九年級(jí)歷史上冊(cè) 第22課 科學(xué)和思想的力量教案2 新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第22課科學(xué)和思想的力量教案2新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第19課《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》是一節(jié)重要的歷史課程。本節(jié)課主要講述了1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及戰(zhàn)后的《辛丑條約》。課程內(nèi)容與中國的近代史緊密相關(guān)，對(duì)于學(xué)生理解中國近代史的發(fā)展具有重要意義。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離，因此，在教學(xué)過程中，我將注重通過生動(dòng)的歷史故事和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的真實(shí)性和歷史意義。同時(shí)，通過深入分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果，使學(xué)生理解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

在教學(xué)過程中，我還將注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析歷史問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。例如，在講解《辛丑條約》時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生從中國的角度和八國的角度分別分析條約的影響，使學(xué)生更全面地理解歷史事件。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析歷史事件和文獻(xiàn)資料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行歷史思考和判斷。同時(shí)，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解歷史事件發(fā)生的背景和時(shí)代特征。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高歷史解釋和批判性思維能力，從多個(gè)角度分析歷史問題，形成對(duì)歷史事件全面的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果

-《辛丑條約》的內(nèi)容和影響

-學(xué)生對(duì)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭在中國近代史中的地位和影響的理解

2.教學(xué)難點(diǎn)

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和國際背景

-《辛丑條約》對(duì)中國的具體影響和中國的應(yīng)對(duì)策略

-學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭和條約對(duì)中國近代史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響的深入理解

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)中的八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握戰(zhàn)爭的基本情況和歷史意義，例如學(xué)生需要知道戰(zhàn)爭的起因是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過包括八國聯(lián)軍的攻占北京等事件，結(jié)果是中國簽訂了《辛丑條約》。

-教學(xué)難點(diǎn)中的八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和國際背景，難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解戰(zhàn)爭不僅僅是中國的內(nèi)政問題，也是國際關(guān)系中的一個(gè)重要事件，涉及到多國的利益和戰(zhàn)略。

-教學(xué)重點(diǎn)中的《辛丑條約》的內(nèi)容和影響，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠了解條約的具體內(nèi)容，例如割地賠款等，以及條約對(duì)中國造成的嚴(yán)重影響，例如中國的國家主權(quán)受到嚴(yán)重侵犯。

-教學(xué)難點(diǎn)中的《辛丑條約》對(duì)中國的具體影響和中國的應(yīng)對(duì)策略，難點(diǎn)在于學(xué)生需要深入理解條約對(duì)中國近代史的影響，例如中國的民族危機(jī)加深，以及中國在這種情況下采取的應(yīng)對(duì)策略，例如戊戌變法等。

-教學(xué)重點(diǎn)中的學(xué)生對(duì)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭在中國近代史中的地位和影響的理解，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)戰(zhàn)爭對(duì)中國近代史的重要性和深遠(yuǎn)影響。

-教學(xué)難點(diǎn)中的學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭和條約對(duì)中國近代史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響的深入理解，難點(diǎn)在于學(xué)生需要深入理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭和條約對(duì)中國近代史發(fā)展的具體影響，例如中國的民族意識(shí)覺醒等。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。在本節(jié)課中，我將采用講授法向?qū)W生介紹八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)戰(zhàn)爭和條約的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。在本節(jié)課中，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的不同角色，如義和團(tuán)成員、八國聯(lián)軍士兵等，通過角色扮演讓學(xué)生更深入地理解歷史事件中不同角色的行為和動(dòng)機(jī)。

3.確定教學(xué)媒體使用。在教學(xué)過程中，我將使用多媒體課件和歷史圖片輔助教學(xué)，通過展示相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的情景和影響，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭的背景和情景。

-教師提出問題：“你們對(duì)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭有什么了解？它在中國近代史上起到了什么作用？”

-學(xué)生分享自己的知識(shí)和看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-教師詳細(xì)介紹《辛丑條約》的內(nèi)容和對(duì)中國的影響，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中國近代史的重要性。

-教師通過舉例和分析，幫助學(xué)生理解和掌握戰(zhàn)爭和條約的核心知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)戰(zhàn)爭和條約的理解和看法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析問題，如中國的角度和八國的角度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)知識(shí)和核心素養(yǎng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考和探索。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以采取角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的不同角色，通過扮演活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感受。同時(shí)，教師可以利用多媒體課件和歷史圖片輔助教學(xué)，通過展示相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭的情景和影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，對(duì)外國勢(shì)力的打擊和威脅，引發(fā)八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭。

2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的經(jīng)過：1900年，八國聯(lián)軍攻占北京，對(duì)北京進(jìn)行燒殺搶掠，迫使清政府簽訂《辛丑條約》。

3.《辛丑條約》的內(nèi)容：割讓臺(tái)灣、澎湖列島給日本，賠款4.5億兩白銀，開放多個(gè)港口給外國，允許外國駐兵中國，削弱中國的主權(quán)和獨(dú)立。

4.《辛丑條約》的影響：中國的民族危機(jī)加深，國家的尊嚴(yán)和利益受到嚴(yán)重?fù)p害，引發(fā)民眾對(duì)清政府的反抗和革命情緒，加速中國近代史的發(fā)展進(jìn)程。

5.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭在中國近代史中的地位和影響：標(biāo)志著中國淪為半殖民地半封建社會(huì)，推動(dòng)中國民族覺醒和反抗運(yùn)動(dòng)的興起，成為中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

6.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的國際背景：帝國主義國家之間的爭奪和矛盾，對(duì)中國的利益和戰(zhàn)略的爭奪，導(dǎo)致中國的淪為列強(qiáng)的工具和犧牲品。

7.中國的應(yīng)對(duì)策略：清政府的屈服和妥協(xié)，民眾的反抗和抵抗，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，雖然未能改變戰(zhàn)爭的結(jié)局，但表達(dá)了中國民眾對(duì)外國侵略的堅(jiān)決反抗。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法和討論法，讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也能積極參與討論，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在時(shí)間的分配上，我可能過于注重講授，而忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度不夠。

在教學(xué)內(nèi)容上，我緊緊圍繞教材，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的基本知識(shí)。但在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和理解程度把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

在教學(xué)互動(dòng)上，我試圖通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，但在互動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)問題的回答不夠積極，可能是他們對(duì)問題的理解不夠，或者是我提問的方式不夠引導(dǎo)性。

在教學(xué)媒體的使用上，我運(yùn)用了多媒體課件和歷史圖片，使學(xué)生更直觀地了解了戰(zhàn)爭的情景和影響，但在媒體的選擇和運(yùn)用上，我還需進(jìn)一步考慮如何更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的基本知識(shí)有了較好的掌握，但在對(duì)戰(zhàn)爭和條約的影響和意義的深入理解上，還存在一定的不足。在技能方面，學(xué)生的史料實(shí)證能力和批判性思維能力得到了鍛煉，但在時(shí)空觀念和家國情懷方面，還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史的興趣和好奇心得到了激發(fā)，但對(duì)歷史的尊重和敬畏之心還需加強(qiáng)。

針對(duì)存在的問題和不足，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我還需要提高自己對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和理解程度的把握，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)互動(dòng)。此外，我還需要在媒體的選擇和運(yùn)用上，更加注重服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學(xué)生閱讀《中國近代史》教材中關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的章節(jié)，加深對(duì)戰(zhàn)爭和條約的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》，通過視頻資源了解戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-引導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)歷史網(wǎng)站和學(xué)術(shù)文章，如“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史影響”等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀教材和觀看紀(jì)錄片后，撰寫一篇讀后感或觀后感，表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭和條約的理