Unit 3 The world of Science Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas》選自2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊，本章節(jié)主要圍繞科學(xué)領(lǐng)域的探索與發(fā)現(xiàn)展開，內(nèi)容包括：

1.ReadingandViewing：文章探討科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來揭示自然界的奧秘，涉及進(jìn)化論、相對論等科學(xué)理論。

2.Thinking：分析科學(xué)家們?nèi)绾翁岢黾僭O(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、解決問題，以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)對社會(huì)和人類生活的影響。

3.Language：學(xué)習(xí)與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯、短語和句型，如hypothesis、experiment、conclusion等，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

4.Writing：學(xué)會(huì)撰寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)清晰、邏輯的表達(dá)能力。

5.Project：小組合作，選擇一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入調(diào)查，展示科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程和成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語言能力：通過學(xué)習(xí)科學(xué)探索相關(guān)的詞匯、短語和句型，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)話題的交流與表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)：了解科學(xué)發(fā)展的歷史背景，認(rèn)識(shí)科學(xué)對人類文明的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基本語法、詞匯和閱讀技巧，具備一定的聽說讀寫能力。此外，他們在初中階段接觸過簡單的科學(xué)英語，對科學(xué)探索過程有初步了解。

2.學(xué)生對科學(xué)話題具有濃厚興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和發(fā)明。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的合作和探究精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作、互動(dòng)交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在新教材中遇到的困難和挑戰(zhàn)有：科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和短語理解與運(yùn)用、長難句的分析、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫以及批判性思維的培養(yǎng)。此外，如何在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高協(xié)作效率也是學(xué)生需要克服的問題。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、投影儀、白板等。

2.軟件資源：外研版英語必修第三冊教材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子圖書、科學(xué)探索相關(guān)的音頻、視頻材料、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、同伴互助、自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于科學(xué)家探索自然界的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘的？什么是科學(xué)方法？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

a.介紹科學(xué)方法：講解科學(xué)家如何通過觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證等步驟進(jìn)行科學(xué)探索。

b.閱讀文章：讓學(xué)生閱讀教材中的文章，了解進(jìn)化論、相對論等科學(xué)理論。

c.分析語言點(diǎn)：講解與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯、短語和句型，如hypothesis、experiment、conclusion等。

d.課堂提問：針對文章內(nèi)容和語言點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識(shí)的理解。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，為后續(xù)的鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論：讓學(xué)生分組討論，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型討論科學(xué)探索的過程。

b.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查討論成果。

c.課后作業(yè)：布置與科學(xué)探索相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

b.同伴互助：組內(nèi)成員相互交流，分享實(shí)驗(yàn)心得，討論實(shí)驗(yàn)過程中的困難和挑戰(zhàn)。

c.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

目的：培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，對科學(xué)探索過程進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

b.跨文化交際：讓學(xué)生探討不同文化背景下科學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

c.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生正確看待科學(xué)探索過程中的成功與失敗，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

目的：提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師總結(jié)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的重要性。

b.學(xué)生反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

c.課堂反饋：教師收集學(xué)生的反饋意見，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

目的：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.科學(xué)探索相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《物種起源》、《相對論》等與教材內(nèi)容相關(guān)的科普書籍，深入了解科學(xué)理論的發(fā)展歷程。

b.科普視頻：觀看與科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《宇宙之旅》、《生命的起源》等，直觀了解科學(xué)探索的過程。

c.科普文章：搜集與科學(xué)探索相關(guān)的文章，涵蓋不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

d.科學(xué)實(shí)驗(yàn)資源：提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)教程和案例，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)方法在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀科普書籍和文章，了解科學(xué)探索的背景和過程，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

b.觀看視頻：建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看科普視頻，通過形象生動(dòng)的畫面，加深對科學(xué)理論的理解。

c.實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探索的過程，提高實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

d.小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的收獲和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

e.撰寫報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，撰寫科普小論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，提升寫作能力和思維品質(zhì)。

f.參加科普活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動(dòng)，拓寬視野，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

a.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探索過程，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們?nèi)绾芜\(yùn)用觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證等步驟進(jìn)行探索。

b.總結(jié)與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯、短語和句型，如hypothesis、experiment、conclusion等，并強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

c.強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索在人類文明發(fā)展中的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和熱情。

2.當(dāng)堂檢測：

a.選擇題：設(shè)計(jì)關(guān)于科學(xué)探索過程、科學(xué)理論及詞匯理解的選擇題，檢查學(xué)生對課堂知識(shí)的掌握。

b.簡答題：要求學(xué)生簡述科學(xué)探索的步驟，并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行回答。

c.小組討論：組織學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討一個(gè)具體的科學(xué)問題，展示討論成果。

d.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生現(xiàn)場操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋其原因。

e.寫作任務(wù)：布置一篇關(guān)于科學(xué)探索的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，撰寫一篇科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或科普文章。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)探索過程：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證

-科學(xué)理論：進(jìn)化論、相對論

-相關(guān)詞匯：hypothesis、experiment、conclusion、evolution、relativity

②句型：

-描述科學(xué)探索過程的句型：Scientistsobserve,formhypotheses,conductexperiments,anddrawconclusions.

-表達(dá)科學(xué)理論的句型：Thetheoryofevolutionexplainsthedevelopmentofspecies.Thetheoryofrelativityrevolutionizedourunderstandingofspaceandtime.

③板書設(shè)計(jì)：

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