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文檔簡介

19*

我們家的男子漢導入一導入二池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆,還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停。等待著下課,等待著放學,等待游戲的童年。童年(節(jié)選)導入一返回導入二返回小小男子漢作者簡介王安憶,1954年生于江蘇南京,當代作家、文學家。1996年發(fā)表個人代表作《長恨歌》,獲得第五屆茅盾文學獎。2004年,《發(fā)廊情話》獲第三屆魯迅文學優(yōu)秀短篇小說獎。主要作品:中短篇小說《雨,沙沙沙》《小城之戀》《小鮑莊》,長篇小說《長恨歌》《紀實與虛構(gòu)》《啟蒙時代》等。初讀課文快速讀課文,疏通字詞,結(jié)合課文內(nèi)容說一說:課文中的小標題有什么作用?便于讀者快速而準確地把握主要內(nèi)容。吸引讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣。字詞學習安徽謎語嘴唇

高尚吃葷倔強囑咐沮喪情緒

吭聲

嘹亮

妨礙輪廓讀一讀安徽

謎語

嘴唇

高尚吃葷

倔強

囑咐

沮喪情緒

吭聲

嘹亮

妨礙輪廓徽葷謎唇尚倔強囑咐沮緒嘹吭妨廓_____爽快。_____形容事物很風行。_____(性情)剛強不屈。________沒有事先商量而彼此見解或行動一致。_____使事情不能順利進行;阻礙。在文中找到相應(yīng)的詞語。爽氣風靡倔強不約而同妨礙快速瀏覽課文,說一說:“我們家的男子漢”指的是誰?課文精講姐姐的孩子小組合作讀課文,說一說:作者講了“我們家的男子漢”的哪些方面的事情?他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著快速讀這一部分,從這一部分可以看出“男子漢”的哪些特點?你從哪里看出來的?他對食物的興趣“他吃飯很爽氣?!睅谋D愤@么說他。確實,他吃飯吃得很好,量很多,范圍很廣——什么都要吃,而且吃得極有滋味。他對所有的滋味都有興趣……爽氣、專注,對食物有著濃厚的興趣。自由讀這一部分,從這一部分又可以看出“男子漢”的哪些特點?你從哪里看出來的?他對獨立的要求不知從什么時候起,和他出去,他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強的活魚一樣掙扎著。不安于被大人呵護,開始追求獨立。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強的活魚一樣掙扎著。這里運用了什么修辭手法來表現(xiàn)他的特點?

