擴展語句 壓縮語段（解析版）-2025年高考語文一輪復習知識清單

第九章語言文字運用

擴展語句壓縮語段

思維導圖

續(xù)寫補充型

擴展語句

“擴展語句”考查的是擴展、豐富語言信息的能力，是通過聯(lián)想、想象等方式，豐富句子

的內(nèi)容，增強語言的表達效果。往往要求以所給出的材料（詞語、句子）為基礎(chǔ)，擴展為符合考

查要求的一句或幾句話；或者要求以古詩詞的意象為中心，根據(jù)其意境進行擴寫。做到中心明

確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順，還要符合情境，有邏輯性，恰當運用修辭等。

題型1續(xù)寫補充型

給出部分語句，要求對其進行續(xù)寫或補充。續(xù)寫，多為續(xù)寫后面的部分或結(jié)尾一句（幾句），

使其內(nèi)容得到擴展。補充，一是補充單句使其成分擴展；二是補充某個文段的開頭一句，使其

內(nèi)容擴展；三是補充段中一句（幾句），使其內(nèi)容擴展。

這類題的解題思路為：

第一步：讀懂題目要求，準確把握題目所提供的有效信息。

第二步：要把握題目所提供語段或語句的語脈，以此為擴寫源頭，確定擴寫的突破口，搞

清整個語段或句子上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系。

第三步：發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象。注意推導合理，主旨一致，修辭、句式、意境、感情色

彩等符合要求。要從試題形式和內(nèi)容兩方面入手進行擴展。要注意避免只顧形式不顧內(nèi)容，或

者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機械地答題等錯誤。

第四步：檢查擴展后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病，等等。

例：

根據(jù)下面的情境，補寫內(nèi)容。不超過50個字。

黑暗中，一塊石頭見身邊的一顆鉆石沒有一點光澤，憤憤不平地說：“我不知道平時人們

為什么把你抬得那么高，把你視作寶貝。現(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢，不都暗淡無光嗎？”

鉆石說：“是的，我和你一樣，也不會發(fā)光?！边@時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身

邊的鉆石立刻閃爍出熠熠光輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。

石頭明白了：__________________________________________

【解析】這是一則敘述性語段，試題要求補寫內(nèi)容。

第一段是石頭對鉆石說的憤憤不平的話。第二段是鉆石的回答和星光出現(xiàn)后石頭的所見。需要

填寫的這一句是全部文字的總結(jié)句，要抓住關(guān)鍵詞語“發(fā)光”，準確概括。

【答案】鉆石雖然不會發(fā)光，但它懂得反射別人的光芒，傳播別人的光芒，并把別人的光芒傳

播得更亮。

題型2連詞成段型

連詞成段就是提供一組（一般挑選若干）有聯(lián)系或看似沒有聯(lián)系的詞語，要求考生寫一段話,

將其連綴擴展。這類題目有的要求圍繞一定的中心寫一段語意完整的話；有的要求充分運用所

提供的詞語，運用指定的修辭方法，采用特殊的表達方式（或議論，或記敘，或說明），在聯(lián)想、

想象的基礎(chǔ)上擴展成意蘊豐富的一段話。

這類題的解題思路為：

第一步：審準題干。要看清題目要求，把握題目中的有效信息o題目要求的詞語都要用到，

不能偷換、遺漏或更改。

第二步：詞語聯(lián)想。要明確需要串聯(lián)的幾個詞語的意義，注意幾個詞語之間的關(guān)系，準確

使用詞語構(gòu)造恰當?shù)恼Z境、營造恰當?shù)姆諊?/p>

第三步：整合答案。擴展后的句子和語段表意要清楚明白，在語意上要符合邏輯，要有實

在的意義。自我檢查，通讀所擴展的文段，確保言通、字順、意明，且符合字數(shù)要求。

例：

請用所給的四個詞語寫一段文字，不少于40個字。

家風濡養(yǎng)與眾不同好像

【解析】本題屬于連詞成段型擴展。將這四個詞連成一段話，中心詞是“家風”，再由“家風”

可以想到家風是什么、“家風”“濡養(yǎng)”了什么等內(nèi)容，后面的兩個詞語也可以這樣進行聯(lián)想

【答案】（示例）家風在中國傳統(tǒng)文化中源遠流長，它濡養(yǎng)了一代又一代的中國人，每個家族的

家風都是與眾不同的。隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會的逐漸消失，家風在今天好像離我們很遙遠。

但我們應(yīng)珍視它，讓它的內(nèi)涵在新時代煥發(fā)青春活力。

題型3詩意素描型

給出古典詩句或名句，要求對其進行情景式擴展或賞析式擴展。

這類題的解題思路為：

第一步：審讀題干，明確要求。

第二步：讀透詩歌，即理解提供的材料。把握原詩的意境，理解作者的情感，做出合理的

想象，構(gòu)造出合理的場景。

第三步：想象聯(lián)想。展開合理想象，恰當運用修辭，組織語言進行擴展描寫。

第四步：整合答案。對想象的內(nèi)容進行整合，寫成完整的一段話，修改潤色使之語言生動。

例：

請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③字數(shù)在

50?70之間。

【解析】本題要求結(jié)合詩句所提供的意境，圍繞“竹喧”“歸”“浣女”三個關(guān)鍵詞展開描述,

寫出一段場景文字。既要有景物場景，也要有人的活動場景

【答案】（示例）月亮在竹林中灑下點點光斑，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來洗衣歸來的少

女們的嬉鬧聲。話音如珠落玉盤般清脆，笑聲如銀鈴般響亮，她們是這般無憂無慮。

題型4話題（或主題，或中心）闡發(fā)型

話題闡發(fā)型就是提供話題或?qū)ο?，?guī)定某種情境，以某一詞語、句子為重點，利用主題詞

或主題句的形式進行擴展。解答這類題要緊扣主題詞、中心句，特別注意不能脫離主題；要注

意場景的要求，切合場景氣氛，如主持、演講；要準確運用修辭方法，對主題表達要起到錦上

添花的作用；要運用發(fā)散思維，由主題詞聯(lián)想出相應(yīng)的事例、畫面、場景。寫出的答案應(yīng)中心

更明確，內(nèi)容更豐富具體。

這類題的解題思路為:

