初中校園欺凌防治教育班會(huì)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌防治教育班會(huì)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《初中校園欺凌防治教育班會(huì)設(shè)計(jì)》

本節(jié)課內(nèi)容依據(jù)《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第五章“讓我們蕩起雙槳”中第三節(jié)“反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的概念及表現(xiàn)形式；

2.校園欺凌的危害；

3.反對(duì)校園欺凌的法律依據(jù)；

4.如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌；

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共建和諧校園。

本節(jié)課旨在通過(guò)講解、案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生們了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，提高防范意識(shí)，培養(yǎng)他們尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高法治意識(shí)：使學(xué)生們了解反對(duì)校園欺凌的法律依據(jù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己及他人權(quán)益。

2.增強(qiáng)道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)同伴的良好品質(zhì)，自覺(jué)抵制校園欺凌行為。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、互動(dòng)游戲等形式，提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，共同營(yíng)造和諧校園。

4.提升自我保護(hù)意識(shí)：讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)能力。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)，敢于擔(dān)當(dāng)，為共建安全、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課將從以上五個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合新教材要求，注重學(xué)生品德修養(yǎng)和實(shí)際操作能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)的道德與法治課程中，學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人等方面的知識(shí)，對(duì)于基本的道德原則和法治觀念有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。此外，在校園生活中，學(xué)生們也接觸過(guò)防范校園欺凌的相關(guān)教育，對(duì)于校園欺凌的概念和簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)方法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于貼近生活的課題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過(guò)討論、分享等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于參與互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)具體案例和情景模擬來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討校園欺凌問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己或同伴成為欺凌對(duì)象而有所顧慮，導(dǎo)致不敢正視問(wèn)題。此外，學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)，可能會(huì)缺乏有效的應(yīng)對(duì)方法和法律意識(shí)，不知如何保護(hù)自己和他人。在團(tuán)隊(duì)討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或溝通能力較弱，難以融入集體，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)校園欺凌問(wèn)題，提高他們的應(yīng)對(duì)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，共同提升核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)PPT展示和講解，幫助學(xué)生了解校園欺凌的概念、危害及法律依據(jù)，為后續(xù)討論和實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享身邊發(fā)生的校園欺凌案例，讓學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高他們的思考和分析能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的校園欺凌案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，從中總結(jié)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)反對(duì)校園欺凌的宣傳項(xiàng)目，如海報(bào)、宣傳冊(cè)、微視頻等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬校園欺凌的場(chǎng)景，扮演欺凌者、受害者、旁觀者等角色，親身體驗(yàn)各方的感受，增強(qiáng)同理心。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)尊重、合作的重要性。

（3）小組討論：針對(duì)校園欺凌案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們從法律、道德、心理等多方面分析問(wèn)題，并提出解決方案。

（4）項(xiàng)目展示：每組展示自己的宣傳項(xiàng)目，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式展示，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與校園欺凌相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的危害，增強(qiáng)防范意識(shí)。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，分享學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和交流。

（4）實(shí)物材料：為學(xué)生提供海報(bào)、畫(huà)筆、剪刀等制作宣傳項(xiàng)目的材料，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌防治教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的影響。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和防治的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、危害及法律依據(jù)。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹校園欺凌的危害、法律依據(jù)及防范方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、處理過(guò)程及啟示，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌防治教育的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌防治教育的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、危害、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌防治教育在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園欺凌防治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律圖書(shū)，以便更深入地了解法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。

（2）視頻資源：觀看與校園欺凌相關(guān)的教育紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，了解校園欺凌現(xiàn)象的成因、危害及防治措施。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的法治教育主題活動(dòng)，如法治知識(shí)競(jìng)賽、法治宣傳志愿者等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（4）案例資源：收集校園欺凌的真實(shí)案例，進(jìn)行深入剖析，了解不同類(lèi)型的校園欺凌及其應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展小組合作研究：學(xué)生可以分組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和探討，形成研究報(bào)告，以提高團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

（2）參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以參加社區(qū)舉辦的反對(duì)校園欺凌公益活動(dòng)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（3）撰寫(xiě)心得體會(huì)：學(xué)生在課后可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園欺凌防治的心得體會(huì)，分享自己的感悟和成長(zhǎng)。

（4）舉辦主題班會(huì)：班級(jí)可以定期舉辦以校園欺凌防治為主題的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）加強(qiáng)與家長(zhǎng)、老師的溝通：學(xué)生可以主動(dòng)與家長(zhǎng)、老師溝通，了解他們?cè)谛@欺凌防治方面的觀點(diǎn)和建議，增進(jìn)家校合作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)校園欺凌防治知識(shí)的掌握情況。問(wèn)題可以涉及校園欺凌的概念、危害、法律依據(jù)、應(yīng)對(duì)策略等方面，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、與同伴的互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作能力等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和實(shí)際操作能力。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌防治知識(shí)的測(cè)試卷，包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

（4）課堂反饋：教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和分析能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）優(yōu)秀作業(yè)展示：教師可以選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)保持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）作業(yè)改進(jìn)：針對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)中反映出的問(wèn)題，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)改進(jìn)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)：

