職業(yè)技術學校云計算技術應用《大數據實訓》課程標準

《大數據實訓》課程標準課程代碼[541216] 課程類別[專業(yè)核心課]學分[ 5.0] 學時[120]開課部門[信息工程系]適用專業(yè)[云計算技術應用]制定人[XXX]制定日期[202X年6月]審核人[XXX] 審核日期[202X年6月]一、課程性質與任務“大數據實訓”是云計算技術應用方向的一門實踐課程，是綜合利用所學知識進行大數據應用系統的分析、設計、開發(fā)的重要實踐環(huán)節(jié)。本課程以搜素引擎項目開發(fā)為背景，要求學生利用大數據技術體系，實現海量數據的分布存儲、分析和計算，以及分析結果的可視化展現。通過實訓，使學生理解虛擬機的概念,能熟練應用常用的虛擬機軟件創(chuàng)建和配置虛擬機深入理解大數據和MySQL數據庫的基本概念，并能利用SSM框架大數據的存儲和處理:能熟練地利用開源云平臺管理軟件，進行云平臺的架構，并進行配置和管理;利用云計算仿真軟件進行云計算資源調度的算法設計,進一步培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題的能力，以及大數據應用項目的工程化開發(fā)能力。二、課程目標（一）總體目標該課程的總體目標是:通過項目驅動的學習和綜合實訓,熟練掌握運用JavaWeb輕量級框架技術進行Web程序開發(fā)的基本知識和技能，并能結合數據庫應用技術和軟件工程技術進行Web應用程序的開發(fā)，能基本勝任Web程序員的崗位。在課程的學習中，培養(yǎng)誠實、守信、堅忍不拔的性格，培養(yǎng)善于溝通表達、善于自我學習、團隊協作的能力，并養(yǎng)成編碼規(guī)、按時交付軟件等良好的工作習慣。同時通過教學過程中的實際開發(fā)過程的規(guī)要求強化學生的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質養(yǎng)成意識。培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風;加強語言溝通表達、樹立團隊合作精神;強化學生專業(yè)技能、職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。1.知識目標（1）了解JavaWeb框架的基本架構；（2）理解硬件數據采集的基本概念、基本原理和基本方法；（3）掌握數據上傳、數據統計。2.技能目標（1）熟練掌握JDBC編程技術；（2）精通數據庫操作比如：標準SQL語句，多表連接與子查詢；（3）掌握數據庫設計能力；（4）熟練掌握Web編程基礎技術；（5）精通JavaWeb編程技術；（6）掌握Spring設計原理、MVC模式、SSM框架整合。3.素質目標（1）具有良好的變成習慣；（2）具有團隊合作能力；（3）掌握系統設計方法，養(yǎng)成嚴謹的工作態(tài)度；（4）具有良好的責任意識和創(chuàng)新精神。（5）初步具備適應未來崗位轉變的遷移能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。三、課程設計（一）課程設計思路JavaWeb框架技術與項目實戰(zhàn)的學習過程，是進行復雜程序設計的訓練過程，本課程的重點是培養(yǎng)學生JavaWeb應用項目的系統設計、編碼、測試和應用的能力，難點在于讓學生理解系統架構，養(yǎng)成編程規(guī)范，掌握設計方法。實施課程教學時，可組合使用還原教學法和全真教學法。還原教學法是指在理實一體化的教學過程中，采用舉例、提問、交互、總結、應用和還原等步驟更加形象地加深學生對知識點的理解、掌握和應用，全真教學法是指課程設置以全真項目實訓為核心，所有項目均簡化于企業(yè)真實項目，采取循序漸進，灤人淺出的方法，確保理論知識與項目實踐的緊密結合，切實在提高學生實際項目開發(fā)水平的同時，使學生能夠深人理解行業(yè)技術，實現與企業(yè)需求的零距離。項目開發(fā)過程中，教師擔任項目經理，帶領學生搭建企業(yè)開發(fā)環(huán)境，完成項目的需求分析，系統設計，架構設計，界面設計，類模塊設計，編碼實現，系統測試，部署的全過程，按項目開發(fā)流程構建各種軟件環(huán)境，開發(fā)計劃，文檔等。（二）課程內容與教學要求1.課時分配表項目（或模塊）名稱序號任務內容學時分配備注JavaWeb框架的基本架構1搭建JavaWeb輕量級框架開發(fā)環(huán)境202正確設計JavaWeb應用程序303程序調試10數據庫操作4數據庫安裝、配置、管理85標準SQL語句、多表連接與子查詢126事務控制、數據字典、約束、視圖等功能10框架整合7Spring的使用308Mybatis的使用309SpringMVC的使用42總學時1922.任務設計項目（或模塊）JavaWeb框架的基本架構任務1搭建JavaWeb輕量級框架開發(fā)環(huán)境學時理論10實踐10一體化學習目標1.了解本門課的教學目的；2.了解本門課的基本內容；3.掌握JavaWeb輕量級框架以及搭建開發(fā)環(huán)境。課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.增強學生技術自信、民族自豪的愛國主義情懷。教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）序號授課內容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1JavaWeb輕量級框架愛國情懷：通過大數據安全的重要性，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學2搭建開發(fā)環(huán)境增強學生技術自信、民族自豪的愛國主義情懷。一體化教學項目（或模塊）JavaWeb框架的基本架構任務2正確設計JavaWeb應用程序學時理論10實踐20一體化學習目標1.精通程序開發(fā)設計步驟；2.熟練掌握JDBC編程技術。課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。3.增強學生技術自信、民族自豪的愛國主義情懷。教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）序號授課內容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1程序開發(fā)設計步驟科學素養(yǎng)：通過學習程序開發(fā)設計步驟，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學2掌握JDBC編程技術愛國主義情懷：掌握JDBC編程技術，增強學生在網絡開發(fā)的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學項目（或模塊）JavaWeb框架的基本架構任務3項目程序調試學時理論2實踐8一體化學習目標1.掌握智慧消防的需求分析；2.精通項目程序調試。課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）序號授課內容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1智慧消防的需求分析科學素養(yǎng)：通過智慧消防的需求分析相關知識，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學2項目程序調試愛國主義情懷：項目程序調試，增強學生在技術方面的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學項目（或模塊）數據庫操作任務4數據庫安裝、配置、管理學時理論2實踐4一體化學習目標1.