教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題23

教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題23一、單項(xiàng)選擇題1.

在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出來(lái)。等大家都畫完后，老師指著墻角的一片區(qū)域說(shuō)：“下面我們請(qǐng)最可愛乖巧的女生展示一下她的作品?！边@時(shí)，（江南博哥）坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說(shuō)：“青青，老師說(shuō)的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧?！崩蠋熣f(shuō)完后，青青忍住要掉下的眼淚，環(huán)顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。老師的做法______。A.正確，老師在教學(xué)中指定幼兒來(lái)展示作品，可以促進(jìn)該幼兒的發(fā)展B.錯(cuò)誤，老師的做法違背了素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求C.正確，老師通過(guò)合理的方式來(lái)維護(hù)課堂秩序D.錯(cuò)誤，老師的做法不利于小文和青青形成良好的同伴關(guān)系正確答案：B[解析]老師只讓自己喜歡的學(xué)生展示作品，會(huì)挫傷其他學(xué)生的積極性，違背了面向全體學(xué)生的理念。

2.

下列選項(xiàng)中，違背教育公正的兒童觀的是______。A.幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)B.某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對(duì)待不同幼兒C.某幼兒教師在工作之余還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有償家教D.某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識(shí)水平已足夠應(yīng)對(duì)幼兒園的學(xué)生，不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新正確答案：B[解析]教育公正的兒童觀是指因?yàn)槭芙逃咧g存在著差異，所以要公正地對(duì)待幼兒。選項(xiàng)B違背了教育公正的兒童觀。

3.

全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是______。A.智育B.體育C.勞動(dòng)技術(shù)D.德育正確答案：D[解析]全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。其中，德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用。

4.

某幼兒園一位教師打罵學(xué)生。起因是教師在認(rèn)真上課時(shí)，男孩在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結(jié)果，孩子只顧打鬧而完全忽略了老師，老師便用凳子打傷該生。對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，不正確的是______。A.幼兒應(yīng)該尊敬老師，不應(yīng)該擾亂課堂B.教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)幼兒動(dòng)手C.幼兒應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律D.老師對(duì)幼兒的教訓(xùn)是對(duì)的，起到了殺雞儆猴的作用正確答案：D[解析]教師應(yīng)該尊重幼兒的地位，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，而不能動(dòng)手毆打幼兒。

5.

在幼兒的教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是______。A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主正確答案：B[解析]在幼兒的教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是平等的，他們都有對(duì)幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任。教師和家長(zhǎng)必須經(jīng)常保持聯(lián)系、進(jìn)行溝通，以增進(jìn)對(duì)幼兒的了解以及彌補(bǔ)雙方的不足。

6.

教師職業(yè)的本質(zhì)要求是______。A.愛崗敬業(yè)B.愛國(guó)守法C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)正確答案：A[解析]愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

7.

有位幼兒教師，經(jīng)常挖苦、憎惡一位調(diào)皮的學(xué)生，還把該學(xué)生從教室里推出去，挖苦學(xué)生“臉皮比城墻還厚，朽木不可雕”。這位老師的做法違背的教師職業(yè)道德規(guī)范是______。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表正確答案：B[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中，該老師做法違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。

8.

陳老師作為一名優(yōu)秀的教師，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還關(guān)注每一位幼兒的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了______的職業(yè)道德。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.育人為本D.德育為先正確答案：A[解析]教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范強(qiáng)調(diào)，教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中，陳老師一方面教授學(xué)生知識(shí)，另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)，符合教書育人的要求。

9.

下列法律文件中，規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的是______。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)憲法》D.《學(xué)校管理規(guī)程》正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)教育法》第二十九條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的行使的權(quán)利；第三十條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

10.

中小學(xué)教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)是______。A.國(guó)務(wù)院教育行政部門B.縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門C.市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門D.省級(jí)以上地方人民政府教育行政部門正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。

11.