第一步審讀題干，明確要求。

第二步把握中心，緊扣主題詞、中心句進行擴展。

第三步想象聯(lián)想。展開合理想象，切合場景氣氛，恰當運用修辭，組織語言進行擴展。

第四步整合答案。對想象的內(nèi)容進行整合，寫成完整的一段話，修改潤色使之語言生動。

例：

4.以“平安”為表達重點，輔以“春風”“陽光”等景物，至少運用一種修辭方法，按下列不

同的要求擴寫，每段不少于50字。

⑴表現(xiàn)“城市”的平安。

⑵表現(xiàn)“母親”的平安。

【解析】由于擴寫是由少到多、由簡單到豐富的過程，所以在確定擴展方向之后，應(yīng)當合理安

排段落內(nèi)部層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進等內(nèi)在的邏輯

關(guān)系

【答案】(示例)(1)春風吹拂，把平安吹到了城市里每個人的心中。工人在科學規(guī)劃的車間里找

到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在綠色健康的食品中找到了平安。平安

像陽光一樣，緊緊包圍著我們，讓我們體味著生活的美好。

⑵每一位母親，從把孩子交給社會的第一天起，就在心中為他們祈禱著平安。孩子的健康，

是母親的平安；孩子的快樂，也是母親的平安。請多愛護我們的孩子吧！春風若把愛的種子播

撒在每個人的心中，平安就會像陽光一樣永遠照耀在母親們的心里。

壓縮語段

“壓縮語段”是指考生按照命題者所給出的語言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上,

對材料中相關(guān)的信息進行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語言表達形式。壓縮語

段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。恰當?shù)貕嚎s語段，大致需要兩種能力：

一是篩選能力，二是概括能力。

“壓縮語段”常見的考查形式主要有：新聞類壓縮、提取關(guān)鍵詞類、下定義類、概括語段

要點類。

題型1新聞類壓縮

新聞類壓縮語段題旨在考查辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。它是一種實

用性、實踐性很強的語言表達題，涵蓋了多方面的知識點，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地

反映了高考命題貼近時代生活的走向。新聞類壓縮主要包括提煉關(guān)鍵信息，擬寫新聞標題、新

聞導語以及一句話新聞等。

（一）提煉關(guān)鍵信息

提取新聞關(guān)鍵信息，就是提供一段新聞報道的文字，要求對其進行壓縮，保留關(guān)鍵信息、，

句子簡潔流暢。近年來提取新聞關(guān)鍵信息題在高考中屢次出現(xiàn)，應(yīng)引起我們的高度重視。

［解題技法］

提取新聞關(guān)鍵信息“3步驟”

第一步：切。切分語段的層次，分層、勾要、概括、綜合。分層，將原段根據(jù)意思要點劃

出若干小層次；勾要，劃出每一層中的重要詞語、句子；概括，在勾畫的基礎(chǔ)上，概括出每層

大意；綜合，將各層大意歸納到一塊。這里面“分層”最關(guān)鍵。

第二步：尋。尋找相關(guān)的詞句（中心句、關(guān)鍵性詞句）。有的語段沒有中心句，就需要找出

關(guān)鍵性或概括性的詞語，加以梳理、整合，歸納出中心語義。哪些屬于關(guān)鍵詞句呢？起過渡作

用的句子（承上啟下），前后照應(yīng)的句子，語段的起始句和結(jié)束句，表語意轉(zhuǎn)折、遞進、總結(jié)、

指代、解釋的詞語。如果是提取關(guān)鍵詞類的題目，到這步就可以了。

第三步：組。組合成為句子。將所提取信息整合、概括成符合要求的句子。

例：請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70

個字。

2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國首

次火星探測任務(wù)名稱、任務(wù)標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務(wù)被命名為“天問系列”，

首次火星探測任務(wù)被命名為“天問一號”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號。據(jù)介紹，該名稱源于屈

原長詩《天問》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象

征“攬星九天”的任務(wù)標識，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度。

【解析】第一步：切材料分為三層，第一層為第一句，是導語，介紹新聞的主要內(nèi)容，即4

月24日，2020年“中國航天日”啟動儀式在國家航天局網(wǎng)站舉行。第二層為第二句，分別介

紹了啟動儀式的主要內(nèi)容，沒有主次。第三層是第三、四、五句，分別介紹了中國首次火星探

測任務(wù)名稱及寓意、中國首次火星探測任務(wù)標識及寓意。

第二步：尋從語段中心內(nèi)容看，下列語句很關(guān)鍵：“2020年'中國航天日'啟動儀式于4

月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行”“首次火星探測任務(wù)被命名為‘天問一號“象征'攬星

九天’的任務(wù)標識”。

第三步：組在上面兩步的基礎(chǔ)上，可概括出關(guān)鍵信息：2020年“中國航天日”啟動儀式4

月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。首次火星探測任務(wù)名稱“天問一號”和象征“攬星九天”的

任務(wù)標識在儀式上公布。

【答案】示例：①2020年“中國航天日”啟動儀式②4月24日③在國家航天局網(wǎng)站舉行。④

首次火星探測任務(wù)名稱“天問一號”⑤和象征“攬星九天”的任務(wù)標識在儀式上公布。

（二）擬寫新聞標題

標題，是新聞的“眼睛”，它提挈全篇，濃縮文意，因此，新聞標題必須簡潔、準確、醒

目，即要用簡明的語言概括出所報道的主要內(nèi)容，點明其意義并富有吸引力。標題往往不需要

時間，只要求兩個必備要素：人物、事件。新聞標題的主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞

事實；副標題用以補充說明情況或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。

［解題技法］

寫新聞標題“5注意”

