Unit2 SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對的是2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊的Unit2SectionA1a-2c。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的交際用語展開，通過學(xué)習(xí)不同場景下的問候、介紹、道別等基本交際用語，使學(xué)生能夠熟練運用英語進行簡單的日常交流。內(nèi)容涵蓋了1a的聽力練習(xí)，1b的課本對話學(xué)習(xí)，以及2a的單詞和短語學(xué)習(xí)，2b的聽力練習(xí)和2c的口語練習(xí)。這些內(nèi)容為學(xué)生提供了豐富的語言輸入和實踐機會，有助于提高他們的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2SectionA1a-2c，學(xué)生將提高他們在真實語境中運用英語進行交流的能力，促進他們的語言能力發(fā)展。同時，通過接觸和了解不同文化背景下的交際用語，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也將得到鍛煉和提升。三、學(xué)情分析本課程面向的是人教版英語七年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，例如字母表、簡單詞匯和日常問候語。學(xué)生在知識能力方面對于圖片和簡單聽力材料的理解已有一定基礎(chǔ)，但對于日常對話的聽力理解、單詞短語的記憶以及口語表達仍處于發(fā)展階段。

從學(xué)生的素質(zhì)來看，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心和求知欲較強。他們具備一定的自學(xué)能力和合作精神，能夠在小組活動中積極互動，這對于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是有利的。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上存在一些差異。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂上不敢開口說英語，這對他們的語言能力發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。同時，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit2SectionA1a-2c的相關(guān)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力材料、單詞和短語的閃卡、日常對話的情景圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與日常生活交際場景相關(guān)的視頻或音頻材料，如問候、介紹、道別等場景的實景視頻或錄音，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和真實感。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽力練習(xí)區(qū)，以便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)。同時，確保教室內(nèi)的實驗器材完整性和安全性，以便于進行相關(guān)的實驗操作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日常生活中交際用語，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常交際用語的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解日常交際用語，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活實例或視頻等方式，引出日常交際用語的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解日常交際用語的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交際用語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解日常交際用語的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常交際用語的知識點，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常交際用語，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常交際用語相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際用語知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：推薦學(xué)生觀看與日常生活交際場景相關(guān)的電影片段，如《瘋狂動物城》、《泰坦尼克號》等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和真實感。

-英語歌曲：介紹與日常交際用語相關(guān)的英語歌曲，如“Hello,Hello,Hello!”、“GoodMorningtoYou”等，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如微博、抖音等，以便獲取更多的學(xué)習(xí)資源和交流機會。

-英語角：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進行實際交流，提高口語表達能力。

2.拓展建議

-觀看英語電影：選擇一部與日常交際場景相關(guān)的英語電影，觀看并學(xué)習(xí)其中的交際用語?？梢赃M行口語模仿練習(xí)，提高口語表達能力。

-學(xué)習(xí)英語歌曲：挑選一首喜歡的英語歌曲，學(xué)習(xí)其中的日常交際用語?？梢赃M行卡拉OK練習(xí)，提高語音語調(diào)的準確性。

-關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號：在社交媒體上關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)賬號，如英語教學(xué)博主、英語學(xué)習(xí)社群等。定期閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴展詞匯量和語法知識。

-參加英語角活動：積極參與學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進行實際交流?？梢跃毩?xí)日常交際用語，提高口語表達能力和團隊合作能力。七、重點題型整理1.聽力理解題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠聽懂英語對話或短文，并能夠理解其中的細節(jié)信息。

舉例：聽一段對話，回答以下問題：

a.Whoarethetwospeakers?

b.Whataretheytalkingabout?

c.Whattimewillthemeetingbe?

答案：a.ThetwospeakersareTomandLily.

b.Theyaretalkingaboutameeting.

c.Themeetingwillbeat4pm.

2.口語表達題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行口語表達，能夠就特定話題進行簡短的交流。

舉例：根據(jù)以下情景進行角色扮演：

Youareinarestaurant.Youwanttoordersomefood.

你：Goodevening,waiter.Couldyoupleaserecommendsomepopulardisheshere?

服務(wù)員：Sure,ourmostpopulardishesareKungPaoChickenandMapoTofu.Wouldyouliketotryeitherofthem?

你：IwouldliketotryKungPaoChicken,please.Couldyoualsobringmesomerice?

答案：根據(jù)情景進行角色扮演，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進行口語表達。

3.閱讀理解題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠閱讀并理解英文文章，能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

舉例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

Passage:Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,itispolitetoshakehands.Youcansay"Nicetomeetyou"or"Howdoyoudo?"asagreeting.

Questions:

a.Howcanyougreetsomeoneforthefirsttime?

b.Whatcanyousaywhenyoumeetsomeone?

答案：a.Youcanshakehandsandsay"Nicetomeetyou"or"Howdoyoudo?"

b.Youcansay"Nicetomeetyou"or"Howdoyoudo?"

4.寫作題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行寫作，能夠就特定話題進行闡述。

舉例：Writeashortpassageaboutyourfavoriteseason.

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.Inspring,Iliketogoforawalkintheparkandenjoythenicescenery.Ialsoliketoplaysportsoutsidewithmyfriends.Springisabeautifulandpleasantseason.

5.語法結(jié)構(gòu)題

題型說明：此類題型要求學(xué)生能夠理解和運用英語語法結(jié)構(gòu)。

舉例：選擇正確的答案填空：

He_______tothepartylastnightbecausehewasfeelingsick.

a.went

b.hadgone

c.hasgone

d.wouldgo

答案：a.went八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，力求使學(xué)生能夠更好地理解和掌握日常交際用語。通過課前自主探索，學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。課中通過講解知識點和設(shè)計課堂活動，使學(xué)生能夠在實踐中掌握日常交際用語的應(yīng)用。課后通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展知識視野。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，尤其是在理解較快的對話或短文時。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力理解能力。此外，學(xué)生在口語表達方面也存在一定的不足，尤其是在進行較長的句子表達時容易出現(xiàn)語法錯誤。為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃在課堂上設(shè)計更多的口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語水平。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)小組討