掌握數據庫概述；2.掌握數據庫安裝、配置；3.掌握數據庫管理；課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）序號授課內容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1數據庫概述。科學素養(yǎng)：通過學習網絡爬蟲相關知識，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學2學習數據庫安裝、配置、管理。愛國主義情懷：通過存儲數據的倉庫，增強學生在技術方面的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學項目（或模塊）數據庫操作任務5標準SQL語句、多表連接與子查詢學時理論實踐一體化12學習目標1.熟練使用標準SQL語句；2.掌握使用多表連接與子查詢；課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。序號授課內容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1標準SQL語句?？茖W素養(yǎng)：通過學習標準SQL語句過程，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學2學習多表連接與子查詢。愛國主義情懷：通過學多表連接與子查詢，增強學生在技術方面的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）項目（或模塊）數據庫操作任務6事務控制、數據字典、約束、視圖等功能學時理論實踐一體化10學習目標1.理解事務控制概念；2.掌握數據字典、約束、視圖等功能；課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）序號授課內容思政元素與融入點1學習事務控制概念?？茖W素養(yǎng)：通過事務控制概念，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。2數據字典、約束、視圖等功能。愛國主義情懷：通過數據字典、約束、視圖等功能增強學生在技術方面的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。項目（或模塊）框架整合任務7Spring的使用學時理論實踐一體化30學習目標1.了解Spring的基本應用；2.深入了解Spring中的Bean；3.面向切面編程(SpringAOP)；4.配置Spring事物管理。課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）序號授課內容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1Spring的基本應用、深入了解Spring中的Bean。科學素養(yǎng)：通過學習Spring的基本應用、深入了解Spring中的Bean的相關知識，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學2面向切面編程(SpringAOP)；配置Spring事物管理。愛國主義情懷：通過面向切面編程(SpringAOP)的使用增強學生在術方面的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學項目（或模塊）框架整合任務8Mybatis的使用學時理論實踐一體化30學習目標掌握MyBatis基本使用，包括xml方式、注解方式、及動態(tài)SQL。2.MyBatis高級查詢3.MyBatis插件。4.MyBatis緩存5、Spring+MyBatis+（Redis）6、MyBatis代碼生成器課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）序號授課內容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1掌握MyBatis基本使用，包括xml方式、注解方式、及動態(tài)SQL?？茖W素養(yǎng)：通過學習數MyBatis基本使用，包括xml方式、注解方式、及動態(tài)SQL，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學2MyBatis高級查詢。愛國主義情懷：通過MyBatis高級查詢的使用增強學生在技術方面的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學項目（或模塊）框架整合任務9SpringMVC的使用學時理論實踐一體化42學習目標SpringMVC介紹SpringMVC調用原理SpringMVC用法SpringMVC九大組件課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹的科學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。教學內容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內容與專業(yè)知識技能教育內容有機融合的領域）序號授課內容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1了解SpringMVC介紹、SpringMVC調用原理?？茖W素養(yǎng)：通過學習了解SpringMVC介紹、SpringMVC調用原理相關知識，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學2SpringMVC用法、SpringMVC九大組件。愛國主義情懷：通過SpringMVC用法、SpringMVC九大組件增強學生在技術方面的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學四、課程實施（一）教學方法建議根據本課程的教學標要求、課程特點，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學方法。綜合考慮教學效果和教學可操作性等因素，本課程選用項目教學法。項目教學法是學生在教師的指導下處理項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容，學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在實踐項目中遇到的困難，提高學習興趣，調動自主學習的積極性。課程的教學以輕量級框架為載體進行組織，在技術實施中﹐遵循從簡單到復雜的順序，按照項目開發(fā)的具體過程組織教學，培養(yǎng)學生的項目意識，編碼能力，測試水平，同時注重團隊合作能力、組織協調能力和職業(yè)遷移能力等軟技能的培養(yǎng)。（二）師資條件要求任職教師熟練掌握大數據處理技術、能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題，參加過相關內容的系統化培訓。熟知本課