的重要性

-個人成長

-國家興衰

-學習的方法與態(tài)度

-刻苦

-自省

-持之以恒

板書設(shè)計采用結(jié)構(gòu)圖和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方式，條理清晰，重點突出。通過藝術(shù)性的布局和簡潔明了的設(shè)計，幫助學生更好地理解和記憶《勸學》的核心內(nèi)容，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在本次《勸學》的教學中，我注意到了幾個方面的問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，學生在理解文言文方面還存在一定的困難，尤其是對一些生僻詞匯和句式的掌握。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學，如提前為學生提供詞匯表，幫助他們預習和復習。

其次，課堂討論和辯論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學生參與度不高，這可能是因為他們對課文內(nèi)容還不夠熟悉。為了提高學生的參與度，我計劃在下次教學中增加一個預習環(huán)節(jié)，讓學生在課前對課文進行初步閱讀和理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點。例如，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，學生的學習興趣得到了很好的激發(fā)。他們能夠積極思考，主動參與到課堂討論中來。這說明教學設(shè)計中注重激發(fā)學生興趣和求知欲的策略是有效的。

針對以下幾方面，我制定了以下改進措施：

1.加強文言文基礎(chǔ)知識的教授，如詞匯、句式等，通過制作學習卡片、小測驗等形式幫助學生鞏固記憶。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵更多學生參與討論，對于發(fā)言的學生給予積極評價和鼓勵。

3.在課堂辯論環(huán)節(jié)，提前為學生提供相關(guān)資料，讓他們有備而來，提高辯論的質(zhì)量。

4.加強課后輔導，針對學生在課堂學習中遇到的問題，提供個別指導，幫助他們克服困難。

5.定期收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

在未來的教學中，我會不斷嘗試這些改進措施，努力提高學生的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的自主學習意識和批判性思維能力。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓每一個學生都能在課堂上收獲滿滿。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成《勸學》課后習題，特別是關(guān)于文言文詞匯和句式的練習，以鞏固對課文基礎(chǔ)知識的掌握。

2.撰寫一篇關(guān)于《勸學》的心得體會，要求結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬W習的認識和體會，不少于500字。

3.選擇課文中的三個重點句子進行翻譯練習，強化對文言文翻譯能力的訓練。

4.學生分組，每組選擇一個角度（如學習方法、學習態(tài)度等），結(jié)合課文內(nèi)容，制作一份關(guān)于學習的海報，以圖文并茂的形式展現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對于課后習題，批改時關(guān)注學生是否正確理解了詞匯和句式的用法，對于錯誤較多的地方，及時在課堂上進行講解和糾正。

2.心得體會的批改，注重學生是否能夠深刻理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⒗碚撝R與個人實際相結(jié)合，對于表達不清或認識偏差的地方，給予具體的指導和建議。

3.翻譯練習的批改，注意學生的翻譯是否準確、通順，對于翻譯錯誤，指出錯誤原因，并提供正確翻譯示例。

4.海報制作的評價，關(guān)注學生的創(chuàng)意設(shè)計、信息呈現(xiàn)和團隊合作，對優(yōu)秀作品進行展示，對不足之處提出改進意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《荀子》其他篇章，如《性惡論》、《天論》等，以加深對荀子思想體系的理解。

-視頻資源：關(guān)于古代學者學習和修身的故事，如孔子的教育思想、孟母三遷等。

-文學作品：選取一些反映學習態(tài)度和方法