1.題文一致標題所揭示的事實要與新聞內(nèi)容完全一致。

2.一語破的新聞中的事實往往不止一件，其中最新鮮的事實，才是它的精華，牢牢地抓

住新聞中最重要的、最有特點的、最本質(zhì)的事實，才有突破性。只保留核心部分和事情發(fā)展的

結(jié)果，省去那些不必要的過程、細節(jié)、消息來源和不必要的議論，即一般只出現(xiàn)兩個必備要素

——人物（或單位、事物等）、事件，并且還應(yīng)通過錘煉字句和適當采用簡稱等辦法使標題簡潔

明快。

3.旗幟鮮明標題要是非明確，愛憎鮮明。新聞中所報道的事實，有的令人氣憤，有的令

人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，擬寫新聞標題時不能無動于衷，要明確表達作者的立

場。

4.生動活潑標題要有表現(xiàn)力，除事實以外，還要關(guān)注聽到了什么，看到了什么，想到了

什么，在感染中給人以啟迪，做到言有盡而意無窮；注意采用恰當?shù)男揶o手法。如：中國經(jīng)濟

一直在“升溫”（比喻）。

5.注意字數(shù)的限制擬寫新聞標題的題目大都有字數(shù)限制——不超過XX個字。超過字數(shù)

一般要扣1分。

例：給下面新聞擬寫一個標題。（12個字以內(nèi)）

事實上，“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接

世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng)，強調(diào)不同文明的相互尊重、平等對

話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，

逐漸實現(xiàn)沿線國家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達至民心相通，文化

相融。

【解析】第一步：明確核心話題“一帶一路”，是語段的核心話題，語段提出這個核心話題

后，對其目的和意義進行了闡釋。

第二步:找到關(guān)鍵詞句綜觀語段，關(guān)鍵語句是“‘一帶一路’推動的不僅僅是經(jīng)濟上的合作，

更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)”，其中的關(guān)鍵詞語是“一帶一路”“推動”“文明互通”。

第三步：組合要點，注意字數(shù)要求，擬定答案

【答案】示例：“一帶一路”推動文明互通

（三）擬寫新聞導語

導語，是對新聞報道的總的概括。導語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新

聞的時間、地點、人物、事件等概述出來?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，導語雖短，但新聞的要

素齊全，因而讀者可從導語中獲取整個新聞的總印象。

［解題技法］

標準的新聞導語擬寫公式

①新聞單位名稱+②消息發(fā)出地名稱十③發(fā)出時間+④主體和事件+⑤（主體事件發(fā)生的

必要的）條件或原因+⑥主體事件的簡約過程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢。

說明：如果試題材料不包括前三項相關(guān)材料，前三項內(nèi)容可舍去；④⑤兩條可互換位置;

⑥中的過程要用句子完成，如果字數(shù)要求極嚴格，可以用主體事件名稱帶出過程。

試題若要求根據(jù)新聞的主體寫導語，考生應(yīng)仔細閱讀主體部分，從中提煉出各個要素，然

后加以連綴。

例：請根據(jù)下面的一則新聞材料，擬寫導語。不超過30個字。

《四川日報》訊（記者王成棟）4月29日，

當天，“丁丁”“如意”兩只大熊貓，先從中國大熊貓保護研究中心雅安碧峰峽基地出發(fā)

趕往成都雙流國際機場，然后搭乘俄羅斯航星航空公司派出的專機直飛俄羅斯。中方派出飼養(yǎng)

員和獸醫(yī)隨行照顧，直至兩只大熊貓完全適應(yīng)莫斯科動物園的生活。

為迎接兩只大熊貓的到訪，莫斯科動物園按照中方專家建議改造了大熊貓館。大熊貓館包

括兩個室外運動場、兩個室內(nèi)運動場及專門的食物調(diào)制間、竹子保鮮室、監(jiān)控室等。為保證大

熊貓吃到可口食物，莫斯科動物園與我省竹子、竹筍供應(yīng)商簽訂長期合作協(xié)議，從我省空運新

鮮竹子、竹筍到莫斯科。

【解析】第一步：注意審題，明確題型注意題干中“擬寫導語”的要求，明確導語精練概括

的特點。

第二步：明確時間時間為2019年4月29日。

第三步：明確新聞主體主體為“丁丁”“如意”兩只大熊貓。

第四步：明確新聞事件熊貓離開四川（或“成都”），啟程前往俄羅斯莫斯科動物園。

【答案】大熊貓“丁丁”“如意”離開四川（或“成都”），啟程前往俄羅斯莫斯科動物園

（四）擬寫一句話新聞

［解題技法］

擬寫一句話新聞“2方法”

1.充分利用新聞的導語

導語如果滿足了新聞的“時間、地點、人物、事件”等方面的要求，只需對其進行適當壓

縮就可以寫成一句話新聞。

2.整合新聞主體信息

有時候，新聞的主要信息在導語中并不呈現(xiàn)，在新聞中也沒有明顯的層次表現(xiàn)，這就要求

考生認真分析新聞主體的內(nèi)容，標出新聞的內(nèi)容要點，再根據(jù)新聞”時間、地點、人物、事件”

的要求，對內(nèi)容要點進行整合。

例：閱讀下面的文字，完成后面的題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯

示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%,較2016

年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸

率為73.0%,較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的

接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8%,

較2016年的17.0%提高了5.8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看,

未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的

聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件

平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。

【解析】第一步：整合新聞主體信息該消息分為兩段，第一段陳述了兩個事實，一是綜合閱

讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。

第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點”。

第二步：采用主謂句，即“什么樣的對象怎么了”的句式概括語段主要信息

【答案】綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長點。

題型2提取關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。

提取關(guān)鍵詞是壓縮信息類題型，主要考查概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，

說到底就是要善于提取有效信息，善于運用恰當?shù)脑~語表達。

［解題技法］

關(guān)鍵詞提取分“4步”

第一步：壓縮內(nèi)容仔細研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在關(guān)系，明確材料所陳述的對象

或議論的中心觀點，然后盡可能簡練地概括文段的主要內(nèi)容。

第二步：提取主干對原文內(nèi)容有了初步認識后，將相同或相近的信息進行歸類總結(jié)，提

取概括原文最主要的信息，可用一句話將材料的內(nèi)容概括出來。

第三步：篩選比較在概括出來的主要信息中做進一步的篩選，從中提煉出最能反映材料

內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下，關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中，考生只需以“壓縮語段”的

能力為“濾網(wǎng)”，將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來即可作答。

第四步：整合檢查對所選關(guān)鍵詞回頭看。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復之處，再看一

