2023九年級語文上冊 第二單元 寫作 觀點要明確教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023九年級語文上冊第二單元寫作觀點要明確教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析新人教版九年級語文上冊第二單元的寫作主題是“觀點要明確”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，掌握如何提出并論證明確觀點的技巧。課文內(nèi)容涵蓋了如何在生活中發(fā)現(xiàn)觀點、如何從不同角度審視問題以及如何清晰有力地表達(dá)自己的看法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解文章中的觀點，并學(xué)會在寫作中提出并支持自己的觀點。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)良好的審美情趣、提高語文綜合運用能力。通過學(xué)習(xí)課文中的觀點明確寫作技巧，使學(xué)生在思考問題時更具條理性和深度，能夠從不同角度審視問題，形成自己獨到的見解。同時，通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們在寫作過程中能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高語文綜合運用能力，包括語言表達(dá)、文本理解、論證邏輯等方面，使他們在寫作中能夠更加熟練地運用語文知識，提升寫作水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）觀點的提出：讓學(xué)生通過閱讀課文，理解并掌握從不同角度審視問題，提出明確、具有說服力的觀點的方法。

（2）觀點的論證：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的論證技巧，如何運用事實、例證、道理等手段來支持自己的觀點，使觀點更加有力。

（3）寫作技巧的運用：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，使文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確。

2.教學(xué)難點

（1）觀點的提煉：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確提煉出文章的主題觀點，或者提出的觀點過于寬泛，缺乏針對性。

（2）論證方法的運用：學(xué)生可能對如何運用事實、例證、道理等手段進行論證存在困惑，不知道如何組織論據(jù)，使論證更有力。

（3）寫作技巧的運用：學(xué)生在寫作過程中，可能難以將所學(xué)技巧運用到實際寫作中，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂，觀點不明確。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，分析課文的觀點提出和論證方法，從而突破難點，掌握觀點明確寫作技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法進行教學(xué)，教師首先對課文的觀點提出和論證方法進行講解，然后通過分析具體案例，讓學(xué)生理解并掌握觀點明確寫作技巧。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組討論課文中的觀點和論證方法，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，促進學(xué)生之間的互動和思考。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，展示課文中的觀點和論證實例，幫助學(xué)生更直觀地理解觀點明確寫作技巧，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.進行寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)觀點明確寫作技巧進行實際寫作，教師對學(xué)生的寫作進行評價和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“觀點要明確”寫作技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該具備什么特點嗎？其中觀點明確的重要性在哪里？”

展示一些優(yōu)秀文章的片段，讓學(xué)生初步感受觀點明確的力量。

簡短介紹本節(jié)課的主題——“觀點要明確”寫作技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作技巧基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“觀點要明確”寫作技巧的基本概念和重要性。

過程：

講解“觀點要明確”的含義，包括其在文章中的地位和作用。

詳細(xì)介紹如何提出明確、具有說服力的觀點，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“觀點要明確”寫作技巧的特性和重要性。

過程：

分析幾個典型的文章案例，著重關(guān)注作者如何提出觀點以及如何論證觀點。

詳細(xì)介紹每個案例的特點和意義，讓學(xué)生全面了解“觀點要明確”寫作技巧的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用“觀點要明確”寫作技巧解決寫作中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“觀點要明確”寫作技巧相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“觀點要明確”寫作技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“觀點要明確”寫作技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“觀點要明確”寫作技巧的基本概念、案例分析等。

強調(diào)“觀點要明確”寫作技巧在現(xiàn)實寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“觀點要明確”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）優(yōu)秀文章鑒賞：提供一些獲獎作文、期刊文章等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何提出明確、有深度的觀點。

（2）寫作技巧教程：推薦一些在線寫作教程或書籍，如《寫作這回事》、《如何寫好一篇文章》等，幫助學(xué)生深入了解寫作技巧。

（3）語文基礎(chǔ)知識寶典：推薦一些涉及語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)資料，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語典故詞典》等，以便學(xué)生在寫作時能夠準(zhǔn)確運用詞語和成語。

（4）觀點辯證討論視頻：推薦一些涉及觀點辯證討論的視頻資源，如《奇葩說》、《辯證法是怎樣煉成的》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)觀點表達(dá)的同時，培養(yǎng)辯證思維能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀推薦的優(yōu)秀文章，提高他們對優(yōu)秀文章的鑒賞能力，并學(xué)習(xí)其中的觀點表達(dá)技巧。

（2）鼓勵學(xué)生參加線上或線下的寫作培訓(xùn)課程，以提高他們的寫作水平。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用詞典等工具書，查閱并學(xué)習(xí)成語、詞語的正確用法，避免在寫作過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那闆r。

（4）組織學(xué)生觀看推薦的視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鍛煉他們的辯證思維能力和觀點表達(dá)能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣恼Z文競賽，如作文比賽、演講比賽等，以提高他們的語文綜合運用能力。

（6）建議學(xué)生關(guān)注一些知名作家或編輯的博客、公眾號等，了解最新的寫作動態(tài)和技巧，拓寬視野。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出“觀點要明確”的核心概念，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為“觀點提出”、“觀點論證”和“寫作技巧運用”三個部分，以便學(xué)生更好地理解觀點明確的寫作過程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括教學(xué)重點，使學(xué)生一目了然。

4.突出重點：板書應(yīng)突出觀點明確的重要性，以及如何通過事實、例證、道理等手段來支持觀點。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容，用詞準(zhǔn)確，避免冗余，使學(xué)生能夠精確理解和把握。

6.概括性強：板書應(yīng)具備較強的概括性，能夠?qū)⒈竟?jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點歸納總結(jié)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，采用生動的形象、色彩和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于“觀點要明確”的寫作技巧。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法結(jié)合案例分析法，讓學(xué)生通過具體案例來理解和掌握觀點明確的寫作技巧。同時，我還設(shè)計了一些小組討論活動，讓學(xué)生在討論中思考和應(yīng)用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對觀點的提煉和論證方法的運用還存在一些問題。有的學(xué)生在提出觀點時過于寬泛，缺乏針對性；有的學(xué)生在論證時不知道如何組織論據(jù)，使論證更有力。針對這些問題，我在課堂上進行了針對性的指導(dǎo)，希望能夠幫助學(xué)生們克服這些困難。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的一些亮點和不足。大部分學(xué)生能夠較好地理解觀點明確的寫作技巧，并在寫作實踐中能夠運用所學(xué)知識。但也有部分學(xué)生在寫作中還是存在一些問題，比如觀點不明確、論證不充分等。這些問題需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注并進行有針對性的指導(dǎo)。

針對今后的教學(xué)，我打算采取以下幾個措施：一是更加注重學(xué)生觀點的提煉和論證方法的指導(dǎo)，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握觀點明確的寫作技巧；二是加強對學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作中能夠更好地運用所學(xué)知識；三是繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與討論和展示，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學(xué)會更加有效，能夠更好地幫助學(xué)生們提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文章，如《人民日報》等報刊社論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何從不同角度提出觀點并進行論證。

（2）觀看視頻：推薦一些涉及觀點表達(dá)和論證的視頻資源，如《新聞聯(lián)播》、《百家講壇》等，讓學(xué)生從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)觀點明確的表達(dá)方式。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自