科技館事業(yè)面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方案

PAGEPAGE6科技館事業(yè)面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方案辦公室蘭建華摘要：本文從科技館發(fā)展的三大矛盾談起，提出了面對(duì)科技館事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方案。關(guān)鍵詞：科技館事業(yè)問(wèn)題應(yīng)對(duì)方案近幾年，我國(guó)科技館呈現(xiàn)出迅速發(fā)展的勢(shì)頭，我國(guó)科技類(lèi)場(chǎng)館發(fā)展的規(guī)模、數(shù)量和種類(lèi)，以及每個(gè)館的建設(shè)理念、展教內(nèi)容水平都發(fā)生了巨大的變化，但在發(fā)展中科技館發(fā)展的矛盾也日益凸顯。一、科技館發(fā)展的三大矛盾： 公眾日益增長(zhǎng)的對(duì)科普教育的渴望與科普?qǐng)鲳^發(fā)展緩慢之間的矛盾。當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育成為我國(guó)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措，公眾越來(lái)越認(rèn)識(shí)到非常規(guī)教育的補(bǔ)充，是終身學(xué)習(xí)、提高孩子素質(zhì)的主要途徑。在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，是經(jīng)過(guò)思考和加工的知識(shí)，是需要給予條件激發(fā)，主動(dòng)思考的知識(shí)，是能夠指導(dǎo)實(shí)踐的知識(shí)。那么誰(shuí)來(lái)激發(fā)孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)思考這些問(wèn)題呢，科技館就是個(gè)非常合適的地方。然而，由于科普?qǐng)鲳^發(fā)展緩慢，展品更新率低，很難與飛速發(fā)展的知識(shí)更新相匹配。尤其是把青少年的科技教育作為課堂的補(bǔ)充，理應(yīng)受到充分的重視，可在應(yīng)試教育的影響下，科技場(chǎng)館建設(shè)在其初始階段并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。因此，各地的場(chǎng)館大多面積狹小，科普?qǐng)鲳^發(fā)展非常緩慢。主要表現(xiàn)為以下方面：各地科技館展品簡(jiǎn)單重復(fù)，只重視展品設(shè)置，忽視教育活動(dòng)的開(kāi)展。隨著新一輪建館熱潮的興起，各地科技館都開(kāi)始了二期甚至三期的建設(shè)，大家紛紛請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者，研究新建館展品設(shè)置脈絡(luò)或者更細(xì)到每一件展品，展品的設(shè)置成為各地科技館公認(rèn)的重要環(huán)節(jié)，展品也成為科技館科學(xué)普及的重要手段。如今，各種科技館遍地開(kāi)花，聲、光、電等多媒體技術(shù)也被頻繁應(yīng)用。但人們?cè)趨⒂^(guān)了幾個(gè)科技館之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們大同小異，以致失去興趣。而且大多科技館只停留在展品的設(shè)置與更新階段，忽視了教育活動(dòng)也可以作為科普傳播的重要手段。內(nèi)容匱乏，形式單一，展品更新慢。國(guó)有科普?qǐng)鲳^因長(zhǎng)期投入不足，展品老化、陳舊，不具備可持續(xù)發(fā)展的條件，滿(mǎn)足不了公眾日益增長(zhǎng)的對(duì)科普教育的渴望。科技館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，每年展品更換率要達(dá)到5%~15%，但大多數(shù)的科技館都達(dá)不到這種更換率。有統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)科普經(jīng)費(fèi)無(wú)論是人均還是占GDP的比例都很低，約三分之一的省、地市、縣三級(jí)財(cái)政的人均年科普經(jīng)費(fèi)不足0.2元。國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入的不足，嚴(yán)重影響了科普?qǐng)鲳^的發(fā)展。