下信息要點全不全（高考評分標準往往按信息點給分），最后將關(guān)鍵詞連綴起來，看意思是否連

貫，是否準確地反映了原語段的中心內(nèi)容。

例：提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞。

引力全稱萬有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢，簡單說就是物體之間相互吸

引的作用力。在愛因斯坦廣義相對論的視野里，引力等價于彎曲的時空。而引力波就是在彎曲

的時空這個大背景下，當發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運動導致的擾動時，由此產(chǎn)生的波動如波紋一

樣向外傳播的現(xiàn)象。

一個世紀前，愛因斯坦預測了引力波的存在，但近百年來，科學家們并未找到證明它存在

的直接證據(jù)。華盛頓當?shù)貢r間2016年2月11日，美國激光干涉引力波觀測臺（LIGO）實驗組召

開新聞發(fā)布會，宣布首次直接

觀測到了由兩顆恒星級黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學史上又一次具有劃時

代意義的發(fā)現(xiàn)。

引力波的發(fā)現(xiàn)對普通人的生活會產(chǎn)生什么影響？科學家們表示，一個新的重大科學發(fā)現(xiàn)，

總會給人類社會帶來無法預估的發(fā)展。18世紀描述電磁波的麥克斯韋理論確認的時候，也沒

有人知道會給人類帶來什么，但是現(xiàn)在不管是電視機還是移動電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。

【解析】第一步：壓縮內(nèi)容首先確定該則材料的主要說明對象，也就是第一個關(guān)鍵詞“引力

波”，在第一段段末。第二段是美國首次發(fā)現(xiàn)引力波。第三段是引力波的發(fā)現(xiàn)帶來的影響。

第二步：提取主干提取后兩段的關(guān)鍵詞語，使之與“引力波”組合成一個能夠概述材料主要

內(nèi)容的句子“引力波首次發(fā)現(xiàn)帶來的影響”。

第三步：篩選比較在概括出來的主要信息中做進一步的篩選，從中提煉出“引力波”“首

次”“發(fā)現(xiàn)”“影響”等關(guān)鍵詞。

第四步：整合檢查將“引力波”“首次”“發(fā)現(xiàn)“''影響"等關(guān)鍵詞連綴起來看意思是否連

貫，是否準確地反映了原語段的中心內(nèi)容。

【答案】引力波首次（或“美國”）發(fā)現(xiàn)影響（或“意義”）

題型3下定義

“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。這種題型一般

是為考生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的

信息，都在材料中。

［解題技法］

如何準解下定義題

1.套公式

|公式：被定義概念=本質(zhì)特點+鄰近大概念］

是小概念，是被定義概念是被定義概念的

說明：暫用“小”的本質(zhì)特點，上一級概念，暫

替代暫用“特”替代用“大”替代

［簡化式：小=特+大一］

2.下定義“3步驟”

第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念

如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”一“文具”。以“東西”“物

質(zhì)”“工具”為“大”不行。第一個太“俗”，后兩個太“寬”，也就是說，“筆是東西”“筆

是物質(zhì)”和“筆是工具”都不貼切。只有說“筆是文具”才最貼切、最準確。

第二步：找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點

“筆”的本質(zhì)特點是“用來寫字畫畫”，而“細長的"''可以握在手中”等，是次要特點，

可以略去。

第三步：巧“連”，連接“小"與“'特‘+‘大’”

根據(jù)定義“小=特十大”，筆的定義應(yīng)為“筆是用來寫字畫畫的文具”。

“筆”的定義，還可以靈活表述。除上述定義外，還可以表述為“用來寫字畫畫的文具叫

作筆”，也可以表述為“筆這種文具是用來寫字畫畫的“。無論怎樣表述，都應(yīng)有“被定義概

念”“被定義概念的本質(zhì)特點”“鄰近大概念”這三個要點。

3.下定義，要用好“5原則”

(1)定義必須相稱：外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”，如“知識分子是受過高

等教育的精英”犯了定義“過窄”的錯誤，因為“具有較高文化水平，從事腦力勞動的人”一

般都可稱為“知識分子”。

(2)定義不能循環(huán)：如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”。

(3)定義不能否定：如“浪漫主義不是唯美主義”。

(4)定義不能比喻：如“教師是塑造人類靈魂的工程師”。

(5)下定義一般是單句。

例：對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30個字。

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)

造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。

這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

【解析】第一步：找到“創(chuàng)造”的鄰近屬概念根據(jù)語段的第一句，可知“創(chuàng)造”的鄰近屬概

念是“活動”。

第二步：找到被下定義概念的本質(zhì)特點，也就是“種差”篩選文段中的能表現(xiàn)“創(chuàng)造”特點

的重要信息，如“首次獲得”“兩種類型”“包括思維活動和行為活動”等，把其作為種差。

第三步：組織語言，規(guī)范答案套用定義格式，即形成“創(chuàng)造是……活動”的答案。

【答案】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。

題型4概括語段要點

概括語段要點是壓縮語段最常見的題型之一，主要是指提取所給材料的主要信息，對材料

進行概括。從設(shè)題選取的材料來看，主要是說明類和議論類。

［解題技法］

依據(jù)文體特點，概括語段要點：

1.說明類語段——層次切分法

說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，要

運用“層次切分法”。具體如下：

給語段劃分層次=提煉各層次要點=比較整理概括n查看驗證是否達標

2.議論性語段——關(guān)鍵語句突破法

對議論性語段的壓縮必須運用“關(guān)鍵語句突破法”。具體如下：

有中心句把中心句確定為語段的主要內(nèi)容

查找對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，其他進行“翻

無中心句

新改造”

例：閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭。概括志愿服務(wù)的作用。

要求：①要點全面；②不超過50個字。

志愿服務(wù)是一項以自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致

力于彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推

動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實現(xiàn)個人的

美好價值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會獲得

精神上的滿足。

【解析】第一步：給語段劃分層次這是一則說明性材料，介紹的是志愿服務(wù)的作用。語段共

有四句話，每一句話各是一個層次。

第二步：提煉各層次要點第一句介紹志愿服務(wù)是一項社會事業(yè)，致力于彌補政府服務(wù)和市場

服務(wù)的不足；第二句介紹這項事業(yè)的歷史和作用（推動社會文明發(fā)展）；第三句介紹志愿服務(wù)是

把實現(xiàn)個人的美好價值這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途徑；第四句表明志愿者在從事服務(wù)的過程中,

