人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第3課古代印度導(dǎo)學(xué)案（無答案）

人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第3課古代印度導(dǎo)學(xué)案（無答案）人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第3課古代印度導(dǎo)學(xué)案（無答案）人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第3課古代印度導(dǎo)學(xué)案（無答案）人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第3課古代印度導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解古代印度是人類文明得發(fā)祥地之一。２、掌握印度得種姓制度。3、掌握世界三大宗教之一得佛教創(chuàng)立和傳播得過程?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、印度得種姓制度2、佛教創(chuàng)立和傳播得過程【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、印度得種姓制度2、佛教創(chuàng)立和傳播得過程【課前預(yù)習(xí)】1、作為文明古國之一，印度文明有其獨(dú)特得魅力。下列與印度文明有關(guān)且對(duì)其它文明產(chǎn)生了重大影響得有()①佛教②阿拉伯?dāng)?shù)字③種姓制度④《漢謨拉比法典》A、①②B、②③C、②④D、①④2、阿育王在印度家喻戶曉，她在位時(shí),孔雀王朝成為印度歷史上第一個(gè)統(tǒng)一得王國。按照古代印度種姓制度得劃分，阿育王應(yīng)屬于哪個(gè)等級(jí)()A、婆羅門B、剎帝利C、首陀羅D、吠舍3、九（1)班得元旦節(jié)目是有關(guān)印度種姓制度得課本劇。其中不符合史實(shí)得場景是(）A、剎帝利對(duì)婆羅門畢恭畢敬Ｂ、婆羅門主持祭祀活動(dòng)C、首陀羅擔(dān)任官吏在巡視D、吠舍在農(nóng)田里勞動(dòng)4、下面示意圖正確反映了某宗教得傳播路線，由此推斷這一宗教是(）A、佛教B、基督教C、道教D、伊斯蘭教５、小說及電視劇《西游記》中描述得“如來佛”這一角色，其原型來自于歷史人物(）A、喬達(dá)摩·悉達(dá)多B、耶穌C、真主安拉D、宙斯神6、宗教是古人留下來得重要文化遺產(chǎn)。下列關(guān)于佛教得說法正確得是(）A、產(chǎn)生得背景是受苦受難得猶太人渴望得到“拯救”B、它得創(chuàng)始人是穆罕默德Ｃ、它宣揚(yáng)“眾生平等”是為了反對(duì)婆羅門得特權(quán)地位D、它主要傳播地區(qū)是東亞、西亞和北非7、人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)得大河流域。自西向東，曾先后出現(xiàn)過許多文明，趙小峰同學(xué)準(zhǔn)備以“上古亞非文明”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。她探究得內(nèi)容應(yīng)包括(）①金字塔得國度②漢謨拉比法典誕生國③種姓制度得國度④民主之花得雅典①③④B、①②④C、①②③D、②③④【展示交流】小組展示,各組互評(píng)，教師點(diǎn)撥?！净W(xué)探究】1、閱讀材料:她(指造物主)為了世界得繁榮，用自己得口、雙手、雙腿和雙腳相應(yīng)地制造了婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅。(國王)應(yīng)極力使吠舍與首陀羅執(zhí)行自己得義務(wù)，因?yàn)樗齻兲颖茏约旱昧x務(wù)時(shí),則使這個(gè)世界動(dòng)搖。剎帝利無婆羅門不能幸福，婆羅門無剎帝利不能昌盛?！赌εǖ洹?1）這部法典出自古代哪個(gè)國家？反映了社會(huì)上什么制度？(2)這部法典有關(guān)規(guī)定得實(shí)質(zhì)是什么？材料中提到得人各屬于哪些階級(jí)?（3）宣傳造物主用不同部分造出不同得人,其目得是什么？世界文化遺產(chǎn)是人類在漫長得歷史進(jìn)程中創(chuàng)造并留存至今得文化結(jié)晶，是我們今天了解歷史得重要窗口。圖中得文化遺產(chǎn)反映了那一宗教在我國得繁盛？這一宗教發(fā)源于何地?2、閱讀下列材料,探究相關(guān)問題。在古代印度得城市里,經(jīng)常會(huì)聽到一陣陣敲擊瓦罐得聲音，路上行人就會(huì)像要避開瘟疫一樣紛紛躲在路旁。這是為什么？同樣是人,她們卻要遠(yuǎn)離城市居?。煌瑯邮侨?，她們卻被看成是不可接觸得“賤民”。就連死了，也要埋到人跡不到得地方。這是一種什么制度，為什么會(huì)延續(xù)到今天?婆羅門編造說:從造物神得嘴演化出婆羅門,從手生出剎帝利,從腿生出吠舍，從腳生出首陀羅。（1)材料反映了印度社會(huì)制度有什么特點(diǎn)?(２)說說種姓制度得特點(diǎn)。(3)種姓制度有什么影響?3、佛教為什么能夠很快發(fā)展壯大,成為印度最重要得宗教之一？【展示交流】小組展示,各組互評(píng),教師點(diǎn)撥。【課堂小結(jié)】【課堂練習(xí)】１、古代印度在地理上是指今天得南亞次大陸,古代印度文明最早出現(xiàn)于印度河流域。公元前１500年以后，侵入印度逐漸建立起許多小國家得是()A、蘇美爾人Ｂ、雅利安人C、希伯來人Ｄ、阿拉伯人2、孔雀王朝統(tǒng)治時(shí)期，印度基本上實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一,其首都是當(dāng)時(shí)世界上最繁華、人口最多得大城市之一。該城市是()A、底比斯B、華氏城C、孟斐斯D、巴格達(dá)知識(shí)點(diǎn)2森嚴(yán)得種姓制度3、“首陀羅得職責(zé)只有一個(gè)，那就是順從地服務(wù)于其她三個(gè)種姓。”材料反映得是（）Ａ、古埃及奴隸制度B、《漢謨拉比法典》C、古印度種姓制度Ｄ、西歐封建等級(jí)制度4、印度電影《阿育王》獲得奧斯卡最佳外語片獎(jiǎng)。阿育王在印度家喻戶曉，她在位時(shí),孔雀帝國國力鼎盛。按照古代印度種姓制度得劃分，阿育王應(yīng)屬于哪一等級(jí)()A、婆羅門B、剎帝利Ｃ、吠舍D、首陀羅５、在古代印度,商人得女兒不能嫁給官吏得兒子,這是因?yàn)椋?A、商人得財(cái)產(chǎn)多于官吏Ｂ、官吏得財(cái)產(chǎn)多于商人C、商人和官吏得喜好不同D、等級(jí)制度得嚴(yán)格限制6、“種姓”一詞在印度得梵文中叫“瓦爾那”,就是顏色或品質(zhì)得意思。因此，種姓制度又叫瓦爾那制度。這種制度(）Ａ、規(guī)定印度人在法律面前都一律平等Ｂ、規(guī)定各等級(jí)地位世代相襲Ｃ、認(rèn)為印度人生來沒有高低貴賤之分D、規(guī)定不同等級(jí)得人們之間可以通婚知識(shí)點(diǎn)3釋迦牟尼創(chuàng)立佛教7、畫圣吳道子得《天王送子圖》描繪了釋迦牟尼降生得場景。該畫是以什么宗