一方面，功能過(guò)于單一，科技館的使用率很低；另一方面，展品老化陳舊，更降低了其功能的發(fā)揮。展品展覽的發(fā)展滯后于一些先進(jìn)科技，熱點(diǎn)專(zhuān)題。使一些時(shí)事展品展覽錯(cuò)過(guò)了展出的黃金時(shí)期。一方面，臨時(shí)展覽作為科技館功能的重要補(bǔ)充在普及科學(xué)知識(shí)方面起到了不可替代的作用。而且臨時(shí)展覽大多非常貼近公眾的需求。然而，科技館的展覽運(yùn)作總是滯后于一些時(shí)事熱點(diǎn)。另一方面，熱點(diǎn)專(zhuān)題轉(zhuǎn)化為展品來(lái)加以表現(xiàn)也難以及時(shí)出現(xiàn)在科技館里。有限的展示面積與眾多的展示內(nèi)容之間難以取舍的矛盾。盡管近幾年各科技館都努力改變傳統(tǒng)的以學(xué)科劃分展區(qū)的做法，但各科技館展項(xiàng)配置存在很大的重復(fù)，各地展品趨同，缺乏特色，很難對(duì)外地游客產(chǎn)生吸引力?？萍拣^不是簡(jiǎn)單的模型展品堆積，除了要向公眾展示“這是什么”，更應(yīng)引導(dǎo)公眾去思考“為什么”?？萍拣^應(yīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程教育，而不應(yīng)該是結(jié)果教育，應(yīng)該把創(chuàng)新過(guò)程分解為若干具體的可操作步驟，吸引公眾參與互動(dòng)和思考。首先，科技館展品設(shè)計(jì)要保證展品的科學(xué)、知識(shí)性，這是科技館展品的根本。其次，科技館在展品設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮展品的趣味性、娛樂(lè)性(但不能沖淡教育效果)和游客的參與性、互動(dòng)性；同時(shí)，由于教育背景不同、年齡跨度較大、愛(ài)好興趣各異，展品設(shè)計(jì)要考慮到使展品體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神，既自然簡(jiǎn)潔、立體直觀(guān)、生動(dòng)形象，又通俗易懂、深入淺出、現(xiàn)象明顯，使展品與不同的觀(guān)眾建立一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。然而，現(xiàn)在科技館在展廳及展品布置上存在以下問(wèn)題：a）特色少、利用率低、互動(dòng)性差是目前中國(guó)科技館建設(shè)存在的三大問(wèn)題。b）展廳面積約束了科普展覽只能抓住其中的幾個(gè)角度去設(shè)計(jì)和設(shè)置展品，這就需要對(duì)展品的類(lèi)別進(jìn)行取舍，導(dǎo)致了展品取舍的矛盾。3．科技館的公益性與經(jīng)營(yíng)性之間的矛盾。a）科技館必須突出公益性質(zhì)，這就需要財(cái)政的支持?？萍拣^是面向全社會(huì)、面向公眾的科普宣傳教育機(jī)構(gòu)，是不以營(yíng)利為目的的公益性機(jī)構(gòu)。這就決定了科技館的運(yùn)營(yíng)管理工作，不能把追求利潤(rùn)最大化作為最終目標(biāo)，而是以提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)為最終目標(biāo)，因此必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，把為社會(huì)提供更多更好的科普產(chǎn)品和科普服務(wù)作為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要手段。為達(dá)到這種目標(biāo)，財(cái)政的有力支持是必不可少的。b）科技館的發(fā)展也必須走向市場(chǎng)，這就需要經(jīng)營(yíng)。由于經(jīng)費(fèi)不足，科技館的日常運(yùn)營(yíng)管理成為急需解決的問(wèn)題。加之科技館展品損壞率非常高，每年的維修費(fèi)、開(kāi)放運(yùn)行費(fèi)也是筆不小的數(shù)目。多數(shù)地方政府在經(jīng)費(fèi)上只重視建館而忽視管理，科技館宗旨是以社會(huì)效益為主，因此經(jīng)費(fèi)就成為其發(fā)展的瓶頸，特別是地市級(jí)展館，大多是入不敷出，只能維持。所以說(shuō)建館容易養(yǎng)館難，科技館的發(fā)展也得學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)。