會獲得精神上的滿足。

第三步：比較整理概括整合四句話的四方面信息，即可得出答案。在概括的過程中，注意刪

次留主，根據(jù)字數(shù)概括壓縮。

第四步：查看驗證是否達標

【答案】①能夠彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足，②推動社會文明發(fā)展，③實現(xiàn)個人的美好價

值，④使人獲得精神滿足。

例：下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請用一句話來概括朱光潛對陶淵明的評價，不超過

15個字。

自鐘喋推陶淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值顏真卿作詩表

白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所

想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也

不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實際極平常的一方面，他處處都最近

人情，保持著一個平常人的家常便飯的風格。

【解析】第一步：抓住中心句這是一則議論性材料，語段的中心句是“他處處都最近人情，

保持著一個平常人的家常便飯的風格”。

第二步：抓主要信息該文段先列舉了一般人對陶淵明的評價，朱光潛同意陶淵明“是隱

士”（主要信息一），“是忠臣”（主要信息二），又用“卻”點明了自己認識的與眾不同（主要信

息三）。

第三步：提煉觀點，據(jù)字數(shù)限制刪掉非重要詞語，把三個方面概括到一句話中

【答案】陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。

L請運用類比論證的方法圍繞“足跡"這一關(guān)鍵詞寫一段文字。（100字左右）

【答案】示例：

風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走

過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢？我們應(yīng)當

留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們應(yīng)當留下真我的風采與個性的張揚；我們應(yīng)當留下無悔的

演繹和星光的燦爛！

【詳解】本題考查學生語言表達之擴展語句的能力。

結(jié)合關(guān)鍵詞內(nèi)容分析："足跡”是指腳踏過的痕跡。學生可以就此將"足跡"引申為某種事物的行

蹤所到的地方，從而聯(lián)想到身邊的某些具體事物，可以選擇"風""陽光月亮"等等；之后由具

體的事物再聯(lián)想到與之類似的抽象事物，可以選擇"歲月""人生""夢想"等等；在內(nèi)容上由實而

虛，以增加所擴展語段的思想內(nèi)涵。

結(jié)合表現(xiàn)手法分析：所擴寫的語段要求使用類比論證的方法，類比論證是一種通過已知事物

（或事例）與跟它有某些相同特點的事物（或事例）進行比較類推從而證明論點的論證方法。學生

就應(yīng)將選擇好的擴寫素材事物進行分析，將它們的特點進行比較類推，找出其中的相同特點，

采用相同的句式結(jié)構(gòu)形成一組排比的語句，將這些相同特點表現(xiàn)出來，比如"風""陽光""歲月"

之間就是類比，然后由自然物再引出具有相似點的人事。

2.請把下面的關(guān)鍵詞連綴成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過60個字。

飽雨曲曲彎彎蓊郁山中斷柯折枝

【答案】示例：山中一夜飽雨，我們一行人踏著滿地的斷柯折枝，在曲曲彎彎的山徑上攀爬,

雖樹密霧濃，仍時時看到蓊郁的水汽從谷底蒸騰升起。

【詳解】本題考查學生擴展語句的能力。

5個詞中“飽雨"為情境；"山中"是地點；"曲曲彎彎〃和“蓊郁"為形容詞，一般情況下，"曲曲彎

彎''修飾山路，“蓊郁''修飾草木或水汽；"斷柯折枝”為名詞性短語，應(yīng)為眼前所見之景。分析5

個詞語之間的邏輯關(guān)系，應(yīng)該是山中雨后，出現(xiàn)斷柯折枝。據(jù)此，可按何時何地何人做何事的

思路表達成句子。

3.請以下面句子為起句，結(jié)合《項羽本紀》和《鴻門宴》的有關(guān)內(nèi)容，至少運用一種修辭手

法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于70字。

經(jīng)典名作無一不是描摹歷史人物的畫廊。

【答案】示例：《項羽本紀》以史詩般的氣魄展示歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗

的豪杰?！而欓T宴》以傳神的筆觸，描繪了氣蓋山河的項羽，機敏睿智的張良，圓滑世故的劉

邦。

【詳解】本題考查學生語句擴寫的能力。

題干已經(jīng)明確擴展句的選材范圍：《項羽本紀》和《鴻門宴》。同時，提供的起句限定了續(xù)寫

的內(nèi)容應(yīng)圍繞歷史人物來寫，要求結(jié)合《項羽本紀》和《鴻門宴》的有關(guān)內(nèi)容，至少運用一種

修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話。

《項羽本紀》《鴻門宴》對學生來說應(yīng)該不陌生?！俄椨鸨炯o》通過敘述秦末農(nóng)民大起義和楚

漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。項羽是一個力拔山兮氣蓋世、近古

以來未嘗有的英雄，但他同時也性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，只知用武不諳機謀，表現(xiàn)出矛盾的性格

側(cè)面。司馬遷巧妙地將項羽性格中各個方面的矛盾有機地統(tǒng)一于這篇巨制之中，不乏深刻的撻

伐，但更多的卻是由衷的惋惜和同情。

《鴻門宴》中司馬遷以獨特的手法塑造了一系列性格鮮明、栩栩如生的人物形象。如項羽有“力

拔山兮氣蓋世"的英雄氣概，驕矜自負。鴻門宴上項羽聽之任之，說明他不聽人言，猶豫不決，

舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。樊噲闖宴，威懾項羽，慷慨陳詞，直斥項羽。項羽沽名釣譽，不但不怒，

反而大加贊賞、賜坐。劉邦逃跑，項羽受璧，表現(xiàn)了項羽缺乏深謀遠慮。

張良對劉邦忠誠，”今事有急，亡去不義鯽生之計，劉邦沒有告訴張良，大事當前，張良不

計前嫌。緊急關(guān)頭，張良運籌帷幄，沉著冷靜，深謀遠慮，能夠提出正確的策略。劉邦緊急關(guān)

