2024秋五年級道德與法治上冊 第二單元 我們是班級的主人 5 共同商定班級事務(wù)教案1 新人教版

2024秋五年級道德與法治上冊第二單元我們是班級的主人5共同商定班級事務(wù)教案1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級道德與法治上冊第二單元我們是班級的主人5共同商定班級事務(wù)教案1新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來自2024秋五年級道德與法治上冊，第二單元“我們是班級的主人”中的第5課時“共同商定班級事務(wù)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等互動形式，了解班級事務(wù)的重要性，學(xué)習(xí)如何就班級事務(wù)進行民主討論與決策，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：此課時內(nèi)容是在之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解班級集體的建設(shè)與管理，鞏固他們已學(xué)習(xí)的民主、平等、協(xié)商等社會主義核心價值觀。同時，通過具體的案例分析，讓學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提升解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識：通過學(xué)習(xí)班級事務(wù)的商定過程，使學(xué)生理解并認同法治精神，學(xué)會在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。

2.提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)：通過參與班級事務(wù)的討論與決策，使學(xué)生感受到自己是班級乃至社會的一份子，培養(yǎng)其對社會責(zé)任的認識和承擔(dān)。

3.增強學(xué)生的集體榮譽感和團隊合作能力：通過共同商定班級事務(wù)，使學(xué)生體驗到團隊合作的力量，增強班級凝聚力，培養(yǎng)其對集體榮譽的認同和維護。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力：通過分析班級存在的問題，提出解決方案，使學(xué)生學(xué)會用批判性思維去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對道德與法治有了初步的認識和理解，他們懂得尊重他人、公平正義、團隊合作等基本的道德觀念和法治意識。同時，他們也有了一定的批判性思維和問題解決能力，能夠發(fā)現(xiàn)并分析問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生好奇心強，善于觀察，善于模仿，他們喜歡通過活動、討論的方式來學(xué)習(xí)，對于富有挑戰(zhàn)性和實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠獨立思考，具備一定的表達和溝通能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動交流、合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)共同商定班級事務(wù)的過程中，學(xué)生可能遇到如何合理表達自己觀點、如何傾聽他人意見、如何進行有效溝通等困難。同時，他們可能對如何將理論知識運用到實際問題解決中感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對班級事務(wù)商定的原則和流程進行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：組織學(xué)生就班級事務(wù)進行小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-案例研究：提供具體的班級事務(wù)案例，讓學(xué)生分析并提出解決方案，提升他們的實踐能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與到模擬班級事務(wù)的項目中，從問題的發(fā)現(xiàn)、分析到解決，全程參與，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和責(zé)任感。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演班級中的不同角色，如班長、同學(xué)等，模擬商定班級事務(wù)的過程，增強他們的情感體驗。

-實驗：通過設(shè)計“班級事務(wù)決策實驗室”，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)并實踐民主決策的過程。

-游戲：設(shè)計“班級事務(wù)大富翁”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何合理分配資源和解決沖突。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，圖文并茂地展示班級事務(wù)商定的流程和原則，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放真實的班級事務(wù)決策案例視頻，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并反思。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學(xué)生在課前和課后發(fā)表自己的觀點和思考，增強課堂與生活的聯(lián)系。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“共同商定班級事務(wù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“共同商定班級事務(wù)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“共同商定班級事務(wù)”教學(xué)目標(biāo)和“共同商定班級事務(wù)”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“共同商定班級事務(wù)”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“共同商定班級事務(wù)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“共同商定班級事務(wù)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“班級事務(wù)的重要性”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“共同商定班級事務(wù)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“共同商定班級事務(wù)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“共同商定班級事務(wù)”重點，強調(diào)“共同商定班級事務(wù)”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何商定班級事務(wù)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“共同商定班級事務(wù)”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“共同商定班級事務(wù)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“共同商定班級事務(wù)”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“共同商定班級事務(wù)”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“共同商定班級事務(wù)”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“共同商定班級事務(wù)”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“共同商定班級事務(wù)”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“共同商定班級事務(wù)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“共同商定班級事務(wù)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“共同商定班級事務(wù)”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“共同商定班級事務(wù)”內(nèi)容，強調(diào)“共同商定班級事務(wù)”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“共同商定班級事務(wù)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.班級事務(wù)的重要性：讓學(xué)生了解班級事務(wù)對班級管理和學(xué)生發(fā)展的重要性，明白每個人都需要為班級的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。

2.共同商定班級事務(wù)的原則：講解民主、平等、協(xié)商等原則，讓學(xué)生明白在商定班級事務(wù)時，每個人都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，每個人的意見都應(yīng)該被尊重和聽取。

3.班級事務(wù)的決策流程：介紹班級事務(wù)決策的基本流程，包括問題的提出、討論、方案的提出和篩選、決策的執(zhí)行等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握班級事務(wù)決策的基本方法。

4.角色扮演和小組討論：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生體驗商定班級事務(wù)的過程，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

5.班級規(guī)則和規(guī)范：讓學(xué)生了解班級的規(guī)則和規(guī)范，明白規(guī)則的重要性，學(xué)會自覺遵守班級的規(guī)則和規(guī)范。

6.班級活動的組織和管理：講解如何組織和管理班級活動，讓學(xué)生掌握組織和管理活動的基本方法和技巧。

7.班級財務(wù)的管理：介紹班級財務(wù)的管理方法，讓學(xué)生了解班級財務(wù)的來源、使用和監(jiān)督等內(nèi)容。

8.班級建設(shè)和發(fā)展的規(guī)劃：讓學(xué)生了解班級建設(shè)和發(fā)展的規(guī)劃，明白班級的發(fā)展需要每個人的共同努力。

