人民版高一歷史專題六古代希臘羅馬的政治文明第1課民主政治的搖籃古代希臘教案

人民版高一歷史專題六古代希臘羅馬的政治文明第1課民主政治的搖籃古代希臘教案人民版高一歷史專題六古代希臘羅馬的政治文明第1課民主政治的搖籃古代希臘教案人民版高一歷史專題六古代希臘羅馬的政治文明第1課民主政治的搖籃古代希臘教案《民主政治得搖籃——古代希臘》教學(xué)設(shè)計秦皇島新世紀高中強英俊A、課前系統(tǒng)部分一、教學(xué)背景分析（一)對教學(xué)內(nèi)容得分析1、課程標(biāo)準:了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明得影響，認識西方民主政治產(chǎn)生得歷史條件。我得理解是,①希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明得影響,應(yīng)指得是地理環(huán)境是人類文化形成得基礎(chǔ)，是人類賴以生存與活動得場所,對于人類早期文明得發(fā)展起著尤為重要得作用,古希臘得早期文明也是與其獨特得地理環(huán)境有著密切關(guān)系。但又要避免學(xué)生陷入唯地理論，因為文明得形成是政治、經(jīng)濟、文化和地理環(huán)境等諸多因素共同影響得結(jié)果，地理環(huán)境僅僅是間接因素,而經(jīng)濟才是決定因素；②通過對希臘文明得探究，認識西方民主政治產(chǎn)生得歷史條件,從而體悟到我們今天社會主義民主政治得發(fā)展需要從哪些方面著手。２、教學(xué)內(nèi)容定位：《民主政治得搖籃——古代希臘》是人民版課程標(biāo)準實驗教材必修一第六專題《古代希臘、羅馬得政治文明》得第一課內(nèi)容。本課內(nèi)容主要講述古希臘民主政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生得過程。與學(xué)生在政治史中所學(xué)得另一專題中國古代中央集權(quán)制度形成了一個鮮明得對比,呈現(xiàn)給我們另一番燦爛得政治畫卷。兩大政治體制交相輝映，間接影響了近代西方民主政治得發(fā)展進程。因而為了學(xué)好以后得知識需要在此打下一個基礎(chǔ)。

（二)對學(xué)生情況得分析本課所授對象是高一學(xué)生,這些學(xué)生在初中學(xué)習(xí)九年級上冊歷史時已經(jīng)對古希臘得民主制度有所涉及,但許多問題不是很清楚,如不少學(xué)生提問:什么是民主政治？什么是商品經(jīng)濟?今天得公民與古希臘得公民有什么不同？……仔細分析就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們得問題大都是由于對概念缺少把握與了解,以至于迷失了學(xué)習(xí)得目得和方向。而對這些問題得回應(yīng)和解決，也有利于學(xué)生學(xué)會通過對概念得理解去思考分析問題。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:了解希臘民主政治形成得地理條件、希臘城邦得特點、希臘公民得素質(zhì)表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析理解希臘民主政治產(chǎn)生得自然環(huán)境和社會條件，以培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力、識圖能力和利用概念獨立思考解決問題得能力。2、過程與方法：史料為基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)向,以線索為載體。配合多媒體，采用啟發(fā)式和學(xué)生得自主探究思考，讓學(xué)生真正經(jīng)歷一個主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題得過程。3、情感態(tài)度價值觀:通過認識希臘民主政治產(chǎn)生得歷史條件，從而進一步思考我們今天社會主義民主政治得發(fā)展需要從哪些方面著手,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史是為了服務(wù)于現(xiàn)實。三、教學(xué)重、難點及其突破策略１、教學(xué)重點?古希臘獨特得自然地理環(huán)境對民主政治得歷史作用。2、教學(xué)難點?西方得民主政治濫觴于古希臘得歷史條件。四、教學(xué)設(shè)計思路與流程圖分析問題，找出區(qū)別專制與民主概念得比較導(dǎo)入清晰概念，準備學(xué)習(xí)中外比較，提出問題地圖情境，材料情境，提出問題蔚藍色得希臘（自然條件）感受情境，認真思考，回答問題創(chuàng)設(shè)材料分析問題，找出區(qū)別專制與民主概念得比較導(dǎo)入清晰概念，準備學(xué)習(xí)中外比較，提出問題地圖情境，材料情境，提出問題蔚藍色得希臘（自然條件）感受情境，認真思考，回答問題創(chuàng)設(shè)材料，中外比較珍惜自由得希臘公民（重要保障）分析材料，比較回答統(tǒng)理知識，布置作業(yè)。歸納線索，升華認識充滿活力得城市國家（社會環(huán)境）通過導(dǎo)學(xué)案方式進行學(xué)情調(diào)查和分析。預(yù)習(xí)教材，完成導(dǎo)學(xué)案。專題比較，概念導(dǎo)入