對(duì)未成年人______的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。A.嚴(yán)重不良行為B.不良行為C.偷盜行為D.搶劫行為正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十九條規(guī)定，對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。

12.

某中學(xué)教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾，課后該教師氣憤不過(guò)，在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對(duì)于王某的傷害，依法承擔(dān)責(zé)任的是______。A.王某及其家長(zhǎng)B.學(xué)校和孫某C.孫某D.學(xué)校正確答案：C[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

13.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在談到“促進(jìn)公平”的工作方針時(shí)，提出教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和______。A.扶持困難群體B.扶持農(nóng)村群體C.扶持特殊群體D.扶持低收入群體正確答案：A[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

14.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、______等教學(xué)管理制度改革。A.分組教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.導(dǎo)生制D.導(dǎo)師制正確答案：D[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。

15.

在幼兒園工作實(shí)踐中，馬老師要求小班的每個(gè)小朋友都能用紙折出復(fù)雜的“花籃”，這種思想有違______。A.循序漸進(jìn)原則B.發(fā)揮一日生活的整體功能原則C.個(gè)體差異原則D.尊重幼兒原則正確答案：C[解析]根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條的規(guī)定，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。題干中，馬老師的思想有違個(gè)體差異原則。

16.

對(duì)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》施行前已在中小學(xué)校附近開辦的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所。下列處理辦法不合理的是______。A.責(zé)令改正B.責(zé)令停業(yè)整頓C.給予警告D.處以刑事責(zé)任正確答案：D[解析]《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第五十五條規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所，違反本法第三十三條的規(guī)定，不設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志，或者允許未成年人進(jìn)入的，由文化行政部門責(zé)令改正、給予警告、責(zé)令停業(yè)整頓、沒(méi)收違法所得，處以罰款，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

17.

若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，由______對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。A.縣級(jí)人民政府B.公安機(jī)關(guān)C.當(dāng)?shù)亟逃姓块TD.兒童福利機(jī)構(gòu)正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。

18.

中國(guó)傳統(tǒng)民居風(fēng)格眾多，有著很深的人文與地理環(huán)境的烙印，生動(dòng)地反映了人與自然的關(guān)系。下圖所示民居的名稱是______。

A.傣族竹樓B.福建土樓C.侗族鼓樓D.西藏碉房正確答案：B[解析]福建土樓一般為平面圓形、方形或矩形磚樓或夯土樓，圖中所示的就是福建土樓。傣族竹樓一般為二層竹樓，底層架空，屋頂為陡峭的懸山式歇山重檐頂或丁字脊頂；侗族鼓樓一般為木質(zhì)的四柱貫頂、多柱支架、八角密檐塔式結(jié)構(gòu)；西藏碉房造型像一座碉堡，碉房的外部為石墻。

19.

“豆蔻年華”是指______。A.十七八歲的少年B.十三四歲的少年C.十七八歲的少女D.十三四歲的少女正確答案：D[解析]“豆蔻年華”一詞指少女十三四歲。該詞語(yǔ)出自杜牧的詩(shī)：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”

20.

下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)四大佛教名山的是______。A.九華山B.武當(dāng)山C.峨眉山D.五臺(tái)山正確答案：B[解析]我國(guó)佛教四大名山為：山西五臺(tái)山(文殊菩薩道場(chǎng))、四川峨眉山(普賢菩薩道場(chǎng))、浙江普陀山(觀音菩薩道場(chǎng))、安徽九華山(地藏菩薩道場(chǎng))。選項(xiàng)B中的武當(dāng)山位于湖北十堰，屬于道教名山。

21.

《賣報(bào)歌》是以下哪位音樂(lè)家的作品?______A.冼星海B.聶耳C.賀綠汀D.華彥鈞正確答案：B[解析]聶耳，我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)奠基者，作品有《義勇軍進(jìn)行曲》(田漢作詞)、《開路先鋒》《賣報(bào)歌》等。

22.