（1）在課程結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，查找不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

（2）關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面納入評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的成長(zhǎng)。

（3）注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，努力完成作業(yè)，不斷提高自己在校園欺凌防治方面的知識(shí)和能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義及其危害。

答案：

校園欺凌是指在學(xué)校教育活動(dòng)中，學(xué)生間以言語(yǔ)、行為等方式對(duì)他人實(shí)施的惡意攻擊、侮辱、威脅、排擠等行為。校園欺凌的危害主要包括：影響受害者的身心健康，造成心理創(chuàng)傷；破壞校園和諧氛圍，影響教學(xué)質(zhì)量；可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)業(yè)；嚴(yán)重時(shí)甚至誘發(fā)犯罪行為。

2.分析題：

題目：請(qǐng)結(jié)合校園欺凌案例，分析校園欺凌產(chǎn)生的原因及防治措施。

答案：

原因：校園欺凌產(chǎn)生的原因有多方面，如家庭教育缺失、學(xué)校管理不嚴(yán)、學(xué)生心理素質(zhì)差、法律意識(shí)淡薄等。

防治措施：加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子尊重他人、關(guān)愛(ài)同伴的良好品質(zhì)；學(xué)校加強(qiáng)管理，建立健全防治校園欺凌的規(guī)章制度；提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)展心理健康教育；加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

3.討論題：

題目：針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共建和諧校園。

答案：

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共建和諧校園可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

（2）加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍；

（3）組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感；

（4）定期舉辦主題班會(huì)，討論校園欺凌問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。

4.應(yīng)用題：

題目：假如你是學(xué)校防治校園欺凌活動(dòng)的小組長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌防治宣傳方案。

答案：

宣傳方案包括以下內(nèi)容：

（1）宣傳主題：反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園；

（2）宣傳方式：制作宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)，開(kāi)展主題講座，組織簽名活動(dòng)等；

（3）宣傳內(nèi)容：校園欺凌的危害、法律依據(jù)、應(yīng)對(duì)策略等；

（4）宣傳對(duì)象：全校師生；

（5）宣傳時(shí)間：學(xué)期內(nèi)定期開(kāi)展；

（6）宣傳效果評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式了解宣傳效果，為后續(xù)活動(dòng)提供改進(jìn)方向。

5.案例題：

題目：請(qǐng)分析以下校園欺凌案例，并提出相應(yīng)的解決措施。

案例：某中學(xué)一名學(xué)生在課間休息時(shí)，被同學(xué)惡意推搡，導(dǎo)致摔倒受傷。

答案：

解決措施：

（1）及時(shí)向?qū)W校反映情況，要求學(xué)校調(diào)查處理；

（2）對(duì)受害者進(jìn)行安撫，關(guān)注其身心健康；

（3）對(duì)施暴者進(jìn)行批評(píng)教育，依法依規(guī)處理；

（4）加強(qiáng)班級(jí)管理，杜絕類(lèi)似事件再次發(fā)生；

（5）開(kāi)展校園欺凌防治教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)目的：明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶校園欺凌防治的相關(guān)內(nèi)容。

板書(shū)內(nèi)容：

-校園欺凌定義與危害

-言語(yǔ)、行為攻擊

-心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響

-法律依據(jù)與防治措施

-未成年人保護(hù)法

-預(yù)防未成年人犯罪法

-心理輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作

-案例分析與應(yīng)對(duì)策略

-實(shí)例：推搡導(dǎo)致受傷

-解決：批評(píng)教育、法律處理

-團(tuán)隊(duì)合作，共建和諧校園

-班級(jí)管理、主題活動(dòng)

-反欺凌宣傳、志愿者活動(dòng)

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：清晰、條理分明，分為四個(gè)部分，每個(gè)部分用不同的顏色粉筆標(biāo)出，以區(qū)分知識(shí)點(diǎn)。

-定義與危害：紅色

-法律與措施：藍(lán)色

-案例與策略：綠色

-團(tuán)隊(duì)與和諧：黑色

3.板書(shū)特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分只列出關(guān)鍵信息，避免冗余。

-突出重點(diǎn)：使用加粗或下劃線的方式強(qiáng)調(diào)重要概念和措施。

-準(zhǔn)確精煉：用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括知識(shí)點(diǎn)，避免模糊不清。

-概括性強(qiáng)：通過(guò)關(guān)鍵詞和短句，快速傳達(dá)信息。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖形、符號(hào)增強(qiáng)視覺(jué)效果，如用心形符號(hào)表示關(guān)愛(ài)，用鎖圖標(biāo)表示法律保護(hù)。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制反欺凌標(biāo)志，增加參與感。

-創(chuàng)意布局，如將板書(shū)設(shè)計(jì)成大樹(shù)的形式，每個(gè)分支代表一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)體系的完整性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)校園欺凌的情景，增強(qiáng)他們的同理心，從而更深入地理解校園欺凌的危害。

2.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)反對(duì)校園欺凌的宣傳項(xiàng)目，如海報(bào)、微視頻等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行小組討