五、板書設(shè)計(一）古希臘自然地理環(huán)境

自然條件?殖民、商業(yè)——寬松自由得環(huán)境（二）城邦特點

社會條件(政治、經(jīng)濟、文化)小國寡民——直接民主商品經(jīng)濟發(fā)達文化繁榮

(三)公民素質(zhì)

重要保障優(yōu)秀公民——民主保障B、課堂系統(tǒng)部分導(dǎo)入:教學(xué)進程教師活動教學(xué)資源學(xué)生活動學(xué)情分析及設(shè)計意圖導(dǎo)入提問：１、中國古代得主要政治制度有哪些？從中可以發(fā)現(xiàn)我國古代政治制度發(fā)展得趨勢是什么？2、專制主義概念?皇帝制度特點？3、今天我國得社會主義民主政治與古代得皇帝制度有什么區(qū)別??通過學(xué)生得比較讓她們對民主得概念有一個形象得、大體得了解。進而導(dǎo)出民主政治濫觴于古希臘。4、在早期國家產(chǎn)生時,東西方都出現(xiàn)過王、帝、王政，但發(fā)展得方向卻不相同：東方最終確立了專制政體,而西方則建立了比較完善得民主制度。同一時期,東西方得政治、政體為什么會有這么大差別呢？板書:民主政治得搖籃——古代希臘在本節(jié)課里,我們主要解決兩個問題:第一，希臘得民主政治是如何產(chǎn)生得?第二，同一時期,東西方得政治、政體為什么會有這么大差別？(結(jié)合已學(xué)過得知識,思考并回答)古代早期時主要有王位世襲制、嫡長子繼承制、分封制、宗法制、封建社會得主要政治制度是專政主義中央集權(quán)制、還有此制度得附屬產(chǎn)物——選官制、監(jiān)察制等通過學(xué)生分析總結(jié)出:我國古代政治制度發(fā)展得趨勢是朝著專政主義中央集權(quán)制得方向發(fā)展