9.班級事務(wù)的公示和反饋：講解班級事務(wù)公示和反饋的重要性，讓學(xué)生學(xué)會通過公示和反饋來監(jiān)督和改進班級事務(wù)。

10.班級事務(wù)的責(zé)任分配：讓學(xué)生了解班級事務(wù)的責(zé)任分配，明白每個人都需要承擔(dān)一定的責(zé)任，才能共同推動班級的發(fā)展。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對于班級事務(wù)的商定過程，理解的并不深刻，他們在討論和決策的過程中，往往只考慮自己的利益，而忽略了整體的利益。這讓我意識到，我們在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要讓他們學(xué)會如何運用知識，如何站在全局的角度去思考問題。

在教學(xué)過程中，我嘗試了讓學(xué)生進行角色扮演和小組討論，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更深入的理解班級事務(wù)的商定過程，能夠提高他們的合作精神和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論的過程中，往往容易偏題，容易陷入無謂的爭論。這讓我意識到，我們在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確的討論方向，需要教會他們?nèi)绾卫硇缘谋磉_自己的觀點，如何傾聽他人的意見。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成實踐活動的過程中，往往缺乏耐心，他們希望能夠很快的得到結(jié)果，而忽略了過程的重要性。這讓我意識到，我們在教學(xué)中，需要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是一個過程，只有經(jīng)歷了這個過程，他們才能夠真正的理解和掌握知識。重點題型整理1.班級事務(wù)的重要性是什么？

答案：班級事務(wù)對班級管理和學(xué)生發(fā)展具有重要作用，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感，提高他們的合作精神和溝通能力，同時也有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和自我管理能力。

2.班級事務(wù)商定的原則有哪些？

答案：班級事務(wù)商定的原則包括民主、平等、協(xié)商等。民主原則意味著每個人都有權(quán)利參與班級事務(wù)的討論和決策；平等原則意味著每個人的意見都應(yīng)該被尊重和聽取；協(xié)商原則意味著在商定班級事務(wù)時，應(yīng)該通過交流和討論，達成共識。

3.班級事務(wù)決策的基本流程是什么？

答案：班級事務(wù)決策的基本流程包括問題的提出、討論、方案的提出和篩選、決策的執(zhí)行等環(huán)節(jié)。首先，提出需要解決的問題；其次，進行討論，聽取每個人的意見和建議；然后，提出解決方案，并進行篩選；最后，執(zhí)行決策，并監(jiān)督執(zhí)行過程。

4.如何進行有效的班級事務(wù)討論？

答案：進行有效的班級事務(wù)討論需要遵循以下步驟：首先，明確討論的主題和目標(biāo)；其次，鼓勵每個人發(fā)表自己的觀點和意見，并傾聽他人的意見；然后，通過交流和討論，達成共識；最后，將討論結(jié)果進行總結(jié)和記錄。

5.班級規(guī)則和規(guī)范的作用是什么？

答案：班級規(guī)則和規(guī)范對班級管理和學(xué)生發(fā)展具有重要作用。規(guī)則和規(guī)范可以明確學(xué)生的行為準(zhǔn)則，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；同時，規(guī)則和規(guī)范也可以為班級管理提供依據(jù)，幫助教師更好地管理班級。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級事務(wù)的重要性：

-知識點：班級事務(wù)對班級管理和學(xué)生發(fā)展的重要性

-關(guān)鍵詞：集體榮譽感、責(zé)任感、合作精神、溝通能力

-句子：班級事務(wù)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感，提高他們的合作精神和溝通能力。

②班級事務(wù)商定的原則：

-知識點：班級事務(wù)商定的原則包括民主、平等、協(xié)商等

-關(guān)鍵詞：民主、平等、協(xié)商、共識

-句子：班級事務(wù)商定的原則包括民主、平等、協(xié)商等，通過這些原則，我們可以達成共識，共同推動班級的發(fā)展。

③班級事務(wù)決策的基本流程：

-知識點：班級事務(wù)決策的基本流程包括問題的提出、討論、方案的提出和篩選、決策的執(zhí)行等環(huán)節(jié)

-關(guān)鍵詞：問題、討論、方案、決策、執(zhí)行

-句子：班級事務(wù)決策的基本流程包括問題的提出、討論、方案的提出和篩選、決策的執(zhí)行等環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)，我們可以有效地解決班級事務(wù)問題。

④班級規(guī)則和規(guī)范的作用：

-知識點：班級規(guī)則和規(guī)范對班級管理和學(xué)生發(fā)展具有重要作用

-關(guān)鍵詞：規(guī)則、規(guī)范、行為習(xí)慣、管理依據(jù)

-句子：班級規(guī)則和規(guī)范可以幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，為班級管理提供依據(jù)，共同推動班級的發(fā)展。

⑤班級事務(wù)討論的有效方法：

-知識點：進行有效的班級事務(wù)討論需要遵循明確討論主題和目標(biāo)、鼓勵發(fā)表觀點、達成共識、總結(jié)記錄等步驟

-關(guān)鍵詞：討論、主題、觀點、共識、總結(jié)

-句子：進行有效的班級事務(wù)討論需要遵循明確討論主題和目標(biāo)、鼓勵發(fā)表觀點、達成共識、總結(jié)記錄等步驟，通過這些步驟，我們可以更好地解決問題，推動班級的發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、互動交流等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。重點關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂討論，能否提出自己的觀點，是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：在小組討論結(jié)束后，邀請每個小組代表進行成果展示，展示他們的討論過程和最終決策。評價標(biāo)準(zhǔn)包括討論的深入程度、決策的合理性、小組成員的協(xié)作程度等。

3.隨堂測試：在課堂