一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比喻讀一讀“男子漢”嘗試買山楂片的片段,說一說:他在追求獨立的過程中,心理發(fā)生了哪些變化?他攥著錢,走近了柜臺,忽然又膽怯起來。他神情有點兒緊張,勇敢地開口了:“同志,買,買,買……”他好久沒說話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪。膽怯緊張勇敢嘗試獨立買東西,以失敗告終。沮喪再讀一讀“男子漢”買橘子水的片段,從這一片段你看到了一個怎樣的男孩?堅持獨立,渴望自我價值得到認可。買山楂片和橘子水時,“我”是怎么做的?表現(xiàn)了“我”怎樣的心理?我終于忍不住了:“買一包山楂片?!蔽液芟胱哌^去幫他叫一聲“同志”,可最后還是忍住了。“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗,他的獨立的要求受挫。這是對“男子漢”的關(guān)心和愛護?!叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊,是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關(guān)心和愛護,也正是有了這種關(guān)心和愛護,“男子漢”才能真正成長。讀一讀、說一說:這一部分作者主要通過哪幾個事例來表現(xiàn)“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”?他面對生活挑戰(zhàn)的沉著上托兒所回安徽讀一讀“男子漢”上托兒所的片段,從這一片段你看到了一個怎樣的男孩?鎮(zhèn)定、剛強去的那天早晨,他一聲不吭,很鎮(zhèn)靜地四下打量著……可是他明白了自己不得不去,也就坦然地接受了這個現(xiàn)實,不作任何無效的掙扎。上托兒所淘氣、調(diào)皮然而,他迅速地熟悉起來,開始交朋友,打架。每天去接他,都要聽老師幾句抱怨。走的前一天,他對外婆說:“外婆,你不要我了,把我扔出去了?!薄阉粼谠屡_上。他著急地喊起來:“我怎么辦呢?”……他仍然很著急,認為自己是非走不可的。讀一讀“男子漢”回安徽的片段,從這一片段你看到了一個怎樣的男孩?懂事、明事理回安徽他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手,抓住一雙最得力的,躥進了車廂,淹沒在擁擠的人群里了。勇敢、沉著“男子漢”成長檔案成長趣事個性特點他對食物的興趣有耐心、貪吃、天真他對獨立的要求渴望獨立他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著、剛強、坦然、勇敢這就是我們家的男子漢??粗稽c兒一點兒長大,他的臉盤的輪廓,他的手掌上的細紋,他的身體,他的力氣,他的智慧,他的性格,還有他的性別,那樣神秘地一點兒一點兒鮮明,突出,擴大,再擴大,實在是一件最最奇妙的事情。作者對“我們家的男子漢”有著怎樣的情感?你從哪里看出來的?最后一個自然段通過表現(xiàn)作者對“男子漢”的長期、細致的觀察,體現(xiàn)出作者對這個孩子的關(guān)愛之情。嘗試用較快的速度回顧課文。結(jié)合課文中的小標題,說說為什么稱這個孩子為“男子漢”。姐姐的兒子盡管只有四歲,但他堅強、獨立、勇敢、沉著,具備“男子漢”的品質(zhì),因此作者稱他為“我們家的男子漢”。純真可愛健康成長我們家的男子漢板書設(shè)計他對食物的興趣:爽氣、專注他面對生活挑戰(zhàn)的沉著:剛強、勇敢他對獨立的要求:勇敢、堅持課文按人物的不同方面的性格特點組織、安排材料,生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程,刻畫了一個身體與思想都在逐步成長的“男子漢”的形象。主旨概括拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回舟過安仁[宋]楊萬里一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。關(guān)于獨立的名言路要靠自己去走,才能越走越寬。——居里夫人滴自己的汗,吃自己的飯。自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢?!招兄祷赝卣苟懻摚赫n文中的小標題可以換成別的嗎?試著換一換。你認為做一名真正的男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?同桌之間互相說一說。課后作業(yè)第1課時第2課時第1課時說它是花不是花,冷天人人需要它。白白胖胖真可愛,一堆一堆白花花。棉花19

棉花姑娘niɑnɡ初讀課文認真聽課文朗讀,注意生字的讀音,思考:故事中都有誰?七星瓢蟲棉花姑娘蚜蟲燕子啄木鳥青蛙他們之間會發(fā)生什么故事呢?請同學們自由讀課文:借助拼音自讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段,按順序標上序號。讀完后,想一想,填一填。棉花姑娘的葉子上有________,她先請________給她治病,接著請________給她治病,然后請________給她治病,最后,____________治好了棉花姑娘的病。蚜蟲七星瓢蟲燕子啄木鳥青蛙本課生字在課文中組成了詞,大家都認識嗎?誰愿意當小老師帶讀?驚奇忽然樹干別人瓢蟲燕子碧綠七顆棉花吐出姑娘治病ɡàn現(xiàn)在只留下生字了,還認識嗎?棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦燕瓢怎樣記住這兩個生字呢?指導書寫病半包圍結(jié)構(gòu)醫(yī)別干奇七星左右結(jié)構(gòu)獨體字上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):部首:書寫指導:半包圍疒疒橫宜短,撇要長,點、提緊挨撇。橫折鉤較舒展。bìnɡ病重難點字書寫指導結(jié)構(gòu):部首:書寫指導:半包圍匚先橫后“矢”再豎折。第一筆橫略短,豎折的橫畫較長。yī醫(yī)第2課時棉花姑娘mián