二、面對(duì)以上矛盾可以有以下應(yīng)對(duì)方案科技館特色化。近年來(lái)，隨著全民對(duì)青少年素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》等系列文件的頒布實(shí)施，科技館對(duì)青少年和社會(huì)公眾科技教育作用不可替代性的凸現(xiàn)，日漸受到各級(jí)政府的重視，把科普?qǐng)鲳^建設(shè)作為地方科技發(fā)展的窗口、文明建設(shè)的標(biāo)志納入城市建設(shè)規(guī)劃。科技館新一輪建設(shè)高潮得以興起，有的重建館、有的建新館，少則投入幾千萬(wàn)元，多則投入幾億元，經(jīng)費(fèi)不足的也在創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。場(chǎng)館建設(shè)向著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。然而，各館之間的雷同現(xiàn)象日益凸顯。所以，無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)角度還是從公眾需求來(lái)講，中小型科技館盲目模仿肯定是維持不下去的。與大型綜合性科技館相比，我國(guó)地方區(qū)域性的中小型科技館占多數(shù)，差距也十分明顯。如今科技館的一個(gè)發(fā)展方向就是結(jié)合公眾需求，因地制宜發(fā)揮地方特色。這樣，每一個(gè)館都有其自己獨(dú)到的一面或者說(shuō)是做得出色的一面，這樣就構(gòu)成了科技館的特色化。科技館特色化還體現(xiàn)在展覽內(nèi)容特色化，中小型科技館不必去追求“大而全”的綜合性科技館?？梢愿鶕?jù)自己的情況，把其中一個(gè)主題展覽做到最好，這也可稱(chēng)之為一種特色?？萍拣^社會(huì)化?？萍拣^社會(huì)化是指公益性科普事業(yè)與經(jīng)營(yíng)性科普產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在科普經(jīng)濟(jì)與商業(yè)文化的融合中，科技資源共享、場(chǎng)館社會(huì)化、展覽市場(chǎng)化，將是必然的方向。作為教育的一種途徑和手段，科技館是為全體公眾設(shè)置的，是一個(gè)社會(huì)化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。任何年齡段的人都可以在那里選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，還可以進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)者的構(gòu)成具有廣泛性。事實(shí)上，參加科技館活動(dòng)的學(xué)生很多都是家長(zhǎng)帶領(lǐng)的，在科技館中家長(zhǎng)也是學(xué)習(xí)者。所以，科普也可以當(dāng)做一種社會(huì)化的產(chǎn)業(yè)來(lái)做。當(dāng)科普形成產(chǎn)業(yè)、展品市場(chǎng)化以后，市場(chǎng)規(guī)律會(huì)促使科普?qǐng)鲳^社會(huì)化，企業(yè)將把科普經(jīng)濟(jì)作為提升品牌的主題、把科普手段作為商業(yè)文化的支撐?？萍拣^多元化。一方面，明確定位，研發(fā)多元化的科技展品，使觀(guān)眾在開(kāi)放的，有趣的，放松的，自由自在的參觀(guān)過(guò)程中感受到科技的魅力?？萍拣^要發(fā)展，就要在現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)的條件下，不斷加大科研投入和產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)投入，設(shè)計(jì)出適合不同年齡、不同知識(shí)水平、不同參與形式的展品。

另一方面，官辦、民辦、合辦等多元化并存。國(guó)外的科技館通常是社會(huì)捐贈(zèng)、自身營(yíng)利和政府財(cái)政各占1/3。而目前中國(guó)社會(huì)捐贈(zèng)及企業(yè)參與的熱情還沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，中國(guó)的科技館今后應(yīng)往社會(huì)捐贈(zèng)、市場(chǎng)運(yùn)作等資金渠道加大開(kāi)拓力度?？傊萍拣^在政府推動(dòng)下得到長(zhǎng)足發(fā)展，促進(jìn)了科普產(chǎn)業(yè)形成，科普經(jīng)濟(jì)