頭，搖尾乞憐，又向張良求救。張良不計前事，連發(fā)數(shù)問，從實際出發(fā)，提出“沛公不敢背項

王”的方針。

劉邦"軍霸上"，項羽揚言要“擊破沛公軍”的時候，他聽取了張良的意見；劉邦要逃跑的時候,

又聽取了樊噲的意見?？傊?，劉邦還是善聽人言的。賠罪時，項羽暴露了曹無傷，劉邦不露聲

色，置若罔聞，暗記在心；回軍后，"立誅曹無傷"?？梢妱铑H有心計，處事果斷。

因此，根據(jù)《項羽本紀》和《鴻門宴》的有關(guān)內(nèi)容，可運用排比的修辭手法來體現(xiàn)文中塑造的

一系列性格鮮明、栩栩如生的歷史人物形象。同時在操作上要注意語意連貫，在規(guī)定的字數(shù)之

內(nèi)，具有充實的內(nèi)容。如：《項羽本紀》以史詩般的氣魄展示歷史悲劇，其中，有成功的英雄，

也有失敗的豪杰?！而欓T宴》以傳神的筆觸，描繪了氣蓋山河的項羽，機敏睿智的張良，圓滑

世故的劉邦。

4.以下面給出的文字為開頭，以“路"為中心，分別寫一段話。（每段續(xù)寫不少于50字）

①北京的路平直而寬闊

②人生的路漫長而多彩

【答案】①北京的路平直而寬闊，當你漫步在東西長安街的時候，你的視線可以望出去很遠；

當你站在立交橋上俯視車水馬龍的壯觀景象的時候，你會發(fā)現(xiàn)這些道路是如此寬闊，可以容納

眾多車流。

②人生的路漫長而多彩。漫長的路，訴說著人生經(jīng)歷的不凡，展示著人生奮斗的足跡；多彩

的路，折射著人生亮麗的色彩，綻放著人生絢麗的花朵。

【詳解】本題考查學生擴展語段的能力。

本題屬于續(xù)寫補充型擴展語句題，需要根據(jù)給定的語境進行聯(lián)想想象，從而合理地推導出缺失

的內(nèi)容，并按要求進行表達。

第一句"北京的路平直而寬闊〃，擴展時首先根據(jù)所給內(nèi)容“北京的路"，表達方式可以描寫為主，

擴展時圍繞的重點是體現(xiàn)北京路的“平直寬闊”的特點，從不同方面來突出此特點，如哪些路

是平直的，哪些路是寬闊的，"平直""寬闊"的具體表現(xiàn)是什么，還可以使用恰當?shù)男揶o手法。

第二句“人生的路漫長而多彩"，擴展時首先根據(jù)所給內(nèi)容“人生的路〃，表達方式可以抒情為主，

擴展時圍繞的重點是體現(xiàn)人生之路的"漫長""多彩"的特點，從不同方面來突出人生之路的特點,

如漫長體現(xiàn)在哪些方面，多彩體現(xiàn)在哪些方面，還可以使用恰當?shù)男揶o手法來表現(xiàn)"漫長""多

彩”的特點。

同時注意字數(shù)的要求。

5.發(fā)揮聯(lián)想和想象，將《琵琶行》中的兩句詩擴寫成一段散文。要求：符合原詩意境：內(nèi)容

全面準確；70個字左右。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白

【答案】示例：東來的小船和西去的畫舫仿佛都被琵琶聲吸引而停下來細細聆聽，一切都融于

樂聲之中，只有江中的月影隨著江水搖動，閃著銀白的光，一切美得宛如夢鄉(xiāng)。

【詳解】本題考查學生情景擴展的能力。

作答本題時，首先要理解詩句內(nèi)容，然后要分析詩人當時的思想情緒和所處的社會環(huán)境，最后

盡情發(fā)揮想象，展開聯(lián)想。

《琵琶行》第二部分寫琵琶女及其演奏的琵琶曲，通過琵琶聲調(diào)的描寫，表現(xiàn)琵琶女的高超彈

技。前文寫琵琶彈奏到高潮，即收撥一畫，戛然而止。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄。而

音樂魅力卻并沒有消失。詩人又用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，

給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間?！皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”意思是，東船西舫人

們都靜悄悄地聆聽，只見江心之中映著白白秋月影。

根據(jù)以上的分析展開聯(lián)想，設(shè)置情境，運用描寫的手法表現(xiàn)這一場景，注意畫面感要強烈，突

出環(huán)境的靜美，以此襯托無聲勝有聲的音樂魅力。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

畫面示例：戰(zhàn)斗在抗疫一線的73歲的李蘭娟脫下口罩，臉上有深深的壓痕。

畫外音：大愛守護生命，壓痕鑄就勛章。

畫面1:北京空間信息傳輸中心任務(wù)大廳大屏幕上，神舟十三號3位航天員身著藍色艙內(nèi)

工作服，向全國青少年揮手致意。

畫外音：航天點燃夢想，青年度續(xù)精神

畫面2:女足亞洲杯決賽中，中國女足姑娘們在落后兩球的情況下頑強拼搏，終于實現(xiàn)了

史詩般的逆轉(zhuǎn)，取得了冠軍，笑到了最后。

畫外音：女足逆轉(zhuǎn)決賽，中國贏得尊嚴

綜合以上畫面和畫外音，以“實現(xiàn)中國夢”為開頭寫一段話。要求使用排比修辭，表達簡潔流暢，

不超過65個字。

【答案】示例：實現(xiàn)中國夢，需要對生命的虔誠守護，需要對夢想的奮力鑄就，需要對勝利的

執(zhí)著追求……弘揚中國精神，凝聚時代價值，合力圓夢！

【詳解】本題考查學生語言表達之擴寫語句的能力。

要求以“實現(xiàn)中國夢"開頭，首先要確定所寫主題。

從題1的三個畫面可以看出，需要不同崗位的不同人的付出，才能實現(xiàn)中國夢。我們可以從一

則畫面提取出一種精神或一種付出，形成三個句式一致的句子，便可構(gòu)成排比。

如畫面示例中提取出"守護生命""不畏艱難/犧牲”等，畫面2提取出"追求夢想""奮斗逐夢”等,

畫面2提取出“執(zhí)著追求""頑強拼搏”等，結(jié)合畫面內(nèi)容整合成句式一致的三個句子。

最后再總結(jié)，只有人人堅守崗位、執(zhí)著追求，才能實現(xiàn)中國夢，構(gòu)成完整語段。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