下列不屬于清末四大譴責(zé)小說(shuō)的是______。A.《孽?；ā稡.《警世通言》C.《老殘游記》D.《官場(chǎng)現(xiàn)形記》正確答案：B[解析]選項(xiàng)B，《警世通言》屬于明末清初作家馮夢(mèng)龍的“三言”作品之一。清末四大譴責(zé)小說(shuō)除了選項(xiàng)A、C、D之外，還有一部作品是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。

23.

下列兒童文學(xué)作品中不屬于英國(guó)的是______。A.《格列弗游記》B.《綠野仙蹤》C.《愛麗絲漫游奇境記》D.《水孩子》正確答案：B[解析]選項(xiàng)B，《綠野仙蹤》是美國(guó)作者萊曼·弗蘭克·鮑姆的作品。

24.

中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問(wèn)題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會(huì)議是______。A.中共一大B.瓦窯堡會(huì)議C.洛川會(huì)議D.遵義會(huì)議正確答案：D[解析]選項(xiàng)A，中共一大標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生；選項(xiàng)B，瓦窯堡會(huì)議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；選項(xiàng)C，洛川會(huì)議提出農(nóng)村包圍城市，到敵人后方去建立抗日根據(jù)地；選項(xiàng)D，遵義會(huì)議擺脫了共產(chǎn)國(guó)際的干預(yù)，自行決定黨內(nèi)的軍事、組織問(wèn)題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟。

25.

下列戰(zhàn)役中，用來(lái)比喻慘痛失敗的是______。A.馬恩河會(huì)戰(zhàn)B.荷蘭戰(zhàn)役C.馬來(lái)戰(zhàn)役D.滑鐵盧戰(zhàn)役正確答案：D[解析]滑鐵盧戰(zhàn)役是拿破侖與反法聯(lián)軍的決戰(zhàn)，最終失敗，常用來(lái)比喻慘痛的失敗。

26.

在Word中，不能為表格設(shè)置底紋的是______。A.“表格”菜單的“表格屬性”命令B.“繪圖”工具欄C.“格式”菜單的“邊框和底紋”命令D.“表格和邊框”工具欄正確答案：B[解析]選項(xiàng)B，“繪圖”工具欄主要用在編輯藝術(shù)字、修改插入的圖片，不能為表格設(shè)置底紋。

27.

在windows的資源管理器中，選定多個(gè)不連續(xù)的文件方法是______。A.單擊每個(gè)要選定的文件B.雙擊每個(gè)要選定的文件C.單擊任何一個(gè)你要選定的文件，然后按住Shift鍵單擊每個(gè)要選定的文件D.單擊任何一個(gè)你要選定的文件，然后按住Ctrl鍵單擊每個(gè)要選定的文件正確答案：D[解析]在Windows的資源管理器中，選定多個(gè)不連續(xù)文件的方法是單擊任何一個(gè)你要選定的文件，然后按下Ctrl鍵的同時(shí)點(diǎn)擊我們需要選中的不連續(xù)的文件夾即可。

28.

下列選項(xiàng)中，與“閉月—羞花”的邏輯關(guān)系相同的是______。A.如花—似玉B.沉魚—落雁C.國(guó)色—天香D.傾國(guó)—傾城正確答案：B[解析]考查動(dòng)賓關(guān)系成語(yǔ)。閉和羞都是使動(dòng)詞，使月閉，使花羞。沉和落也都是使動(dòng)詞，使魚沉，使雁落。

29.

如果小明和小新都沒(méi)有考試及格的話，那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格了”的結(jié)論，則需要再加上以下哪個(gè)條件?______A.小敏及格了B.小敏沒(méi)有及格C.小新沒(méi)有及格D.小新和小敏都沒(méi)有及格正確答案：D[解析]題干是一個(gè)前件為聯(lián)言命題的充分條件假言命題。要想推出“小明考試及格”，則需要否定后件，即“小敏沒(méi)有及格”；根據(jù)推理規(guī)則，推出否定的前件，即“小明或小新考試及格”；相容選言命題，否定一個(gè)選言肢則可肯定另一個(gè)選言肢，即要想推出小明考試及格，需要小新考試不及格。即同時(shí)滿足“小新和小敏都沒(méi)有及格”，可推出“小明考試及格了”。

二、材料分析題(閱讀材料，并回答問(wèn)題，共42分)1.

