云南省普洱市思茅第三中學(xué)八年級地理上冊 3.2 節(jié)約與保護水資源說課稿 （新版）商務(wù)星球版

云南省普洱市思茅第三中學(xué)八年級地理上冊3.2節(jié)約與保護水資源說課稿（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：地理課

2.教學(xué)年級和班級：云南省普洱市思茅第三中學(xué)八年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-普洱地區(qū)的茶葉生產(chǎn)與水資源的關(guān)系

-節(jié)約與保護水資源的方法和措施

-學(xué)生通過實地考察，了解當(dāng)?shù)厮Y源的利用和保護情況

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解普洱地區(qū)茶葉生產(chǎn)與水資源的關(guān)系，認(rèn)識到節(jié)約與保護水資源的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生掌握節(jié)約與保護水資源的方法和措施

-提高學(xué)生對地理知識的實際應(yīng)用能力

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示普洱地區(qū)的茶葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考茶葉生產(chǎn)與水資源的關(guān)系

2.新課導(dǎo)入：介紹普洱地區(qū)的水資源情況，引出節(jié)約與保護水資源的重要性

3.知識講解：講解節(jié)約與保護水資源的方法和措施，如修建節(jié)水設(shè)施、合理利用水資源等

4.實地考察：組織學(xué)生實地考察當(dāng)?shù)氐乃Y源利用和保護情況，讓學(xué)生親身體驗

5.課堂討論：讓學(xué)生分享實地考察的感悟，討論如何更好地節(jié)約與保護水資源

6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約與保護水資源的重要性

四、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：通過探究普洱地區(qū)茶葉生產(chǎn)與水資源的關(guān)系，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認(rèn)知，提升區(qū)域意識。

2.地理實踐力：通過實地考察，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的地理實踐力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約與保護水資源的重要性，樹立人與自然和諧共生的觀念。

4.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運用地理思維分析水資源問題，提高學(xué)生地理思維的能力。學(xué)情分析普洱市思茅第三中學(xué)八年級的學(xué)生對地理學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)，他們具備一定的地理知識，對于水資源的認(rèn)知停留在課本層面，缺乏實地考察和親身體驗。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和分析能力，但將理論知識運用到實際問題中還需加強。素質(zhì)方面，學(xué)生環(huán)保意識較強，但對于如何具體實施水資源節(jié)約與保護尚缺乏清晰的認(rèn)識。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動，但少數(shù)學(xué)生上課容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，教師需在課堂上采取互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

考慮到學(xué)生的實際情況，本節(jié)課通過實地考察的形式，讓學(xué)生親身體驗水資源的重要性，培養(yǎng)他們節(jié)約與保護水資源的意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。同時，通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-實地考察：組織學(xué)生走出教室，前往當(dāng)?shù)厮Y源利用和保護現(xiàn)場，進行實地考察，增強學(xué)生對知識的理解和記憶。

-案例分析：通過分析普洱地區(qū)茶葉生產(chǎn)與水資源的案例，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識分析實際問題。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享實地考察的感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和地理思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示普洱地區(qū)水資源利用和保護的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

-教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，展示水資源分布和利用情況，幫助學(xué)生更好地理解地理知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于水資源節(jié)約與保護的資訊，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)約與保護水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的魅力或特點。

簡短介紹水資源的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水資源相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水資源的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：關(guān)于全球水資源分布和利用的紀(jì)錄片，如《地球水危機》、《河流的奧秘》等，幫助學(xué)生更直觀地了解水資源的分布和利用情況。

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀與水資源相關(guān)的書籍，如《水的奧秘》、《藍色星球》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與水資源節(jié)約與保護相關(guān)的網(wǎng)站或平臺，如“世界水日”、“水資源保護協(xié)會”等，供學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-開展家庭水資源利用調(diào)查：鼓勵學(xué)生在家進行水資源利用調(diào)查，了解家庭水資源的消耗情況，并提出節(jié)約用水的建議。

-設(shè)計節(jié)水標(biāo)語：邀請學(xué)生設(shè)計節(jié)水標(biāo)語，通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和參與熱情。

-組織水資源保護活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的水資源保護活動，如節(jié)水宣傳、河流清理等，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

-撰寫水資源保護短文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于水資源保護的短文，分享自己的觀點和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)水資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水資源。

-提醒學(xué)生關(guān)注水資源節(jié)約與保護的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括填空、選擇、簡答等題型，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-試卷難度要適中，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-試題內(nèi)容要與教材相符，不要包含教材無關(guān)的內(nèi)容。

-在課堂上給予學(xué)生足夠的解題時間，并適時給予解答和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的答題情況，及時進行反饋和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.課后作業(yè)：

-布置一份關(guān)于水資源的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于水資源保護的短文或報告。

-作業(yè)難度要適中，確保學(xué)生能夠在課后完成。

-要求學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力。

-在下一節(jié)課開始時，邀請學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并進行點評和討論。

4.教學(xué)效果評估：

-通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，評估學(xué)生對水資源知識的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和實際操作能力，了解學(xué)生對水資源節(jié)約與保護的實際應(yīng)用能力。

-結(jié)合學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對水資源保護的思考和表達能力。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于普洱地區(qū)水資源利用和保護的，整體來看，學(xué)生們對于水資源的認(rèn)知有了進一步的提升，特別是在他們親自參與了實地考察之后，對于水資源的珍貴性和節(jié)約保護的重要性有了更深刻的體會。

我印象最深的是，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出一些節(jié)水的方法，比如修建節(jié)水設(shè)施、合理利用水資源等，這說明他們對知識的理解已經(jīng)不僅僅停留在課本上，能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際問題中。而且，在小組討論的時候，每個小組都能夠提出一些有見地的觀點，對于如何更好地節(jié)約和保護水資源都有自己的思考。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生站在臺上的時候顯得有些緊張，表達能力有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對水資源的知識還不夠熟悉，或者是對課