如果說，最近有什么審美風格席卷了我們的生活，那一定是“新中式”。

中式夾襖搭配牛仔褲、盤扣皮衣疊穿帽衫、針織毛衫配馬面裙……很多年輕人穿著如此

搭配的“新中式”出游、逛街。從寫意水墨到梅蘭竹菊，從旗袍、中山裝到馬面裙，“新中式”

服裝設(shè)計元素多樣，款式類型豐富，將深厚的中華文化內(nèi)涵融入“日用而不覺”的日常穿搭中。

新中式新在哪里？新在既保留傳統(tǒng)特色，又時尚實用。比如，一些“新中式”服裝中的花鳥、

山水暗紋融入得十分巧妙，這些精致的圖案在陽光下若影若現(xiàn)，低調(diào)典雅，既能穿上出游，也

能穿著上班。

讓人意外的是，與其他曇花一現(xiàn)的流行不同，這股潮流并沒有隨著時間而淡去，反而走

向了世界。“新中式”為何生命力如此旺盛？其實，這都得益于中國傳統(tǒng)美學的深厚積淀。不

管是旗袍、馬褂、曲裾，都有其獨特魅力，承載著深厚的文化底蘊，展現(xiàn)著獨具特色的氣韻。

細看這些服飾，從紋樣到配色，從紐扣到針腳，無不散發(fā)著傳統(tǒng)文化別具一格的美。

新中式的“火”，已經(jīng)從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個領(lǐng)域。敏銳的商家嗅到

了這場商機，借著這場新中式的“東風”開始加碼營銷。人們不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化富礦，

與現(xiàn)代時尚設(shè)計相融合，創(chuàng)意表達東方美學?！靶轮惺健钡淖呒t，既是消費者與傳統(tǒng)文化的''雙

向奔赴“，也是文化自覺的生動體現(xiàn)。.宜“點燃”了人們對傳統(tǒng)文化的認同感和自.豪感，也

詁我們看到越迷越多的年輕人正以自-三的方式弘揚傳統(tǒng)文化2一中國傳媒大學一教授就認為，不

僅“新中式”風潮傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的審美性元素，也承載了大眾潤物無聲地審美意

趣，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與傳承。

7.根據(jù)材料內(nèi)容，篩選、整合相關(guān)信息，給“新中式"下定義。不超過50個字。

【答案】新中式是將中國傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代時尚設(shè)計相融合而產(chǎn)生的更具時代感和創(chuàng)新性的

表現(xiàn)風格。語言表達流暢

【解析】本題考查學生給概念下定義的能力。

下定義是被定義概念=種差+屬概念。

“新中式”是被定義概念。

“新中式”是服裝的表現(xiàn)風格，故"新中式”的屬概念為“表現(xiàn)風格”。

然后從“新在既保留傳統(tǒng)特色，又時尚實用""從寫意水墨到梅蘭竹菊，從旗袍、中山裝到馬面

裙，'新中式'服裝設(shè)計元素多樣"“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化富礦，與現(xiàn)代時尚設(shè)計相融合，創(chuàng)意

表達東方美學”中概括出種差為：將中國傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代時尚設(shè)計相融合而產(chǎn)生的更具時

代感和創(chuàng)新性。

最后，按照"被定義概念=種差+屬概念"的形式給"新中式''下定義為："新中式”是將中國傳統(tǒng)文

化元素和現(xiàn)代時尚設(shè)計相融合而產(chǎn)生的更具時代感和創(chuàng)新性的表現(xiàn)風格。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

