Unit 11 Part4 SectionB(課前)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)_第1頁(yè)
Unit 11 Part4 SectionB(課前)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)_第2頁(yè)
Unit 11 Part4 SectionB(課前)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)_第3頁(yè)
Unit 11 Part4 SectionB(課前)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)_第4頁(yè)
Unit 11 Part4 SectionB(課前)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Unit11Part4SectionB(課前)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit11Part4SectionB。該部分內(nèi)容主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用,通過(guò)描述日常習(xí)慣和活動(dòng),幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句以及疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)有了基本了解。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的語(yǔ)法知識(shí)拓展到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),通過(guò)對(duì)比兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別,使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)日常生活中的習(xí)慣性行為。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合了教材中的對(duì)話(huà)、課文以及練習(xí),確保與課本有關(guān)聯(lián)性,符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的四大方面:語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit11Part4SectionB的學(xué)習(xí),旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

1.語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述自己的日常習(xí)慣和活動(dòng),掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式,提高口語(yǔ)交流和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì):學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維,提高對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)規(guī)律的認(rèn)知。

3.文化意識(shí):學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的日常習(xí)慣和生活方式,培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法,掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí),形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān),注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、跨文化交際能力以及自主學(xué)習(xí)能力,符合新教程的要求,旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。

-肯定句:主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(如:He/She/It+goes)。

-否定句:主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形(如:He/She/It+doesn'tgo)。

-疑問(wèn)句:Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(如:Doeshe/she/itgo?)。

(2)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ),如:everyday/usually/often/always等。

(3)掌握與日常習(xí)慣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá),如:getup,gotoschool,dohomework等。

(4)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人日常生活中的習(xí)慣和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-學(xué)生容易混淆兩種時(shí)態(tài),需要通過(guò)具體例子和練習(xí)來(lái)明確它們的用法和區(qū)別。

-例如:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作(如:Heisdoinghishomework),而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作(如:Hedoeshishomeworkeveryday)。

(2)主語(yǔ)與助動(dòng)詞的搭配。

-學(xué)生需要掌握主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí),助動(dòng)詞用does,動(dòng)詞用原形的規(guī)則。

-例如:Shedoesherhomeworkintheevening.

(3)否定句的構(gòu)成。

-學(xué)生容易在構(gòu)成否定句時(shí)忘記使用助動(dòng)詞don't/doesn't,或者動(dòng)詞原形。

-例如:Hedoesn'tgotoschoolbybuseveryday.

(4)疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答。

-學(xué)生需要掌握疑問(wèn)句的構(gòu)成,以及回答疑問(wèn)句時(shí)動(dòng)詞的使用。

-例如:—Doesheplaysoccereveryweekend?—Yes,hedoes./No,hedoesn't.

(5)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用描述日常習(xí)慣和活動(dòng)的詞匯,注意詞匯在不同語(yǔ)境中的用法和搭配。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)緊密?chē)@一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和詞匯運(yùn)用,旨在幫助學(xué)生透徹理解核心知識(shí),并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。教師應(yīng)針對(duì)這些難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí),確保學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-課本:人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

-電子白板或多媒體投影儀

-教學(xué)錄音機(jī)或音響設(shè)備

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)(如:校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站)

3.信息化資源

-PPT課件

-教學(xué)視頻和音頻材料

-電子版練習(xí)題和測(cè)試題

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)

-情境模擬和角色扮演

-課后在線(xiàn)輔導(dǎo)和答疑

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群,發(fā)布關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的預(yù)習(xí)資料(如PPT、教學(xué)視頻、預(yù)習(xí)文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用,設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,如“你能用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日?;顒?dòng)嗎?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,及時(shí)給予反饋,確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,學(xué)生自主閱讀資料,初步理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、疑問(wèn)等)提交至指定平臺(tái)或直接反饋給教師。

-教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段:利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群,實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的:

幫助學(xué)生提前接觸一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:通過(guò)一個(gè)關(guān)于日常習(xí)慣的視頻,引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ),結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

解答疑問(wèn):及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng):

聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng):在小組討論、角色扮演中,積極運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)。

提問(wèn)與討論:對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn),參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:通過(guò)講解和實(shí)例,幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的:

加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解,提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng):