材料：

陳老師在講完《狐貍與烏鴉》的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問(wèn)：“老師，書中的對(duì)話太多，不想用書中的原話，我可以自己說(shuō)嗎?”陳老師蹲下來(lái)回答道：“你的意見很好，用自己的話來(lái)表演吧?！标惱蠋煾吲d地?fù)崦艘幌滦∮甑念^，“大家可以用自己的話來(lái)表演，想象一下如果你是烏鴉或者狐貍，你會(huì)說(shuō)些什么呢?”于是大家很開心地準(zhǔn)備著，很多小朋友都說(shuō)出了自己的想法，一時(shí)間各種性格的狐貍、烏鴉都出現(xiàn)了，每個(gè)人都演出了不一樣的狐貍、烏鴉。小朋友們都說(shuō)這樣的表演比背課文中的原話精彩多了，非常開心。此后陳老師在課堂中總會(huì)有意識(shí)地讓小朋友們自己組織表演。一個(gè)學(xué)期后全班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)和與人交流的能力都有了大大提高。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。正確答案：[答案要點(diǎn)]陳老師的做法是恰當(dāng)合理的，踐行了我國(guó)目前提倡的素質(zhì)教育觀。

(1)素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，陳老師在講完課后讓小朋友們分角色表演，并長(zhǎng)期讓小朋友們組織練習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)表達(dá)、組織及與人交往方面的能力，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

(2)素質(zhì)教育觀要求教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中，陳老師對(duì)小雨希望用自己的語(yǔ)言表演沒(méi)有批評(píng)而是表示贊賞，并引導(dǎo)大家用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，保護(hù)了學(xué)生創(chuàng)造的火種，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

(3)新課程改革的教育觀要求教師從教學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。材料中，陳老師在課文教學(xué)中，大膽采用學(xué)生表演的形式，既讓幼兒掌握了語(yǔ)言表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之，陳老師的做法充分體現(xiàn)了教育觀的內(nèi)涵，值得我們學(xué)習(xí)。

2.

材料：

小劉到某學(xué)校工作以來(lái)注重尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩(shī)歌比賽、演講比賽中獲得良好的成績(jī)。但小張發(fā)現(xiàn)小劉經(jīng)常對(duì)那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等懲罰措施。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，反而還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。

問(wèn)題：

試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)小劉的做法進(jìn)行分析。正確答案：[答案要點(diǎn)]小劉的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，小劉注重尖子生的培養(yǎng)，對(duì)不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采用罰站、不許進(jìn)教師等懲罰措施，沒(méi)有做到關(guān)愛學(xué)生。

(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求中“愛國(guó)守法”中要求教師全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，小劉經(jīng)常對(duì)頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，沒(méi)有做到愛國(guó)守法。

(3)教師職業(yè)道德規(guī)范要求中“為人師表”中要求教師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。材料中，小劉針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見，不僅沒(méi)有接受，反而批評(píng)了家長(zhǎng)，不聽取家長(zhǎng)的意見和建議，沒(méi)有做到尊重家長(zhǎng)。

因此，身為一名人民教師，要依法從教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通配合，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

材料：

蝴蝶的種子

林清玄

我在院子里，觀察一只蛹，如何變成蝴蝶。

那只蛹咬破了殼，全身濕軟地從殼中鉆了出來(lái)，它的翅膀卷曲皺縮成一團(tuán)，它站在枝丫上休息曬太陽(yáng)，好像鉆出殼已經(jīng)用了很大的力氣。

它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飛了起來(lái)。

它在空中盤桓了一下子，很快地找尋到一朵花，它停在花上，專注、忘情地吸著花蜜。

我感到非常吃驚，這只蝴蝶從來(lái)沒(méi)有被教育怎么飛翔，從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何去吸花蜜，沒(méi)有爸爸媽媽教過(guò)它，這些都是它的第一次，它的第一次就做得多么精確而完美呀!