詩畫藝術(shù)的同構(gòu)與互動，為后世帶來了一種新的文本形態(tài)，即彰顯文人雅趣的詩畫卷。

簡單地說，詩畫卷是由多人針對同一幅繪畫作品進行題詠而形成的詩卷。它一般形成于某個帶

有意味的話題，由話題的發(fā)起者邀請畫家作畫，并請不同文人進行題識，（D,因此稱為詩畫

卷。但也有人使用序、記、跋、識等其他文體，從而形成集詩文書畫為一體的雅致之作。這種

文本以卷軸形式存放，易于收藏和展示，典雅富有新意，且對所詠之物②。詩人題跋不受時

空和題材的限制，可以對畫面進行描述，亦可以由話題展開想象，在文本傳播過程中甚至可以

因時因地進行情感抒發(fā)。一部詩畫卷的流傳可以綿延幾十年，橫跨若干代文人的情感歷程，是

了解文人生存方式、人生心態(tài)的重栗文本。在后世著錄的書畫文獻中，盡管原本詩畫卷已經(jīng)流

失，但編者抄錄的詩文題跋③，如明代朱存理的《鐵網(wǎng)珊瑚》《珊瑚木難》，清代卞永譽的

《式古堂書畫匯考》等書，便保存了《聽雨樓》《秀野軒》《破窗風雨》等諸多詩畫卷。

8.請以“詩畫卷”為陳述對象，概括上述文段的主要內(nèi)容。

【答案】詩畫卷是在畫卷上題寫文字，文體以詩歌為主，兼有序、記、跋、識等，能彰顯文

人雅趣，易于收藏與展示，流傳周期長，可綿延幾十年。

【解析】本題考查學生語言表達之概括主要內(nèi)容的能力。

根據(jù)“簡單地說，詩畫卷是由多人針對同一幅繪畫作品進行題詠而形成的詩卷。它一般形成于

某個帶有意味的話題，由話題的發(fā)起者邀請畫家作畫，并請不同文人進行題識，所用文體以詩

歌居多，因此稱為詩畫卷。但也有人使用序、記、跋、識等其他文體，從而形成集詩文書畫為

一體的雅致之作〃可概括“詩畫卷是在畫卷上題寫文字，文體以詩歌為主，兼有序、記、跋、

識等，能彰顯文人雅趣”；

根據(jù)“這種文本以卷軸形式存放，易于收藏和展示，典雅富有新意"可概括”能彰顯文人雅趣，

易于收藏與展示”；

根據(jù)"一部詩畫卷的流傳可以綿延幾十年，橫跨若干代文人的情感歷程，是了解文人生存方式、

人生心態(tài)的重要文本”可概括"流傳周期長，可綿延幾十年"。

題目要求以“詩畫卷”為陳述對象，整理以上要點可得出答案：詩畫卷是在畫卷上題寫文字，文

體以詩歌為主，兼有序、記、跋、識等，能彰顯文人雅趣，易于收藏與展示，流傳周期長，

可綿延幾十年。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

面對人工智能的快速發(fā)展，我們需栗什么樣的能力，才能在未來找到施展才華的工作？

目前來看，作為一個人工智能軟件，ChatGPT被投喂了海量數(shù)據(jù)，知識庫非常龐大，然而，

它可以非常快速地給出信息，同時也會出現(xiàn)低級錯誤。不可否認，人工智能軟件加快了人

A_o

們尋找信息的速度，但人類識別信息真?zhèn)蔚哪芰ψ兊酶又匾?/p>

軟件寫的文章看起來邏輯清楚、文筆流暢，但缺乏獨特的情感體察。軟件在聊天時，缺

乏幽默感，聽不懂雙關(guān)語、諧音梗、笑話等，凡是“抖機靈”腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的問題，軟件都

接不上來，更不能創(chuàng)作出具有強烈情感的獨特文學作品。

B,就在于人類獨有的心智結(jié)構(gòu)：有價值觀、有情感、有獨立的思考創(chuàng)造能力。①10

種最容易受人工智能技術(shù)所影響的工作中，②排名第一的是電話銷售。③但銷售和客服大概率

不會消失，④未來人們需要的是更真誠的交流、面對面的服務(wù)和共情能力。⑤因此，⑥人工智

能可以構(gòu)成財經(jīng)和體育類消息，⑦卻不能代替記者進行深入采訪和報道。⑧而簡單的信息匯編

和重復性的工作，⑨不可避免會被人工智能取代。

9.面對人工智能的快速發(fā)展，文中指出我們需要具備哪三種基本能力？請用三個詞語加以概

括，每個不超過4個字。

【答案】判斷力（識別真?zhèn)危?情感力（情感體察、共情能力）/創(chuàng)造力（思考創(chuàng)造、創(chuàng)造能力）

【解析】本題考查學生壓縮語段、概括關(guān)鍵詞的能力。

第二段談到人工智給出信息快速，但也會犯低級錯誤，"人工智能軟件加快了人們尋找信息的

速度，但人類識別信息真?zhèn)蔚哪芰ψ兊酶又匾?，可概括出：判斷力（識別真?zhèn)危?/p>

第三段說軟件"缺乏獨特的情感體察""不能創(chuàng)作出具有強烈情感的獨特文學作品"，第四段談到

銷售"未來需要的是更深度的支持、面對面的服務(wù)和共情能力”，是說軟件在情感力方面的缺陷，

可概括出：情感力（情感體察、共情能力）；

第四段"人類有別于機器，就在于人類獨有的心智結(jié)構(gòu)：有價值觀、有情感、有獨立的思考創(chuàng)

造能力”，是說人類有創(chuàng)造力、思考力，而機器沒有，可概括出：創(chuàng)造力（思考創(chuàng)造、創(chuàng)造能力）。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

通常情況下，我都是在凌晨兩點到三點入睡，有時甚至延伸到四點五點。天亮以后才睡

覺的現(xiàn)象也時有發(fā)生。午飯前一個鐘頭起床，于是，早晨才算開始了。用燙熱的水好好洗洗臉，

緊接著喝一杯濃咖啡，證明自己同別人一樣擁有一個真正的早晨。這時才徹底醒過來了。午飯

過后，幾乎立刻就撲到桌面上工作。整個下午是工作的最佳時間，除過上廁所，幾乎在桌面上

頭也不抬。直到吃晚飯，還會沉浸在下午的工作之中。晚飯后有一兩個小時的消閑時間，看中

央電視臺半小時的新聞聯(lián)播，讀當天的主要報紙。這是一天中最為安逸的一刻。這時也不拒絕

來訪。如果下午沒有完成當天的任務(wù)，夜晚便重新伏案操作直至完成。然后，或者進入閱讀（同

時交叉讀多種書），或者詳細考慮明天的工作內(nèi)容以至全書各種各樣無窮無盡的問題，并隨手

在紙上和各式專門的筆記本上記下要點以備日后進一步深思。入睡前無論如何要讀書，直到睡

著后書自動從手中脫離為止。第二天午間醒來，就又是一個新的早晨了。

10.從這段文字中提取四個關(guān)鍵詞。

【答案】早晨中午（下午）工作讀書

【解析】本題考查學生語言表達之提取關(guān)鍵詞的能力。

本段文字為敘事性文段，因此以所敘述的事件為標準劃分文段層次，以提取關(guān)鍵詞。

"通常情況下，我都是在凌晨兩點到三點入睡……證明自己同別人一樣擁有一個真正的早晨。這

時才徹底醒過來了"為第一層，敘述的是自己獨特的早晨，因此可提煉關(guān)鍵詞"早晨"；

“午飯過后，幾乎立刻就撲到桌面上工作……就又是一個新的早晨了”為第二層，敘述了“自己”

午后到晚上所作的事件，即"工作"和"讀書”，因此可提煉關(guān)鍵的時間詞"中午（下午）"，和所

作的主要事件是"工作"和"讀書"。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“中國芯”令人矚目的成就背后，飛騰信息技術(shù)有限公司嵌入式研發(fā)團隊是見證者，也是

參與者、引領(lǐng)者。這支平均年齡32歲的明星團隊是“中國芯”崛起的主力軍之一。

飛騰騰銳D2000正式立項時，主要目標是采用全新工藝從4核心提升到8核心，這對研

發(fā)團隊來說是全新的挑戰(zhàn)。340天，他們夜以繼日，累計50余次關(guān)鍵技術(shù)試驗，300多項任務(wù)

分解，500多個評審問題被攻克，6000多次的代碼提交順利完成了D2000投產(chǎn)前的“任務(wù)

清單”。