huā

ɡū

niɑnɡ棉娘治燕別干顆瓢碧吐啦然奇認讀生字,組詞并用你喜歡的字詞說一句話。朗讀感悟圖上的棉花姑娘低著頭,一幅有氣無力的樣子,她怎么了?棉花姑娘的身上爬滿了蚜蟲。學習課文第1自然段。你們見過蚜蟲嗎?我的名字叫蚜蟲,我長得很小很小,比你們吃過的芝麻還小。不過你們別小看我,我的肚子圓圓的,胃口可大了,專門吸食植物的汁液,被我吃過的植物很快就會枯死!看,這么多的蚜蟲在棉花姑娘身上咬她的肉,吸她的血,這些蚜蟲是多么的______。可惡長了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的,特別難受,課文中哪句話最能表達棉花姑娘此時的心情?棉花姑娘生病了,葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。。ㄏM芭瓮北磉_的意思比“希望”要更強烈和急切。誰能把棉花姑娘這種強烈的、急切的心情讀出來?學習課文第2—4自然段。生病的棉花姑娘非常盼望有醫(yī)生來給她治病,真的來了幾位動物界的名醫(yī),請大家看看2—4自然段寫了棉花姑娘請了哪幾位醫(yī)生來幫忙治病。燕子啄木鳥青蛙棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫助自己捉蚜蟲時,說了一句什么話?請你幫我捉害蟲吧!用上了“請”,你覺得這是一位怎樣的棉花姑娘?有禮貌。請你把“有禮貌”加進句子中讀一讀。棉花姑娘________地說:“請你幫我捉害蟲吧!”有禮貌棉花姑娘們,你們生病了,蚜蟲在不停地咬你們,吸你們的汁液,你們心情怎么樣?著急。棉花姑娘________地說:“請你幫我捉害蟲吧!”著急棉花姑娘們,你們身上已經(jīng)爬滿了蚜蟲,難受死了,終于看到有動物來了,以為救星來了,你們心情怎么樣?高興。帶著高興的心情讀一讀。棉花姑娘說:“請你幫我捉害蟲吧!”燕子、啄木鳥、青蛙是怎么回答的呢?默讀課文,用波浪線在課文中畫出相關(guān)句子。

對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人幫忙吧!請你幫我捉害蟲吧!

對不起,我只會捉樹干里的害蟲,你還是請別人幫忙吧!請你幫我捉害蟲吧!

對不起,我只會捉田里的害蟲,你還是請別人幫忙吧!請你幫我捉害蟲吧!“對不起”“請”“只會”表現(xiàn)出動物們的禮貌和“心有余而力不足”。選擇自己喜歡的動物醫(yī)生,同桌互相練習對話。

思考:燕子、啄木鳥、青蛙為什么不幫助棉花姑娘捉害蟲呢?學習課文第5—6自然段。棉花姑娘病得這么嚴重,最后是誰幫助她治好了病呢?課文中哪一自然段告訴了我們?自由讀一讀。七星瓢蟲第5自然段七星瓢蟲是蚜蟲的天敵。七星瓢蟲平均每天能吃100只左右的蚜蟲。七星瓢蟲是棉花、花生等作物的衛(wèi)士。七星瓢蟲最明顯的特點是什么?我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家叫我們七星瓢蟲!七星瓢蟲本領(lǐng)這么大,棉花姑娘感到怎樣?驚奇。能給它換個詞嗎?吃驚、驚嘆、驚訝。誰能學棉花姑娘的表情來問一問這句話呢?棉花姑娘的病好了,她又恢復了往日的美麗。棉花姑娘現(xiàn)在的心情怎么樣?高興。比較朗讀碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子雪白的棉花——雪白雪白的棉花你還見過哪些事物也能用這兩個詞語來形容呢?碧綠碧綠的______雪白雪白的______

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