我想到，這只蝴蝶將來(lái)還會(huì)交配、繁衍、產(chǎn)卵、死亡，這些也都不必經(jīng)由學(xué)習(xí)和教育。

然后，它繁衍的子孫，一代一代，也不必教育和學(xué)習(xí)，就會(huì)飛翔和采花了。

一只蝴蝶是依賴什么來(lái)安排它的一生呢?未經(jīng)教育與學(xué)習(xí)，它又是如何來(lái)完成像飛翔或采蜜如此復(fù)雜的事呢?

這個(gè)世界不是有很多未經(jīng)教育與學(xué)習(xí)就完美展現(xiàn)的事嗎?鳥的筑巢、蜘蛛的結(jié)網(wǎng)多么完美!孔雀想談戀愛時(shí)，就開屏跳舞!云雀有了愛意，就放懷唱歌；天鵝和娃魚歷經(jīng)千里也不迷路；印度豹與鴕鳥天生就是賽跑高手。

這些都使我相信輪回是真實(shí)的。

一只蝴蝶乃是帶著前世的種子投生到這個(gè)世界，在它的種子里，有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念：“我將飛翔!我將采蜜!我將繁衍子孫!”

在那只關(guān)麗的蝴蝶身上，我看到空間的無(wú)限與時(shí)間的流動(dòng)，深深地感動(dòng)了。

問(wèn)題：3.

閱讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“蝴蝶的種子”中“種子”代表的意思。正確答案：[答案要點(diǎn)]作者認(rèn)為蝴蝶是輪回的生物，所以“蝴蝶的種子”中“種子”代表蝴蝶身體里帶著的前世的經(jīng)歷，也是蝴蝶的信念。當(dāng)蝴蝶再一次投生到這個(gè)世界時(shí)，帶著前世的種種，帶著不可動(dòng)搖的信念，不用經(jīng)歷學(xué)習(xí)和教育，也可以完成飛翔、采蜜、交配、繁衍、產(chǎn)卵等復(fù)雜的事情。

4.

文中最后一段有畫線句子“深深地感動(dòng)了”，結(jié)合全文談?wù)勛髡邽槭裁幢弧吧钌畹馗袆?dòng)了”?正確答案：[答案要點(diǎn)]作者通過(guò)觀察一只蛹蛻變成蝴蝶的過(guò)程，驚訝于蝴蝶天生就會(huì)飛翔、采蜜，所以作者深信蝴蝶是有輪回的。每一只蝴蝶都是帶著前世的種子投生到這個(gè)世界，每一只蝴蝶的種子里都有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念，就是：我將飛翔!我將采蜜!我將繁衍子孫!人類的生命就像蝴蝶一樣，擁有生生不息的精神，世代延續(xù)、繁衍不息。蝴蝶無(wú)論輪回多少世，總是在這個(gè)世界上帶著堅(jiān)定的信念生存下去，歷經(jīng)一個(gè)又一個(gè)美麗的輪回。這樣的生命氣象，無(wú)論在時(shí)間上還是在空間上，都是生機(jī)盎然的。人類的生命又何嘗不是如此?在蝴蝶的身上，作者讀到了對(duì)生命的思考，所以，作者被深深地感動(dòng)了。

三、寫作題(50分)1.

閱讀下面材料，按要求作文。

1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說(shuō)：“這錢可以借給你，但一年后你要還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后的美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的努力來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么是責(zé)任。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自定，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。正確答案：[范文]

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

教育家馬卡連柯這樣說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段。沒(méi)有責(zé)任心就不會(huì)有真正