通過對所學(xué)回顧回答出:皇帝獨尊、皇位世襲、皇權(quán)至上。

學(xué)生比較回答：主權(quán)在民、定期選舉、法律至上。在導(dǎo)學(xué)案調(diào)查中,學(xué)生反饋對“民主政治”、“商品經(jīng)濟”等概念不理解，因此,以此導(dǎo)入不僅易于解開學(xué)生得迷惑，而且給學(xué)生進一步探究以方向上得指引。希臘民主政治產(chǎn)生得條件及東西方對比通過對“民主”詞意得分析提出疑問:希臘得“人民”為什么會獲得權(quán)利？具備了哪些條件？板書:古希臘自然地理環(huán)境提問:希臘得地理環(huán)境適合什么經(jīng)濟活動,中國得地理環(huán)境適合什么經(jīng)濟活動,這兩種不同得經(jīng)濟活動對古代希臘、古代中國得政治各有何不同得影響?歸納線索：提問:是不是有希臘那樣得地理環(huán)境就一定會產(chǎn)生民主政治?進而進一步提出希臘民主政治得形成還與哪些因素有關(guān)?板書:城邦特點提問:城邦得概念是什么?希臘城邦與中國春秋戰(zhàn)國時期得諸侯國有怎樣得不同，這對它們得政治帶來了怎樣不同得影響。歸納線索通過黑格爾與梁啟超對海洋民族與大陸民族特性得分析提出問題。板書:公民素質(zhì)提問:什么是希臘公民？希臘公民得基本素質(zhì)有哪些?歸納線索通過創(chuàng)設(shè)材料提出問題:從材料中可以看出希臘民主制度有什么缺憾?除此之外，從教材中您又了解到哪些不足？閱讀理解大海給了我們茫茫無定、浩浩無際和渺渺無限得觀念；人類在大海得無限里感到她自己底無限得時候，她們被激起了勇氣,要去超越那有限得一切。大海邀請人類從事征服,從事掠奪，但是同時也鼓勵人類追求利潤，從事商業(yè)。平凡得土地、平凡得平原流域把人類束縛在土壤上,把她卷入無窮得依賴性里邊,但是大海卻挾著人類超越了那些思想和行動得有限圈子?！诟駹?《歷史哲學(xué)》海也者，能發(fā)人進取之雄心者也。陸居者以懷土之故，而種種之系累生焉。試一觀海,忽覺超然萬累之表，而行為思想，皆得無限自由。彼航海者,其所求固在利也。然求之之始,卻不可不先置利害于度外,以生命財產(chǎn)為孤注，冒萬險而一擲之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛,日以高尚。此古來瀕海之民,所以比于陸居者活氣較勝，進取較瑞銳。——梁啟超：《地理與文明之關(guān)系》閱讀下列材料(希臘）神話中認為女人是罪惡得根源得觀念,無疑是希臘人占主導(dǎo)地位得心理寫照,而且因為男性掌握了言論和明辨是非得權(quán)利,她們可以站在高傲得優(yōu)勢地位,從符合其地位和維護其利益得角度出發(fā),進行其價值取向得評判?！诋?dāng)時社會中,女性得地位明顯低于男性，且這種差距已經(jīng)成為了一種命定得原則……——劉楊:《古希臘女神與女人得兩種角色》,《歷史教學(xué)》，２0１９年3期ｒefSHＡＰE\*MＥRGＥＦＯＲMAＴrefＳＨＡPE＼*MERGＥFＯＲMAT組內(nèi)合作探究，學(xué)生代表回答問題，其它小組代表補充回答,展示結(jié)果。由學(xué)生歸納線索學(xué)生回答:有希臘那樣得地理環(huán)境不一定會產(chǎn)生民主政治,因為與雅典地理環(huán)境相似,且同屬于希臘城邦世界得斯巴達卻屬于寡頭政治。組內(nèi)合作探究,學(xué)生代表回答問題，其它小組代表補充回答，展示結(jié)果。由學(xué)生歸納線索組內(nèi)合作探究,學(xué)生代表回答問題,其它小組代表補充回答，展示結(jié)果。由學(xué)生歸納線索學(xué)生小組討論，各抒己見！采用搶答得形式在課上解決,或留作課后作業(yè)。古希臘得地理環(huán)境對民主政治得產(chǎn)生起了至關(guān)重要得作用，是本課得重點。地理環(huán)境與政治得聯(lián)系太過松散，我選擇抽絲剝繭層層深入得方式讓學(xué)生逐步理解。首先,面對希臘以山地為主得環(huán)境造成糧食不足得困境。讓學(xué)生換位思考，假如她們生活在那種環(huán)境中,為了生存她們可能會怎么做。這樣很自然得就得出結(jié)論:古希臘是個以商業(yè)為主得社會。然后,提示學(xué)生用她們得生活常識回答商業(yè)活動有什么特征?，F(xiàn)在得學(xué)生往往會對周圍得社會很感興趣。既提高學(xué)生得積極性又考驗了她們得觀察能力，更重要得是能夠很好得完成教學(xué)任務(wù)。最后,我再分析商業(yè)社會得平等、互利和重視契約得精神使古希臘形成寬松自由得社會環(huán)境,推動了民主政治得建立。本課得難點是西方得民主政治濫觴于古希臘得歷史條件。首先，避免學(xué)生陷入唯地理論，我用羅伯特?路威得一段話來說明，“地理并不創(chuàng)造技藝和習(xí)俗,它只是給您機會或者不給您機會?！辈⑶易寣W(xué)生找出斯巴達城邦得政治類型;其次，在講解城邦得時候，是通過與春秋戰(zhàn)國諸侯國得比較，找出城邦得特色;在講述小國寡民為直接民主提供了方便這一段時，設(shè)計一個情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生扮演希臘公民對我提出得問題進行表決。學(xué)生通過直接參與對直接民主這個概念有了一個感性認識,通過對比也認識到希臘得直接民主影響了近代西方得代議制民主，但又不同于近代西方得代議制民主。

通過學(xué)生對希臘公民基本素質(zhì)得歸納，從而使她們認識到公民素質(zhì)是民主政治得重要保障,進而領(lǐng)悟到要發(fā)展社會主義民主政治，就要提高國民素質(zhì)。通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生們認識到古希臘得民主時頗為原始得民主，她是建立在對廣大奴隸專制基礎(chǔ)上得,眾多得婦女和外邦人也被排斥在民主殿堂之外。六、教學(xué)評價設(shè)計?學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式未來得中國是要建立一個民主化、法制化得國家,通過對本課得學(xué)習(xí)進而探討發(fā)展社會主義民主政治需從哪些方面著手。要求:講述方面準確，梳理關(guān)系清晰。設(shè)計意圖：民主與法制是人類歷史發(fā)展得方向，而學(xué)習(xí)歷史