Unit 3 Section B 1a-1e 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit3SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit3SectionB1a-1e”是人教版英語八年級下冊的一節(jié)課程。本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成和用法，并能用該時態(tài)進(jìn)行簡單的問答。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句，并能夠正確回答。同時，通過小組活動，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句。同時，我會設(shè)計一些實(shí)踐活動，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面，特別是能夠熟練使用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行問答。同時，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解和感受英語國家的文化背景。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，通過分析、綜合和評價等方式來理解和運(yùn)用語言。最后，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的結(jié)構(gòu)，并能用正確的語法形式提問和回答。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的語法的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能會對疑問句的構(gòu)成和時態(tài)的運(yùn)用感到困惑。

解決辦法：為了解決這個問題，我會通過以下幾種方式幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的用法：

1.示例講解：我會用具體的例子來解釋一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成，讓學(xué)生觀察和理解疑問句的結(jié)構(gòu)。

2.互動練習(xí)：我會設(shè)計一些互動練習(xí)，如填空題和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句，并及時給予反饋和糾正。

3.小組活動：我會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的問答，通過合作和交流來加深理解和記憶。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法。通過講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生掌握基本語法知識。同時，設(shè)計各種任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂互動。

2.在教學(xué)過程中，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論、問答競賽等教學(xué)活動。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行問答，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，設(shè)計問答競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.為了提高教學(xué)效果，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻和在線教學(xué)平臺等。通過展示直觀的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的用法。同時，利用在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，掌握如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應(yīng)用》

-文章：《如何正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句》

-案例分析：分析一些常見的日常對話中一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的運(yùn)用

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步研究一般現(xiàn)在時態(tài)的其他用法和語義，如描述習(xí)慣、普遍真理等。

-學(xué)生可以嘗試找一些其他語言中類似一般現(xiàn)在時態(tài)的語法現(xiàn)象進(jìn)行比較研究。

-鼓勵學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)編寫自己的短文或故事，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以探索一般現(xiàn)在時態(tài)在不同文化背景下的用法和表達(dá)方式，了解語言的文化差異。

內(nèi)容和知識點(diǎn)要與教材相符，知識點(diǎn)要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

板書設(shè)計應(yīng)圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法展開，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書應(yīng)按照邏輯順序排列，先展示一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成，然后舉例說明其用法，最后總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

板書應(yīng)使用簡潔明了的語言和符號，突出一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的核心要素，便于學(xué)生快速捕捉信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計可以采用圖形、顏色和字體變化等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句構(gòu)成：

-主體+助動詞(am/is/are)+動詞原形+疑問詞(who/what/where/when/why/how)

一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句用法：

-詢問習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的事情

-描述日常作息、興趣愛好等

-用Yes/No回答

關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)：

-結(jié)構(gòu)：主體+助動詞+動詞原形+疑問詞

-功能：詢問和描述

-回答：Yes/No或具體信息作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，檢驗(yàn)對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的掌握情況。

2.編寫對話：要求學(xué)生編寫一段日常對話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行交流。

3.總結(jié)歸納：要求學(xué)生總結(jié)歸納一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)，整理成筆記。

作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

1.對于課后練習(xí)題，重點(diǎn)檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的語法運(yùn)用是否正確，及時糾正錯誤，并提供正確答案。

2.對于編寫的對話，評價學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中多運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行交流。

3.對于總結(jié)歸納，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的理解是否深入，針對存在的問題給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《一般現(xiàn)在時態(tài)的更多應(yīng)用場景》

-閱讀材料：《一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句在日常對話中的運(yùn)用》

-視頻資源：《一般現(xiàn)在時態(tài)疑問