布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容,布置相關(guān)作業(yè),如寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常習(xí)慣的短文。

提供拓展資源:向?qū)W生推薦一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的拓展學(xué)習(xí)資源,如相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給出具體反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí):利用教師提供的資源,進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的:

鞏固學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí),開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍:推薦與學(xué)生英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)臅?shū)籍,如《牛津書(shū)蟲(chóng)系列》、《新概念英語(yǔ)》等,這些書(shū)籍中包含豐富的日常對(duì)話(huà)和短文,能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料:提供英語(yǔ)聽(tīng)力APP或光盤(pán),如《英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)》、《BBCLearningEnglish》等,這些資源中有大量關(guān)于日?;顒?dòng)的聽(tīng)力練習(xí),可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力,同時(shí)加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-英語(yǔ)視頻資源:推薦觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻,如TEDTalks、EngVid等,這些視頻涵蓋多種話(huà)題,包括日常生活習(xí)慣,可以作為學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的輔助材料。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站:引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校推薦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如人教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,這些網(wǎng)站提供與教材同步的拓展練習(xí)和互動(dòng)游戲,幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

-英語(yǔ)寫(xiě)作平臺(tái):鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作平臺(tái)上練習(xí)寫(xiě)作,如Write&Improve等,這些平臺(tái)能夠提供即時(shí)反饋,幫助學(xué)生改進(jìn)語(yǔ)法和表達(dá)。

2.拓展建議

-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文故事書(shū)、報(bào)紙、雜志等,特別關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用,從中學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式和詞匯。

-聽(tīng)力拓展:建議學(xué)生定期進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí),注意聽(tīng)力材料中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用情況,提高聽(tīng)力理解和即時(shí)反應(yīng)能力。

-口語(yǔ)拓展:鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)辯論賽等活動(dòng),與他人交流時(shí)注意使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?;顒?dòng)和習(xí)慣。

-寫(xiě)作拓展:布置學(xué)生撰寫(xiě)日記、短文或故事,要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述事件和動(dòng)作,以提高寫(xiě)作能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí):建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源,如在線(xiàn)語(yǔ)法練習(xí)、時(shí)態(tài)游戲等,通過(guò)互動(dòng)方式鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成(肯定句、否定句、疑問(wèn)句)

③常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的應(yīng)用

④與日?;顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)

2.重點(diǎn)詞匯

①go,do,have,eat,sleep等動(dòng)詞原形

②everyday,usually,often,always等時(shí)間狀語(yǔ)

③morning,afternoon,evening,night等時(shí)間段詞匯

④school,home,park,library等地點(diǎn)名詞

3.重點(diǎn)句型

①肯定句:主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(如:Hegoestoschooleveryday.)

②否定句:主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形(如:Hedoesn'tgotoschoolonweekends.)

③疑問(wèn)句:Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(如:Doeshegotoschooleveryday?)

④疑問(wèn)句的回答:Yes,主語(yǔ)+do/does./No,主語(yǔ)+don't/doesn't.(如:Yes,hedoes./No,hedoesn't.)

4.板書(shū)設(shè)計(jì)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

②肯定句、否定句、疑問(wèn)句的構(gòu)成

③常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)

④與日?;顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)

⑤重點(diǎn)句型示例

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)潔明了,便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)以上內(nèi)容邏輯關(guān)系的闡述,幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí),提高實(shí)際運(yùn)用能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit11Part4SectionB,主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)展開(kāi)。通過(guò)講解和實(shí)例,學(xué)生應(yīng)掌握以下知識(shí)點(diǎn):

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法,用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成,包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

-常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的應(yīng)用,如:everyday,usually,often,always等。

-與日?;顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá),如:getup,gotoschool,dohomework等。

-重點(diǎn)句型的構(gòu)造和用法,如:肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握,設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容:

(1)選擇題

-選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-選擇正確的時(shí)間狀語(yǔ)填空。

-根據(jù)句意選擇正確的疑問(wèn)詞。

(2)填空題

-完成肯定句、否定句和疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。

-根據(jù)所給時(shí)間狀語(yǔ),用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

(3)翻譯題

-將中文句子翻譯成英文,使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-翻譯描述日?;顒?dòng)的句子。

(4)應(yīng)用題

-編寫(xiě)一段對(duì)話(huà),描述你和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論